Вязание крючком.
Обвязывание платочков кружевом" (с применением ИКТ)

Тип работы:
Конспект урока
Предмет:
Производство и технологии


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

Рукоделие, 9 класс, 2 урока

План-конспект урока «Вязание крючком. Обвязывание платочков кружевом» (с применением ИКТ)

Предмет «Технология»

Учитель Юлдашева Гульшат Калеевна,

МОУ «Лицей № 1»,

п. Тюльган Оренбургской области

Цели

а) образовательные:

дать общее представление о кружеве;

научить обвязыванию платочков кружевом и пользоваться схемами;

б) воспитательные:

воспитывать аккуратность и терпеливость;

применить дифференцированный подход при выполнении практической работы;

в) развивающая: развивать мышление и творческий подход делу.

Оборудование: стенд с журналами «Валентина», «Чудесные мгновения», таблица «Основные виды петель», раздаточный материал «Цветы на салфетке», схемы вязания крючком, выставка изделий, связанных крючком, магнитофон, мультимедийная установка.

Инструменты и материалы: крючки и нитки «ирис», «снежинка», платочки, с обработанными краями на машине строчкой «зигзаг».

Методы обучения: объяснение, показ наглядного материала.

Истоки способностей и дарования детей находятся на кончиках их пальцев.

В.А. Сухомлинский.

Предварительная работа к уроку: экскурсия в уголок рукоделия школьного музея, знакомство с изделиями декоративно-прикладного искусства рукодельниц района.

Ход уроков.

Организационный момент. Проверка подготовленности класса к уроку. Учитель объявляет тему и цель урока.

Основная часть.

1. Теоретические сведения. Вступительное слово учителя.

Вязание крючком известно издавна. История его уводит нас в далекое прошлое. Интересно, что вязание раньше было исключительно мужским занятием, а крючок выглядел как ровная палочка.

В России вязание крючком получило распространение с конца прошлого столетия, и заниматься им стали женщины, которые собирались на посиделки. Мастерицы вязали преимущественно кружева, заимствуя для них узоры из народной вышивки крестом и ткачества. Пройдя через века, вязание дошло до наших дней, стало очень популярным и вошло в ряд любимейших занятий 1 рукодельниц. Множество красивых, полезных, необходимых в повседневной жизни вещей, 1 можно изготовить, умея вязать. (Учитель демонстрирует иллюстрации из журналов «Валентина», «Чудесные мгновения»: салфетки, воротники, сувениры, связанные крючком, обращает внимание на выставку вязаных крючком изделий).

Выступления учащихся.

1 ученица: Носовой платок впервые появился в Италии, а затем получил распространение во Франции, Германии и Испании. В XVI-XVII столетий платки являлись декоративным дополнением к костюму. Да-да-да, высморкаться в платок никому бы и в голову не пришло! Ими обмахивались, их носили напоказ. Знатные щеголи и щеголихи друг перед другом хвастали роскошью нового модного предмета туалета. Вышивка, кружева… И размеры! Как всегда, мода в своих преувеличениях доходила до смешного: представьте себе носовой «платочек» длиной не менее метра. Иногда такие совершенно бесполезные «дополнения» чуть ли не волочились за своим владельцем по полу.

В качестве гигиенической принадлежности носовые платки применяются только с XVIII века. А вот в XIX веке они становятся предметом, необходимым всем. К тому же этот век был веком путешествий. И возникла мода махать вслед уезжающим носовыми платками: «Возвращайтесь! Мы будем скучать без вас!» В Японии предпочитают удобные одноразовые бумажные платки. Даже существует загадка: «Что японцы выбрасывают, а европейцы прячут в карман?» Догадались? О носовых платочках на Руси слагали частушки, н-р:

Милый мой, у нас с тобой

Любовь платочком связана…

Из-за тебя, мой дорогой

- Семерым отказано!

Девушки, любовь горячую

Храните под платком —

А то сначала влюбитесь

И плачете потом.

Мы с подругой расставались —

Самовар поставили.

Любовь в платочек завязали,

На столе оставили

2 ученица: На Руси носовые платки появились в XVI веке. Их шили из кремовой шелковой ткани, украшали вышивкой. Вышивка выполнялась разноцветными шелками, золотыми и серебряными нитями и даже жемчугом. Практического значения такой платок не имел, он служил украшением княжеского и боярского костюма. Девушки-боярышни сами создавали такие произведения искусства. Держа в руках платочек, они на балах демонстрировали свое мастерство. По требованиям моды и этикета XVIII века дворянству полагалось иметь гардероб из сотен и тысяч 2 предметов. 2 Учитель: Часто края носовых платочков обвязывались кружевом. Расскажите, вам нравится вязание крючком, какие изделия нравится вязать? (Учащиеся рассказывают, что больше всего нравится вязать салфетки, они украшают дом, придают уют и красоту дому. Также понравилось вязать игрушки и сувениры по схемам из книг.

Учитель: Кто из ваших родственников вяжет, какие вязаные изделия имеются дома? (Домашнее задание.)

2. Учащиеся рассказывают, кто из родственников вяжет крючком, демонстрируют принесенные изделия, связанные крючком.

Учитель: Вспомните, какие основные элементы вязания крючком и технику их выполнения вы знаете?

Учащиеся рассказывают о том, как следует держать крючок, какие петли они научились вязать.

Учитель: (обращает внимание детей на схему на доске.) Кто расскажет, какие петли использованы для вязания по этой схеме: (схема к уроку в приложении 1)

(Учащиеся читают схемы, н-р, рис. 125. на одной петле основания вяжут 5 столбиков с накидом. Между группами петель пропущено 4 петли воздушной цепочки. Рис. 126: Из одной петли цепочки выполняют 2 столбика с накидом, 2 воздушные петли и 2 столбика с накидом. Затем вяжут одну воздушную петлю и, пропустив в основании 2 петли, провязывают столбик без накида, воздушную петлю и снова, пропустив 2 петли основания, группу петель из 4 столбиков с накидом и 2-х воздушных петель между ними и т. д.)

3. Изучение нового материала. Вводный инструктаж. Практическая часть.

Учитель: Сегодня на уроке мы должны научиться обвязывать платочки кружевом. Слово «кружево» похоже на слово «кружить», «окружить», поэтому можно догадаться, что это узор, который вяжется по окружности. Кружева, украшающие изделие, могут быть связаны отдельно или непосредственно по краю полотна. У вас имеются платочки, обработанные с помощью зигзагообразной строчки на машине. Они готовы к обвязке. Обвязываем по краю платочков, начинаем первую петлю с угла платочка на петле зигзагообразной строчки.

Кружева мы будем вязать по схемам, которые лежат перед вами. Вяжем по окружности, каждый ряд замыкая между собой и выполняя петли для подъема для следующего ряда.

Для дифференцированного подхода схемы (Приложение 1) разделены по сложностям: рис. 124 — низкая степень сложности, рис. 125−132 — средняя степень трудности, схема (Приложение2) кружева «Иммортели» (из журнала «Валентина" — повышенная степень трудности.)

4. Самостоятельная работа учащихся. Текущий инструктаж. Индивидуальная работа со слабыми. Учитель напоминает о соблюдении правил по технике безопасности при работе с крючком.

(Учитель оказывает помощь затрудняющимся, поощряет словами старательных и т. д. Включается спокойная музыка.)

III. Организационно — заключительная часть урока. Заключительный инструктаж. Оценка и анализ выполненных работ.

(Дается оценка выполненным работам, учитель анализирует работы слабых и сильных учащихся, проявляя такт при оценке (подбадриваются слабые)

IV. Подведение итогов, выставление оценок, уборка рабочих мест.

Домашнее задание: закончить обвязку платочков, принести узоры обвязки из других журналов или книг по вязанию.

Литература

1. Бешенков А. К., Бычков А. Б. Методика обучения технологии. 5−9 классы. -М.: — Дрофа, 2003.

3. Журнал «Валентина» № 4/94

4. Симоненко В. Д. Технология, Учебник для учащихся 9 класса общеобразовательной школы.М. : — Издательский центр «Вентана- Граф», 2001. 3

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой