Возможности человеческой памяти

Тип работы:
Эссе
Предмет:
Психология


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

Правительство Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Национальный исследовательский университет

«Высшая школа экономики»

Факультет Мировой экономики и мировой политики

Эссе по учебной дисциплине

«Психология»

на тему: «Возможности человеческой памяти»

Выполнила: Иванова Евгения

студентка 265 группы

Москва, 2013

Введение

Для начала разберемся с тем, что же такое память и к какому разделу психологии относится ее изучение. Согласно одному из множества определений память — это способность к воспроизведению прошлого опыта, одно из основных свойств нервной системы, выражающееся в способности длительно хранить информацию и многократно вводить ее в сферу сознания и поведения. Основано на материалах сайта http: //azps. ru/articles/proc/proc6. html Изучением памяти занимаются в разделе когнитивной психологии, который основан на исследовании когнитивных или, иными словами, познавательных процессов человеческого сознания, к которым относится также внимание, воображение, логическое мышление и тому подобное. Человек по своей сути стремится к развитию, приобретению новых знаний, а память- это обязательное условие для осуществления всего этого. В процессе данной работы я попробую разобраться с тем, что же такое память, какие бывают виды и формы памяти, а также ознакомиться с некоторыми феноменами в этой сфере.

1. История изучения памяти

Впервые памятью заинтересовались древние греки, в их понимании она являлась неким божественным даром, а Мнемозина, богиня памяти, являлась дочерью высших богов Урана и Геи.

Среди ученых, которые занимались изучением памяти, был Г. Эббингауз. Он вывел кривую забываний, которая наглядно демонстрировала различные закономерности памяти. Ф. Бартлетт. Человек запоминает Psychology OnLine. Net. — http: //www. psychology-online. net/articles/doc-352. html.

Также огромный вклад в развитие психологии внесли советские ученые Л. В. Занков, А. Н. Леонтьев, Л. С. Выготский, результатом их работы стал вывод о том, что «высшие формы памяти являются сложной формой психической деятельности, социальной по своему происхождению и опосредствованной по своему строению, и проследили основные этапы развития наиболее сложного опосредствованного запоминания». Лурия А. Р. Лекции по общей психологии — Санкт-Петербург: Питер, 2006. Страницы 192−194

Научные исследования в этой сфере не стоят на месте, однако до сих пор остается много вопросов и некоторые свойства человеческой остаются загадкой, многое лишь предстоит изучить.

2. Отличие памяти человека и животных

Существует гипотеза, согласно которой одним из основных различий между человеческим интеллектом и интеллектом обезьян является наличие у человека способности к рекурсивному мышлению. Это означает, что человек в отличии от обезьян способен основываться в процессе своей деятельности на логических выводах, сделанных в процессе аналогичных операций. А способность к такому виду мышления обосновывается большей емкостью человеческой «рабочей памяти». Так, к примеру, память человека вмещает до семи концепций, в то время как «рабочая память» у обезьян не вмещает более трех. Этот факт доказывает, сколь важную роль играет память в процессе человеческой жизнедеятельности.

3. Виды и формы памяти

Существует несколько классификаций видов памяти. В зависимости от срока сохранения информации существует:

· Мгновенная память (человек запоминает информацию на 2−3 секунды)

· Кратковременная память (срок хранения информации варьируется от 5 до 10 секунд) Более того, данный вид памяти очень тесно связан с другим видом- долговременной памятью, так как на данном этапе человек отсеивает ненужную информацию.

· Оперативная или промежуточная память (время запоминания информации равно тому периоду, который необходим для решения задач с ее использованием)

· Долговременная память

Механизмы долговременной и кратковременной памяти, а также их взаимосвязь были более подробно изучены Р. М. Шиффриным и Р. С. Аткинсоном, результатом чего стала их работа «Control process of short-term memory».

Можно привести классификацию памяти, основанную на основных анализаторах, в таком случае она делится на:

· Зрительную

· Слуховую

· Тактильную

· Обонятельную

· Вкусовую

· Двигательную

Всем прекрасно известно, что для каждого человека существует свой специфический наиболее подходящий способ запоминания информации. По этому принципу можно разделить виды запоминания на:

· Произвольное, когда человек создает для себя особые психологические установки, а также происходит периодическое повторение

· Непроизвольное, в данном случае нет цели запомнить, но присутствует интерес

· Механическое, когда происходит повторение для заучивания информации

· Смысловое, при таком запоминании человек ищет некоторые смысловые связи в том, что ему необходимо запомнить

Таким образом, существует множество типологий памяти, что говорит о сложности ее процессов.

4. Феномены памяти

Человеческий мозг способен запомнить просто невероятное количество информации. По подсчетам ученых оно равно 10 в 20 степени бит, столько не вмещают в себя даже крупнейшие библиотеки. Пожалуй, каждый мечтал о феноменальной способности запоминать информацию за считанные секунды в огромных размерах. Однако информация запоминается крайне избирательно. Хотя вероятно, способности человека будут со временем развиваться, и когда-нибудь эту мечту можно будет воплотить в реальность.

На данный момент люди со сверх памятью поражают. Так, к примеру, Александр Македонский и Юлий Цезарь знали в лицо и по имени всех солдат в своей армии, которые насчитывали до 30 000 человек. Э. Гаси смог выучить наизусть содержание 2500 книг, прочитанных за свою жизнь, а также был способен вспомнить любой отрывок из наугад взятой книги. Встречались истинные гении и среди обычных людей. Например, Кассир польского футбольного клуба «Гурник» Леопольд Хелд помнил не только все результаты, но и все подробности игр клуба. Однажды во время телевизионной передачи комментатор спросил Хелда: «Чем кончился матч „Гурника“ и „Одра“ из Опале четыре года назад?» Ответ последовал моментально: «Мы выиграли 4: 0, встреча состоялась 18 августа, было 27 тысяч болельщиков, общая сумма дохода 235 тысяч злотых. Три гола забил Поль и один Цзолтисик…» основано на материалах сайта http: //zagadki. dljavseh. ru/Tajny_cheloveka/Fenomeny_pamjati. html

По истине поразительные примеры можно найти среди людей искусства. Одним из таких является Бетховен, который смог писать музыку, потеряв слух. Моцарт записывал огромные пьесы, которые слышал лишь один раз в жизни, а скульптор Лина По продолжила создавать скульптуры даже, потеряв зрение.

Помимо таких редких случаев существует множество феноменов памяти, не связанны с гениальностью. Приведу некоторые из них:

· Ложная память. Когда человек старается вспомнить какое-либо событие из своей жизни, мозг старается вспомнить информацию, а при невозможности конструирует ее, используя информацию, полученную позже. Так появляются воспоминания о событиях, которых, по сути, не было на самом деле.

· Эффект «дежа вю». Это явление знакомо многим людям. Она связано с тем, что воспринимаемая новая информация кажется уже знакомой. Данное явления на данный момент не имеет логического обоснования и связывается, как правило, с интуицией.

· Эффект «жамэ вю». По своей сути похож на предыдущий феномен, разница в том, что человек воспринимает вполне стандартную и привычную ситуацию как незнакомую.

· Ухудшение памяти во время стресса. Американские ученые выявили закономерность, в соответствии с которой кратковременная память мужчин ухудшается во время стрессовых ситуаций. Это связывают с тем, что нарушается работа той части мозга, которая отвечает за рабочую память.

5. Способы быстрого запоминание

Пожалуй, эта проблема волнует многих, ведь, как уже было неоднократно сказано, память имеет огромное значение. Люди усваивают материал по-разному, у кого-то в большей мере развита зрительная память, кто-то лучше усваивает информацию на слух, а кому-то проще поучаствовать в разборе. В соответствии со статистикой 10% материала усваивается при его однократном прослушивании, 30% - при самостоятельном прочтении, 50% - при сочетании показа информации, объяснении и наблюдении и 90% - при применении самостоятельных практических действий. Станкин М. И. Психические процессы // Общая Психология. — Москва-Воронеж: НПО «МОДЭК», 2003. С. 122

Изучив некоторые достоверные источники, я пришла к выводу о том, что наиболее успешное запоминание гарантируется при многократном повторении, наличии мотивации и задействовании нескольких органов чувств.

Таким образом, возможности человеческого мозга колоссальны, при постоянной работе над собой каждый способен улучшить возможности своей памяти.

память человек запоминание

Заключение

Подводя итог вышесказанному, хотелось бы отметить, что в данной работе я затронула лишь несколько аспектов, связанных с разделом психологии, занимающимся изучением человеческой памяти, но несомненно даже из этого можно сделать вывод о том, насколько огромное значение в человеческой жизни играют мыслительные процессы, основу которых составляют свойства памяти. В наше время каждый стремится к карьерному росту и успеху, а это напрямую связано с тем, какой «багаж» накопленных знаний имеет человек, поэтому необходимо совершенствовать свои способности к запоминанию.

Список литературы

1. R. C. Atkinson R. M. Shiffrin THE CONTROL PROCESSES OF SHORT-TERM MEMORY [Журнал]. — California: INSTITUTE FOR MATHEMATICAL STUDIES IN THE SOCIAL SCIENCES, 1971 г.

2. Ф. Бартлетт. Человек запоминает Psychology OnLine. Net.

3. Лурия А. Р. Лекции по общей психологии — Санкт-Петербург: Питер, 2006

4. Р. Роуз С. Устройство памяти. От молекул к сознанию [Книга]. — Москва: Мир, 1995 г.

5. Станкин М. И. Психические процессы // Общая Психология. — Москва-Воронеж: НПО «МОДЭК», 2003.

6. Материалы сайтов:

a. http: //azps. ru/articles/proc/proc6. html

b. http: //zagadki. dljavseh. ru/Tajny_cheloveka/Fenomeny_pamjati. html

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой