Влияние показателей уровня психологического климата в семье на показатели степени адаптированности ребенка в социуме

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Психология


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

Дипломная работа

Влияние показателей уровня психологического климата в семье на показатели степени адаптированности ребенка в социуме

Введение

В сравнительно недолгой истории глубокого изучения вопросов социально-психологического климата семьи наметились тенденции обширного применения этих знаний на практике. Но, как правило, они используются в узкой сфере семейной психологии и психотерапии, зачастую обходя момент влияния данного климата на детскую психику, и в частности на соцально-адаптивные возможности ребенка. Система же личностного самовоспитания остается пока вне предела интереса возможностей улучшения социально-психологического климата семьи, хотя, как это будет рассмотрено в теоретической части работы — весьма напрасно. Ведь работа в данном направлении может привести как к повышению оценки уровня совместной деятельности, индивидуальных показателей удовлетворенности, так и наилучшего усвоения жизненных паттернов поведения, перенимаемых в дальнейшее и ребенком. При условии меньшей отвлекаемости на негативные межличностные аспекты взаимоотношений достигается также и лучшее понимание себя как личности в семейных отношениях.

Актуальным аспектом своей работы я хочу сделать рассмотрение, проблемы влияния социально-психологической атмосферы в семье на личностное развитие ребенка в вопросах социальной адаптации.

Для более ясного представления темы работы, я хочу предложить рассмотреть структуру основных характеристик исследования:

Объект исследования: 15 молодых семей с единственным ребенком и 15 детей в возрасте от 10 — 11 лет. Общее количество испытуемых — 45 человек.

Предмет исследования: показатели социально-психологического климата семьи и показатели уровня социальной адаптированности ребенка.

Цель исследования: выявить взаимосвязь показателей социально-психологического климата семьи и социальной адаптированности ребенка

Задачи исследования: 1. Определение цели исследования

2. Разработка теоретической части исследования

3. Формулировка рабочей концепции исследования

4. Формулировка гипотезы

5. Планирование исследования

6. Подготовка методик, аппаратуры, бланков

7. Подготовка объекта исследования

8. Сбор данных с первой группы испытуемых (семьи)

9. Сбор данных со второй группы испытуемых (детей)

10. Обработка данных

11. Анализ и интерпретация, полученных результатов

12. Формулирование выводов

Методы исследования: 1. Наблюдение.

2. Методика «Психологический климат в семье»

3. Методика «Психологический климатический круг» (Л.И. Августова)

4. Методика «Социально-психологическая адаптация» (опросник Р.Х. Исмаилова)

5. Методика «Адаптивное поведение» (опросник Баса-Дарки в адаптации Л.Г. Почебут)

Гипотеза: чем положительней социально-психологический климат в семье, тем социально-адаптированнее ребенок в ней воспитываемый.

Итак, согласно выдвинутой мною гипотезе, в ходе исследования должная выявиться прямая корреляционная связь двух факторов.

Подобное предположение я выдвигаю на основании рассмотренных далее теоретических аспектах данной проблемы.

1. Теоретические аспекты психологического климата семьи и изучение феномена адаптированности ребенка, как необходимости для процесса социализации

В данной главе работы я рассмотрю основные понятия и структурные характеристики семьи. Существующие подходы к ее определению и обозначению структурных компонентов: функциональных, ролевых, коммуникативных и эмоциональных.

Также подробнее остановлюсь на аспектах основных особенностей различий воспитания ребенка в семье с положительным и отрицательным психологическим климатом. С общим определением и пониманием психологического климата в семье, его значении и этапах формирования

Обозначу структуру проявлений и факторы, обуславливающие социально-психологический климат в семье. Отмечу роль его показателей в жизнедеятельности семьи и личности каждого из партнеров в частности.

Разберу основные феномены адаптированности и социализации в жизни ребенка 10−12 лет. Постараюсь обозначить какое место адаптация занимает в структуре личности ребенка.

Углублюсь в понимание факта социализации и мотивов социального поведения человека. Рассмотрю социализацию, с точки зрения формы проявления адаптированности ребенка в социуме.

Невозможно обширное раскрытие темы и без учета возрастных, физиологических и психологических особенностей ребенка 10−12 лет. Остановлюсь подробнее на представлении основных особенностей и сложностей в воспитания ребенка 10−12 лет в семье с положительным социально-психологическим климатом, а также в семье с негативным факторами в социально-психологическом климате. Отмечу основополагающие правила и принципы воспитательного процесса в данном возрасте.

1. 1 Понятие и структурные характеристики семьи

1.1.1 Подходы к определению семьи

Существует множество определений семьи, выделяющих в качестве семьеобразующих отношений различные стороны семейной жизнедеятельности, начиная от простейших и крайне расширительных (например, семья — это группа людей, любящих друг друга, или же группа лиц, имеющих общих предков либо проживающих вместе) и кончая обширными перечнями признаков семьи.

Среди определения семьи, учитывающих критерии воспроизводства населения и социально-психологической целостности, привлекает определение семьи как исторически-конкретной системы взаимоотношений между супругами, между родителями и детьми, как малой группы, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью и социальная необходимостью и социальная необходимость в которой обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения, принадлежащее отечественному социологу А. Г. Харчеву (38,8 с.).

Семью создает отношение «родители — дети», а брак оказывается легитимным признанием тех отношений между мужчиной и женщиной, тех форм сожительства или сексуального партнерства, которые сопровождаются рождением детей. Для более полного понимания сути семьи следует иметь в виду пространственную локализацию семьи — жилище, дом, собственность — и экономическую основу семьи — общесемейную деятельность родителей и детей, выходящую за узкие горизонты быта и потребительства.

Таким образом, семья — это основанная на единой общесемейной деятельности общность людей, связанных узами супружества — родства, и тем самым осуществляющая воспроизводство населения и преемственность семейных поколений, а также социализацию детей и поддержания существования членов семьи. Лишь наличие триединого отношения супружества — родительства — родства позволяет говорить о конституировании семьи как таковой в ее строгой форме (39, 487с.).

Факт одного или двух из названных отношений характеризует фрагментарность семейных групп, бывших прежде собственно семьями (по причине повзросления и отделения детей, распада семьи из-за болезни, смерти ее членов, из-за развода и других видов семейной дезорганизации) либо не ставших еще семьями (например, семьи молодоженов, характеризующиеся только супружеством и ввиду отсутствия детей не обладающие родительством (отцовством, материнством) и родством, кровным родством детей и родителей, братьев и сестер.

Наличие трех отношений (семьи в строгом смысле слова) обнаруживается у подавляющего большинства семей страны, примерно у 60−70%. Из общего числа семей следует исключить «временно» бездетных молодоженов (15−20%) и супругов, оставшихся бездетными (5−9%). С другой стороны, внесемейное население состоит из тех, кто является родителем, но без супружества либо находится в фактическом или легитимном браке без детей. Для всех этих фрагментарных, «осколочных», форм семьи лучше подходит термин «семейная группа», т. Е. это люди, ведущие совместное домохозяйство и объединяемые только родством либо родительством или супружеством.

Обычно «ядром» семьи считают супружескую пару, и все статистические классификации состава семей строятся в зависимости от добавления к «ядру» детей, родственников, родителей супругов. С социологической точки зрения правильнее за основу брать наиболее распространенный в населении тип семьи с триединством названных отношений — основной тип семьи, — а те семейные объединения, которые образуются при вычитании одного из трех отношений, лучше, на мой взгляд именовать семейными группами.

1.1.2 История возникновения и сложившиеся типы семьи

К определению природы и сущности. семьи мыслители прошлого подходили по-разному. Одна из первых попыток определить характер брачно-семейных отношений принадлежит древнегреческому философу Платону, Патриархальную семью он считал неизменной, исходной общественной ячейкой: государства возникают в результате объединения семей. Однако Платон не был последователен во взглядах на семью. В проектах «Идеального государства» в целях достижения сплоченности общества он предлагал введение общности жен, детей и имущества. Эта идея была не нова. Древнегреческий историк Геродот в своей знаменитой «Истории» отмечает, что общность женщин была отличительной чертой у ряда племен. Такие сведения встречаются на протяжении всей античной эпохи.

Аристотель, критикуя проекты «идеального государства», развивает идею Платона о патриархальной семье как исходной и основной ячейке общества. При этом семьи образуют «селения», а соединение «селений» -- государство. Подобная точка зрения на семью господствовала продолжительное время. Французский просветитель Жан-Жак Руссо писал: «Самое древнее из всех обществ и единственно естественное -- это семья. Таким образом, семья -- это, если угодно, прообраз политических обществ, правитель -- это подобие отца, народ -- детей…».

Философы античности, средневековья и отчасти даже нового времени выводят общественные отношения из семейных отношений, обращают основное внимание на отношение семьи к государству, а не на характеристику ее как особого социального института. В определенной мере эти взгляды разделяли даже немецкие философы Кант и Гегель. Основу семьи Кант видел в правовом порядке, а Гегель -- в абсолютной идее. Заметим, что ученые, признающие вечность и изначальность моногамии, фактически отождествляют понятия «брак» и «семья», различия между ними сводятся к формальному началу. Конечно, между понятиями «брак» и" «семья» существует тесная взаимосвязь. Недаром в литературе прошлого (иногда и настоящего) они нередко используются как синонимы. Однако в сути этих понятий есть не только общее, но немало и особенного, специфического. Так, ученые- убедительно доказали, что брак и семья возникли в разные исторические периоды. Современные советские социологи определяют брак как «исторически изменяющуюся социальную форму отношений между женщиной и мужчиной, посредством которой общество упорядочивает и санкционирует их половую жизнь и устанавливает их супружеские и родительские права и обязанности.

Семья представляет собой более сложную систему отношений, чем брак, поскольку она, как правило, объединяет не только супругов, но и их детей, а также других родственников или просто близких супругам и необходимых им людей.

История развития типологии семьи является ярким примером той ситуации, к котрой мы пришли в данное время, когда немодальные или нетрадиционные типы семей к концу ХХв занимают все большее место в системе семейных отношений, вытесняя модальные или традиционные типы. В основе этого процесса лежат две главные причины и ряд вторичных. К основным относятся: изменение экономической ситуации в мире, которое привело, во-первых, к экономической состоятельности женщин, во-вторых, к обеспеченной старости, в — третьих, к довольно существенной материальной помощи государственных и общественных институтов, что позволило разорвать традиционную зависимость женщин от мужчины-кормильца, пожилых родителей от детей-кормильцев и повлияло на размеры и типы семьи; всеобщая демократизация, наделившая равными правами женщин и мужчин, существенно усилившая права детей. Тем самым женщина самой предоставлено право решать вопрос о необходимости исполнения роли супруги и матери и это изменило внутрисемейные отношения. Помимо этих причин ряд ученых связывают радикальные изменения типа семьи с изобретением контрацептивов, позволяющим регулировать рождаемость.

Так же в своем исследование, рассматривая сущностное определение семьи (семья — малая группа, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью и социальная необходимость в которой обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения) можно выделить три основных типа семей (38, 41 с.).

Первый тип семей объединяет лишь взаимная или односторонняя необходимость в деньгах, жилищных условиях или удовлетворении личных интересов. Как правило, это взаимовыгодные союзы, в которых каждый из членов союза получает то, что ему необходимо.

В нашем обществе такие браки принято называть браками < по расчету>. Не смотря на то, что эти браки не основаны на любви духовной близости супругов, большинство из них достаточно длительные. Соответственно, можно предположить, что дети, появившиеся в такой семье, скорее всего, выберут профессию, приносящую достаточный доход и влияние в обществе, так как материальные ценности в их семье всегда были на первом плане.

Также возможно, что они пойдут по стопам одного из родителей и продолжат их дело. В любом случае они будут менее самостоятельны в своем решении о дальнейшее жизни, чем дети в других семьях, руководствуясь при выборе профессии не своими интересами или предрасположенностью к какой-либо профессии, а дальнейшей выгодой.

Второй тип семей — это семьи также связаны общностью быта, но в отношениях родителей преобладает не любовь и духовная близость, а просто удобство, привязанность, привычка. В таких семьях ребенок, скорее всего, выберет более удобный и привычный путь, возможно, пойдет по стопам родителей.

Третий тип семьи — объединенные общностью быта и взаимной моральной ответственностью, следуя этому определению можно сделать вывод, что такая семья существует не только благодаря привычке, проживанию в одном месте и общему разделению доходов, но и благодаря духовному родству, общим интересам и ценностям. В таких семьях очень большое внимание уделяется духовному развитию ребенка, он сам определяет свои моральные ценности и следует своим интересам и способностям. В этой семье ребенок выберет профессию, которая ему интересна и по душе, будет наиболее самостоятельным в своем решении, чем дети из семей других типов, но все же будет прислушиваться к мнению родителей.

1.1. 3 Функциональная структура семьи

Основное назначение семьи -- удовлетворение общественных, групповых и индивидуальных потребностей. В своей работе я хочу рассмотреть 2 подхода к классификации функций семьи. В некотором роде они сходны между собой, но все же имеют некоторые принципиальные разичия. Так (1, 273с.):

I. Классификация функции семьи (принятая в социалистические времена):

1. репродуктивная функция (состоит в воспроизводстве жизни, то есть в рождении детей, продолжении человеческого рода. Эта функция включает в себя элементы всех других функций, так как семья участвует не только в количественном, но и в качественном воспроизводстве населения. Это прежде всего связано с приобщением нового поколения к научным и культурным достижениям человечества, с поддержанием его здоровья, а также с предотвращением воспроизведения в новых поколениях различного рода биологических аномалий)

2. экономическая функция (когда семья участвует в общественном производстве средств к жизни, восстанавливает истраченные на производстве силы своих взрослых членов, ведет свое хозяйство, имеет свой бюджет, организует потребительскую деятельность. С экономической функцией тесно связана проблема управления семьей, то есть вопрос главенства в семье.)

3. воспитательная функция

А) формирование личности ребенка, развитие его способностей и интересов, передача детям взрослыми членами семьи (матерью, отцом, дедушкой, бабушкой и др.) накопленного обществом социального опыта; выработка у них научного мировоззрения, высоконравственного отношения к труду; привитие им чувства коллективизма, потребности и умения быть гражданином и хозяином, соблюдать нормы социалистического общежития и поведения; обогащение их интеллекта, эстетическое развитие, содействие их физическому совершенствованию, укреплению здоровья и выработке навыков санитарно-гигиенической культуры.

Б) систематическое воспитательное воздействие семейного коллектива на каждого своего члена в течение всей его жизни.

В) постоянное влияние детей на родителей (и других взрослых членов семьи), побуждающее их активно заниматься самовоспитанием.

4. коммуникативная функция

А)посредничество семьи в контакте своих членов со средствами массовой информации (телевидение, радио, периодическая печать), литературой и искусством

Б)влияние семьи на многообразные связи своих членов с окружающей природной средой и на характер ее/восприятия; организация внутрисемейного общения. Если семья уделяет выполнению этой функции достаточное внимание, то это заметно усиливает ее воспитательный потенциал. Нередко с коммуникативной функцией связывают деятельность по созданию психологического климата семьи.

II. Классификация функции семьи (в период с конца 80 до сегодняшнего времени (38,181 с.):

1. основные

А) репродуктивная,

Б)социализация детей,

В) содержание детей (материальная).

2. функции второго плана

А) коммуникационная,

Б) регулятивная,

В) накопление и передача собственности и статуса,

Г) рекреационная

Данная функциональная структура семьи в том или ином виде и объеме имеет место в каждой семье, только в различном соотношении. Исторически некоторые функции отмирают, например, производственная, другие функции усиливаются. Происходит постепенный переход от патриархальной семьи с бесспорным авторитетом и властью отца к семье, эгалитарной, в которой мужчина перестает быть единственным создателем материальной базы семьи. Роль кормильца выполняет и женщина и мужчина. Рекреационная функция семьи существовала и в 19 и в 20вв лишь в зачаточном состоянии, поскольку в рамках семьи осуществлялся не столько отдых, сколько совместное производство. Сейчас производительная деятельность выведена в основном за рамки семьи, а семья становиться главным местом отдыха. В целом изменение функций, утрата одних и возникновение других называется дисфункцией. Результатом дисфункции семьи становится возникновение новых типов семьи. Этот процесс существовал всегда, но во второй половине ХХв изменение функций происходит столь быстро, что изменились почти все функции, и том числе репродуктивная функция. Это привело к массовому появлению нетипичных семей. Одни ученые называют это кризисом и даже концом света. Другие же утверждают, что происходит очередной этап смены одних типов семей другими. Просто как и все другие соц. Процессы этот процесс смены к концу ХХв приобрел очень большую скорость. Новые типы семей, которые сейчас возникают, приходят на смену расширенной и даже нуклеарной, называют немодальной или нетипичной. Часто дети рождаются вне брака. Растет число неполных семей и семей с 1 ребенком. В современном мире женщина стала экономически независимой от мужчины, они могут самостоятельно материально обеспечить своего ребенка, поэтому неполные семьи становятся все распространенней.

1.1.4 Систематизирующие признаки в классификации семьи

Существует множество типологий семьи, т.к. типологии базируются на различных критериях (численность, функции, традиции и т. д.). Рассмотрим некоторые виды классификаций (38,196 с.):.

1. с точки зрения численности типология семьи:

А) Расширенная семья — вместе проживают несколько поколений, или несколько семей сестер и братьев (в России таких мало);

Б) Полная нуклеарная семья, в которой совместно проживают родители и дети (типичная семья для современной России);

В) Неполная семья, в которой отсутствует либо один родитель, либо дети.

2. типология с точки зрения количества детей

А) 1−2 -малодетная,

Б) 3−4 среднедетные,

В) 5 и более — многодетные.

3. типология по количеству участвующих в браке:

А) моногамия — 1женщина и 1мужчина,

Б) полигамия — 1мужчина и много женщин (у мусульман),

В) полиандрия — 1женщина и много мужчин (в Гималаях).

4. существует также деление по распределению ролей в семье типология:

А)Патриархальная

Б) Матриархальная

В) Эгалитарная (равенство)

Г) Партнерская (совместное принятие решений)

Д) Автономная (автономное принятие решений)

5. по типам поселения:

А) городская

Б)сельская

6. социальному положению родителей

А) семьи крестьян

Б)рабочих

В)служащих

7. по этапам жизненного цикла

А)молодая

Б)зрелая «опустевшего гнезда»;

8. по степени формализации

А)фактическая

Б)юридическая 9. По однородности социального положения супругов

А)гомогенная

Б)гетерогенная.

Семья характеризуется определенной динамикой от ее возникновения, и до распада или развития. Кроме того, институт семьи, как и преобладающий тип семьи, изменяется с развитием общества. Для современного мира типично: неполная семья или с одним ребенком; семья, не регистрирующая брак; одиночки, отказывающиеся от любой формы семьи; нетипичные типы; параллельное проживание 2 или более семей.

1.1.5 Супружеские отношения: этапы жизненного цикла семьи

Каждая семья осуществляет свой жизненный цикл. Она проходит определенные стадии развития, связанные с неизбежными объективными обстоятельствами. Одним из таких обстоятельств является физическое время. Возраст членов семьи все время меняется, и это неизбежно трансформирует семейную ситуацию. В психологии хорошо известно, что каждому возрастному периоду в жизни человека соответствуют определенные психологические потребности, которые человек стремится реализовать. Вместе с возрастом меняются и запросы к жизни и к близким людям. Это определяет стиль общения и, соответственно, саму семью (24, 153 с.). Второе существенное обстоятельство -- это изменение состава семьи. Рождение ребенка, смерть старого человека -- все это так же существенно меняет структуру семьи и качество взаимодействия ее членов друг с другом. Переход со стадии на стадию сопровождается риском для семьи стать дисфункциональной и, значит, начать использовать нарушения поведения ребенка для восстановления и поддержания гомеостаза. 1. Стадия. Жизнь взрослого, пока одинокого молодого человека любого пола, еще не создавшего своей семьи.

В зависимости от того, насколько он психологически независим от своих родителей, молодой человек имеет больше или меньше шансов создать собственную функциональную семью. Психологическая независимость проявляется в наличии собственных внутренних правил, понятий добра и зла, вкусов, пристрастий -- когда все это сформировалось во многом на основе собственного личного опыта, а не благодаря (и уж тем более не вопреки) взглядам и вкусам родителей. Тогда и выбор брачного партнера может быть независимым, свободным от необходимости реализовывать в браке потребности, связанные с неразрешенными конфликтами с родителями.

На данном этапе может возникнуть первый неблагоприятный фактор возникновения дисфункциональной семьи, которая для своей стабильности может начать использовать нарушения поведения ребенка, -- это дисфункциональные родительские семьи, то есть семьи бабушек и дедушек. 2. Стадия. Момент встречи с будущим брачным партнером.

Влюбленность, роман, возникновение идеи брачного союза, то есть длительных, стабильных отношений, -- все это происходит здесь. Если данная стадия жизненного цикла протекает удачно, то партнерам удается обменяться ожиданиями относительно будущей совместной жизни и согласовать их. У них формируется картина благоприятного будущего их семьи. 3. Стадия. Заключение брака.

Происходит объединение под одной крышей, начинается ведение совместного хозяйства, возникает общая жизнь. Это время первого кризиса семьи. Молодые люди должны заключить договор о том, как жить вместе. Это серьезно, потому что на этом этапе раздаются функциональные роли. Некоторые вопросы легко обсудить и договориться, а некоторые открыто обсудить трудно, потому что предпочтения часто не ясны и не проговорены. Особенно верно это в отношении сексуального поведения.

Если молодая семья живет вместе с родителями, то на фоне возможных сложностей трудно создать маленькую семью внутри большой, когда молодые люди должны договориться не только друг с другом, но и передоговориться с родителями.

Появление ребенка может сгладить остроту конфликта. 4. Стадия. Первый ребенок.

Возникающий на этой стадии кризис еще более серьезен. Появился третий член семьи, изменилась семейная структура. С одной стороны, она стала более устойчивой, а с другой -- члены этой новой системы больше отдалились друг от друга. Необходимо новое распределение функциональных ролей. Если младенец не внес отчуждения в супружеские отношения, более того, сплотил родителей, данная стадия пройдена удачно. Так же на этой стадии может возникнуть опасная ситуация неправильного распределения функциональных ролей между мамой и бабушкой, когда ребенок начинает теряться в сложившейся ситуации.

5. стадия. Появление второго ребенка.

Она проходит достаточно просто, так как не нужно заключать новый договор о том, как жить с детьми и кто за что отвечает, как это было на предыдущей стадии. Разумеется, детей может быть гораздо больше, чем двое, но на модели двух детей можно показать все необходимые закономерности развития семейной системы.

С появлением детей возникает новая, сиблинговая (сиблинги--родные братья и сестры), подсистема в семейной системе. В случае функциональной семьи в ее структуре будут выделяться супружеская подсистема и детская подсистема. В дисфункциональной семье могут быть «неправильные» подсистемы -- коалиции: мама с одним ребенком против папы с другим или мама с детьми с одной стороны и папа -- с другой.

Границы между подсистемами семьи -- важный момент в организации жизни и психического здоровья членов системы. Если границы подсистем очень жесткие (например, после того как ребенок уложен спать, к нему не подходят до утра, что бы ни случилось), могут возникать психосоматические заболевания у детей, так как только при очень сильных неприятностях (болезни с эффектными проявлениями, например кашель, нарушения дыхания при астме, боли в животе при гастритах) они могут перейти границу своей подсистемы и внедриться в родительскую. 6. Стадия. Школьные годы детей.

В это время семья вплотную сталкивается с правилами и нормами внешнего мира, отличными от правил внутрисемейной жизни. Здесь решаются вопросы о том, что считать успехом, а что неудачей, как достичь успеха, какую цену семья готова заплатить за внешний успех и соответствие общественным нормам и стандартам. Для некоторых семей выход ребенка в школу очень меняет образ жизни.

Семейный гомеостаз может помешать семье измениться, изменить взаимодействия и взаимоотношения. Гомеостаз действует незаметно для людей. Глупо ждать, что ребенок приспособится к школе сам, если семья не поддерживает его в этом новом качестве, не помогает ему стать учеником. Когда семья только с тяжким вздохом помогает ребенку справиться с уроками, и при этом все ждут воскресений, каникул, лета и общей «расслабухи», то семья находится на другой стадии жизненного цикла -- на дошкольной. 7. Стадия. Половое созревание и кризис середины жизни. Седьмая стадия жизненного цикла семьи связана с половым созреванием у детей. Она начинается с переходного возраста первого ребенка, когда ведущая потребность ребенка в это время -- построить свою идентичность.

Функциональная семья способна отпускать подростка в мир и принимать его обратно. Она для подростка обеспечивает надежный тыл, убежище, реанимацию.

Дисфункциональной семье трудно создать ребенку надежный тыл, потому что за время жизни в ней ребенок стал выполнять определенные функции. Вероятнее всего, стал медиатором между своими конфликтующими родителями -- с помощью своего здоровья, нарушений поведения, академической неуспеваемости, -- уже занял какую-то функциональную нишу. Если подросток отлучается из семьи, его функции выполнять некому. И тогда семейный гомеостаз под угрозой, родители начинают категорически возражать против того, чтобы ребенок отдалялся от семьи, потому что медиатор им нужен по-прежнему.

Семья на этом этапе жизненного цикла должна решить важнейшую задачу: подготовить ребенка к отделению от семьи, к самостоятельной жизни. Вот здесь именно та точка, где проверяется жизнеспособность и эффективность функционирования семейной системы.

Обычно период полового созревания у ребенка совпадает с кризисом среднего возраста у родителей. Это означает, что в то время, когда ребенок стремится вырваться из-под семейного влияния, хочет перемен своей судьбы или хотя бы течения жизни, его родители очень нуждаются в стабильности. Кризис середины жизни означает, что задачи, поставленные в молодости, решены: профессия выбрана и на профессиональном поприще достигнуты или не достигнуты некие результаты, семья создана, дети в значительной степени выращены, пора подводить пусть предварительные, но итоги. «Неудачные дети» -- хорошее извинение: «Я не сделал значительной карьеры, потому что у меня были очень трудные (больные) дети и много времени уходило на них». Для сохранения родительской самооценки детям лучше быть нежизнеспособными. Как видно, на этом этапе жизненного цикла интересы детей и родителей прямо противоположны.

1.1.6 Ролевая структура семьи

В основном, супружеские роли подразделяются на 3 основных вида (38, 196 с.):

А) традиционные — предполагают со стороны жены рождение и воспитание детей, создание и поддержание дома, обслуживание семьи преданное подчинение собственных интересов интересам мужа, приспособленность к зависимости и терпимость к ограничению сферы деятельности. А со стороны мужа: преданность матери своих детей, экономическая безопасность и защита семьи, поддержание семейного контроля и власти, принятие основных решений, эмоциональная благодарность жене за принятие приспособленности к зависимости, обеспечение алиментов при разводе

Б) товарищеские — требуют от жены сохранения внешней привлекательности, обеспечение моральной поддержки и сексуального удовлетворения мужа, поддержания для мужа полезных социальных контактов, живого, интересного, духовного общения с гостями, обеспечение разнообразия и устранения скуки. От роли мужа: восхищение и рыцарское отношение, романтическая любовь и нежность, обеспечение средств для покупки нарядов, проведение досуга с женой

В) роли партнеров — и от жены и от мужа требуют экономического вклада в семью в соответствии с заработком, общей ответственности за детей, Принятие мужем равного статуса жены, а от жены — отказ от материальной помощи в случае развода и от ответственности за поддержание статуса семьи.

Вопросы адаптации, которые будут рассматриваться мною далее более широко раскроют проблематику вопроса о том, что первичная ролевая адаптация обязательно включает в себя согласование представлений о характере и распределении семейных обязанностей. Первая особенность заключается в том, что супруги выбрали один и тот же тип роли. Вторая — чтобы каждый из крупных компонентов необходимого для этой роли внутри и внесемейного поведения соответствовали у мужа и жены.

1.2 Психологический климат в семье

1.2.1 Определение, значение и формирования СПК

Итак, СПК — это эмоциональная среда, которая сложилась в процессе группового взаимодействия, и которая тесно связана со структурой и динамикой групповых процессов, целями, задачами и эффективностью группы (2, 315 с.).

К важнейшим признакам, определяющим его благоприятность относят:

— доверие и высокую требовательность супругов друг к другу;

— доброжелательную и деловую критику;

— свободное выражение собственного мнения при обсуждении вопросов, касающегося проблем семьи;

— отсутствие давления главы семьи и признание за ними права принимать значимые для группы решения;

— достаточная информированность супругов о задачах и состоянии дел при их выполнении;

— удовлетворенность состоянием в браке;

— высокая степень эмоциональной включенности и взаимопомощи в ситуациях, вызывающих у кого-либо из супругов состояние фрустрации;

— принятие на себя ответственности за состояние дел в семье каждым супругом.

На основании этого установлено, что между состоянием социально-психологического климата развитой семьи и эффективностью совместной деятельности существует положительная связь. Но как такой климат влияет на состояние ребенка в социальных отношениях еще предстоит выяснить.

Существует 2 подхода в объяснении формирования СПК:

1. СПК связывают с групповой динамикой, проявляющейся в стадиях, которые сопровождаются тем или иным психологическим климатом и эмоциями. 3 стадии:

адаптация (характеризуется эмоциями, которые человек переживает),

интеграция (характеризуется эмоциями, которые человек демонстрирует),

индивидуализация (характеризуется эмоциями, которые человек воспринимает).

В рамках этого подхода эффективность деятельности достигается за счет объединения данных составляющих динамики. Психологический комфорт достигается за счет:

— эмоционально взаимодействуя, человек использует все три формы, что создает ощущение безопасности в проявлении эмоций и человек безопасно вербализует информацию

— состояние комфорта создается за счет доверия. Следовательно, вербализованные эмоции не будут вытеснены за пределы группы, и этой информацией не будут шантажировать.

— возможность безопасной и эффективной рефлексии

Но, существует опасность, необходимо учитывать ещё один момент, что личности свойственно стремление к положительному психологическому климату, и в некоторых случаях ради его сохранения человек может пойти на противозаконные, нелогичные или асоциальные действия. Как следствие, не всегда положительный СПК способствует эффективной деятельности.

2. Подход к СПК как к эмоциональной среде для отдельного человека. Здесь СПК один из факторов влияющих на деятельность, развитие и взаимодействие личности. Он бывает (34, 138с.):

— стимулирующий — возникает при наличии наставника или создается целенаправленно;

— пассивно-наблюдательный — развивается естественно, без осознанного формирования;

— тормозящий — когда есть чье-то влияние, направленное на обострение отношений.

Итог можно подвести к следующему: к основной сложности изучения СПК можно отнести тот факт, что это достаточно динамичная структура, включающая в себя множество переменных. Как следствие — невозможно вывести какой-то один показатель СПК и по нему оценивать всю совокупность особенностей климата, и так же невозможно оценивать СПК в статике, т.к. необходим определенный лонгитюд в исследовании показателей его определяющих. Именно поэтому в выбранных мною методиках нет единого значения СПК. Оно складывается из оценки его основных составляющих: настроение и активность (в определенном временном срезе), открытость, присоединение, контроль, значимость, компетентность, привлекательность

1.2.2 Факторы, обуславливающие СПК в семье. Супружеская совместимость

Существует четыре фактора, напрямую пересекающихся с областью становления благоприятного психологического климата в семье:

1. Эмоциональная привлекательность супругов.

2. Сходство супругов между собой.

3. Предпочитаемый супругами способ взаимодействия и их ведущий социальный мотив.

4. Особенности семейных целей, определяющие три типа деятельности: совместно-индивидуальную, совместно-последовательную и совместно-взаимодействующую (цели повышают сплоченность, когда приняты в качестве своих личных целей).

С точки зрения Парыгина Б. Г. (34, 132с.), СПК, складывается под воздействием всей системы отношений и доминирующей практики общения, а в частности факторов трех сред:

Глобальная макросреда (общественно-экономическая формация и состояние международных отношений)

Локальная макросреда (социальная организация)

Микросреда (семья)

/

Схема № 1. «Факторы СПК»

Для того чтобы разобрать, что же такое супружеская совестимость, необходимо разобраться с вопросом психологической совместимости вцелом. Итак, психологическая совместимость — характеристика длительного взаимодействия между двумя и более индивидами, при котором проявления свойственных данным индивидам устойчивых черт характера не приводят к длительным и неразрешимым без внешнего вмешательства противоречиям.

Совместимость — довольно старое понятие в словаре социальной психологии, однако научное изучение явления, обозначаемого этим понятием, заинтересовало социальную психологию сравнительно недавно. Для фактора совместимости в браке наиболее важной является межличностная удовлетворенность установившимися отношениями, совместной деятельностью.

Исследование проблемы совместимости супругов требует анализа всей совокупности многоаспектных взаимосвязей между мужем и женой, а критерий совместимости супругов будет наиболее полным, так как в семье один человек раскрывает перед другим многие стороны своей личности. В силу этого проблема совместимости в семье является многогранной. Это совместимость и физиологическая, и психологическая, и социально-психологическая, и социальная.

Среди индивидуально-психологических характеристик совместимости выделяют следующие уровни:

1. Социологический (социально-экономический статус, профессия, образование). 2. Социально-психологический (ценностные ориентации, общность целей и позиций, межличностный статус и т. Д.). 3. Психологический (характер и другие свойства личности, интеллект и др.). 4. Психофизиологический (темперамент эмоциональность, реактивность организма)

При рассмотрении совместимости как процесса можно выделить процессы приспособления, «притирки» характеров, потребностей, мотивов поведения. Совместимость как феномен взаимодействия, общения людей может определяться и как результат, и как процесс. В первом случае совместимость есть эффект сочетания и взаимодействия индивидов. Сочетание есть априорно данная совокупность индивидов до непосредственного их взаимодействия, общения. Оптимальное соотношение в паре, группе личностных качеств участников — условие совместимости как процесса. Согласование поведения, эмоциональных переживаний и взаимопонимания, в которых выражается вся личность взаимодействующих людей, — процесс совместимости.

Для совместимости наиболее важной является не профессиональная деятельностная согласованность, а межличностная удовлетворенность совместной работой, установившимися отношениями. Основным критерием совместимости является удовлетворенность людей друг другом. Индивидуальная работа также вызывает удовлетворение, но источником его является процесс или результат труда. В совместной работе источником удовлетворения является не только сама деятельность, но и взаимодействие между участниками, и поскольку при взаимодействии человека с человеком в условиях семьи имеют значение не только профессиональные субъективные качества (навыки, умения, знания), но и свойства личности (темперамент, характер, интеллект, мотивация), то эффективность совместной деятельности — результат не только сработанности, но и совместимости. Выявлению факторов супружеской совместимости посвящены работы А. Н. Волковой, Я. Л. Коломинского, Ю. Н. Олейника, Н. Н. Обозова, В. А. Терехина и др. А. Н. Волкова в диссертационном исследовании делает следующие выводы:

1. Супружеская совместимость выступает как согласованность семейных ценностей и ролевых ожиданий — притязаний при реализации семейных функций.

2. Более важным является согласование семейных ценностей, тогда как в отношении распределения семейных ролей имеется возможносгь взаимной адаптации и коррекции установок.

3. Интеграция представлений супругов о семейном укладе в целом является весьма индивидуальным процессом, имеющим свои особенности в каждом конкретном случае.

Феноменом, противоположным совместимости, является несовместимость людей, когда их потребности не находят удовлетворения во взаимодействии, действия и поведение в целом взаимоисключают друг друга. Следствием несовместимости друг с другом двух одновременно возникших побуждений действовать является конфликт. У взаимодействующих людей исключение одного другим непосредственно или через какой-либо объект вызывает состояние неудовлетворенности. Совместимость или несовместимость при ситуативном ее возникновении следует считать состоянием. Взаимодействие, а не сочетание, — уже процесс, следствием которого является совместимость или несовместимость. При несовместимости в браке возникает конфликт — происходит столкновение как субъективных, так и объективных тенденций в мотивах, отношениях, действиях и поведении партнеров. При несовместимости партнеров по браку наблюдается неспособность в критических ситуациях понять друг друга, несинхронность психомоторных реакций, различия во внимании, мышлении и в других врожденных и приобретенных качествах личности, что существенно влияет на качество брака, так как нарушает его устойчивость. Совместимость или несовместимость является следствием процесса взаимодействия. В процессе совместной жизни в браке партнеры решают совместные задачи. Согласованность в решении этих задач между партнерами по браку определяет их сработанность. При совместной деятельности в случае эффективности возникает удовлетворенность не только собой, но и партнером. Совместная деятельность в браке возникает, когда существует обмен информацией, необходимой для успешного производства, взаимного дублирования действий, содействие, поддержка, взаимоконтроль, действия и операции одного партнера зависят от одновременных или предшествовавших операций другого партнера. Структуру взаимодействия в браке можно рассматривать с точки зрения четырехкомпонентной структуры взаимодействия. Она включает аффективный, когнитивный, конативный (поведенческий) и физиологический компоненты. В различных видах совместной деятельности в браке включаются различные компоненты, либо один из компонентов становится ведущим. Для совместимости и сработанности каждый компонент имеет различный удельный вес (объективный, независимый от желания партнеров и субъективный, значимый для них и регулируемый или не регулируемый ими). В сработанности ведущим является поведенческий компонент. Компоненты пересекаются между собой. Так, например, пересекаемость, а точнее, взаимосвязь когнитивного и эмоционального компонентов проявляется в оценках и самооценках. Причем соотношение оценок и самооценок будет неодинаково в зависимости от качества брака. На качество брака также оказывает влияние сработанность партнеров. Сработанность есть согласованность в совместной деятельности между ее участниками. В этом определении существенными являются два признака: согласованность и деятельность. Семейное согласие определяется как единомыслие, общность точек зрения, единодушие и дружеские отношения. В условиях решения совместных задач согласие, отражающееся в психомоторике, характеризует сработанность. Второй признак сработанности — эффективность деятельности. Он указывает на тот факт, что согласованность в данном случае связана не с любым видом взаимодействия людей, а с конкретной деятельностью. Работа, деятельность всегда предполагают в качестве следствия результативность, успешность, эффективность. Работа связана с производством материальных и духовных продуктов. Она оценивается по времени, качеству и в целом по эффективности, включая коэффициент полезного действия. Результат сработанности — эффективность совместной деятельности супругов. Процесс срабатываемости между супругами в браке — это согласование темпо-ритмической организации партнеров, индивидуального стиля деятельности, их навыков, умений в проведении тех или иных операций, знаний своих обязанностей перед семьей.

При срабатываемости взаимная удовлетворенность взаимодействием партнеров опосредована деятельностью. Известно, что успешное выполнение индивидуальной деятельности вызывает у человека удовлетворенность. При совместной деятельности в случае ее достаточно большой успешности у партнеров возникает удовлетворенность не только собой, как при индивидуальной деятельности, но и удовлетворенность партнером (3, 292 с.). При успешном выполнении совместной деятельности по воспитанию детей, ведению домашнего хозяйства, распределению свободного времени и досуга у партнеров по браку возникает также удовлетворенность не только собой, но и партнером.

В условиях совместной деятельности каждый участник непрерывно получает информацию о различных сторонах и компонентах процесса взаимодействия. Эта информация, как известно, слагается из четырех видов сигналов:

а) о других участниках деятельности,

б) о себе (собственное участие в деятельности, достигнутые результаты, состояние),

в) о внешних условиях деятельности,

г) об общих итогах деятельности

При непосредственном пространственном контакте с партнером каждый из супругов получает информацию и о промежуточных итогах деятельности, и о вкладе партнера в решение общегрупповой задачи, и о том, насколько успешно (или неуспешно) разворачивается процесс взаимодействия.

При этом происходит оценка включенности и вклада партнера, которая соотносится с успешностью собственной деятельности. Кроме того, в семье как в реально действующей группе, сигнальная и регулятивная функции контекста ситуации взаимодействия существенно усиливаются в связи с высоким уровнем подготовленности партнеров к совместной деятельности и наличием прошлого опыта общения и взаимодействия в аналогичных ситуациях.

Учитывая то, что супруги находятся в постоянной материальной и морально-психологической зависимости вследствие того, что деятельность каждого оказывает существенное влияние на жизнь и деятельность партнера по браку, качество брака в значительной степени зависит от совпадений мотивов совместной деятельности. Оптимальное сочетание феноменов совместимости и сработанности в итоге отражается на качестве семейно-брачных отношений.

1.2. 3 Структура проявлений СПК

Существенным элементом в общей концепции СПК является характеристика структуры его проявлений. Это предполагает вычленение основных компонентов и тогда в структуре проявлений СПК становится очевидным наличие двух основных составляющих:

отношение семьи к общественным и жизненным ситуациям

отношение супругов друг к другу

1.2.4 Роль СПК семейной жизни в воспитании ребенка

Теория Э. Эриксона рассматривает развитие человека как процесс интеграции индивидуальных биологических факторов с факторами воспитания и социокультурного окружения. На протяжении жизни человек переживает восемь психосоциальных кризисов, благоприятный или неблагоприятный исход которых определяет возможность последующего расцвета личности, реализации ее потенциала. Теория морального развития Л. Колберга смещает акцент с умственного развития ребенка на социально-структурные характеристики общества, макро- и микросреду. Разделяя идеи культурно-исторической концепции Л. С. Выготского, Колберг утверждает, что уровни и стадии развития морального сознания человека зависят от степени социальной сложности общества, что внутренние структуры человеческой психики формируются благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности, общения, то есть процессу интериоризации. Мотивация поведения ребенка, подчинения правилам и нормам всегда связана с его главными социальными потребностями — избежать наказания и получить одобрение. Цель данной работы — подчеркнуть влияние психологического климата семьи, эмоционально-нравственных отношений и состояний родителей на психическое здоровье ребенка, его личностный потенциал. Психологический климат семьи, специфическая система воздействий и взаимодействий, способы удовлетворения главных потребностей ребенка превращают семью в личностно-развивающее пространство, являются условием полноценного физического и психического развития ребенка, его творческой самореализации. Низкий уровень нравственной культуры родителей и их детей, рост семейных конфликтов и разводов являются одной из причин ухудшения здоровья подрастающего поколения. Здоровье семьи ХХ I века закладывается сегодня в процессе общения родителей между собой, родителей и детей. Ведь 75% болезней взрослых приобретены ими в первые дни и годы жизни. Взрослым, прежде всего родителям и воспитателям, необходимо преодолевать такие отрицательные проявления в общении людей, как грубость, хамство, оскорбления, жестокость и т. п. Устойчивость семьи является не только фактором, определяющим социальный порядок и стабильность, но и важным условием жизненной безопасности детей.

Базовые ценностные ориентации ребенка, прежде всего отношение к людям и самому себе, формируются под влиянием психологического климата семьи, специфики общения родителей в зависимости от социокультурных, этнических, экономических и других условий. На каждой стадии своего развития ребенок либо интегрируется с обществом, либо отторгается им. Многочисленные примеры с «детьми-маугли» доказывают, что систематическое общение с людьми является обязательным условием полноценного развития личностного потенциала. Результатом успешной социализации, интеграции, адаптации является психическое. Соматическое и социальное здоровье ребенка, его «групповая идентичность» и «базовое доверие к миру» (Эриксон). Благоприятный психологический климат семьи способствует установлению соматического и психического равновесия, гармонии, снижению остроты возникающих конфликтов, снятию стрессовых состояний, повышению оценки собственной социальной значимости и реализации личностного потенциала каждого члена семьи. Выраженный дефицит непосредственно-эмоционального общения ребенка с родителями, отрицательные эмоциональные состояния приводят к дезинтеграции и дезадаптации, резкому замедлению психического развития малыша, к нервно-психическим срывам и заболеваниям.

1.2.5 Влияние стиля воспитания родителей ребенка

Роли родителей всеобъемлющи и многогранны. Родители несут ответственность за выбор ребенком жизненной позиции. Рождение ребенка и необходимость обеспечения ему условий для развития влекут за собой определенную реорганизацию домашней жизни. Но кроме заботы о детях, роли родителей распространяются и на формирование личности ребенка, мира его мыслей, чувств, стремлений, на воспитание его собственного «Я». Гармоничное развитие личности ребенка связано не только с присутствием и активной деятельностью в семье каждого из родителей, но и согласованностью их воспитательных действий. Разногласия в воспитательных методах и межличностных отношениях родителей не дают ребенку понять и осмыслить, что хорошо, а что -- плохо. Кроме того, когда согласие между родителями нарушается, когда самые близкие ребенку люди лица, являющиеся его опорой, находятся в ссоре, да к тому же он слышит, что это происходит по причинам, касающимся его, то он не может чувствовать себя уверенно и в безопасности. А отсюда и детская тревога, страхи и даже невротические симптомы. Для ребенка очень важны взаимоотношения между членами семьи. И особенно важно для него понимать, как взрослые относятся к нему.

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой