Воспитание санитарно-гигиенической культуры у детей подросткового возраста

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Медицина


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

Тема:

Воспитание санитарно-гигиенической культуры у детей подросткового возраста.

План

  • 1. Введение. 3−4
  • 2. Обзор литературы 5
  • 3. Методика проведения и анализ практического исследования 6−16
  • 4. Заключение — резюме. 17−19
  • 5. Выводы 20
  • 6. Список использованной литературы 21
  • 1. Введение.
  • Стратегией развития Республики Казахстан «Казахстан-2030» государство определило одним из основных долгосрочных приоритетов сохранение здоровья и обеспечение благополучия граждан.
  • В соответствии с подпунктом 8) статьи 44 Конституции Республики Казахстан, в целях улучшения состояния здоровья граждан Республики Казахстан и реализации их конституционных прав на охрану здоровья Президент Республики Казахстан Указом от 16 ноября 1998 года N 4153 утвердил Государственную программу «Здоровье народа»
  • Программа включает меры краткосрочного (1998−1999 годы), среднесрочного (2000−2003 годы) и долгосрочного (2003−2008 годы) характера и соответствует основным принципам Стратегии Всемирной организации здравоохранения «Здоровье для всех в XXI веке».
  • Цель Программы — улучшение состояния здоровья населения Казахстана, разработка и реализация краткосрочных, среднесрочных и долгосрочных планов мероприятий, способствующих скорейшему выходу здравоохранения на качественно новый уровень предоставления медицинских услуг населению.
  • Дошкольные учреждения, школы, профессионально-технические училища, средние специальные и высшие учебные заведения и другие учебно-воспитательные объединения, а также предприятия, являющиеся базой для трудового обучения и производственной практики, обязаны обеспечивать соблюдение санитарных правил и норм, гигиенических нормативов.
  • Гигиеническое воспитание и обучение, направленное на повышение культуры населения и профилактику заболеваний, должно носить всеобщий, комплексный и непрерывный характер.
  • Гигиеническое воспитание и обучение осуществляется:
  • в процессе воспитания детей, обучения школьников и подростков, студентов, подготовки и переподготовки специалистов различного профиля и уровня;
  • путем пропаганды медицинских и гигиенических знаний через средства массовой информации.
  • Предприятия, учреждения, организации обязаны за счет собственных средств осуществлять профессиональную гигиеническую подготовку руководителей, специалистов и работников, деятельность которых связана:
  • с производством, хранением, транспортировкой и реализацией пищевых продуктов и питьевой воды;
  • с воспитанием детей, обучением школьников и подростков;
  • с коммунально-бытовым обслуживанием населения;
  • с вредными веществами и неблагоприятными производственными факторами и процессами.
  • Основными проблемами в воспитании санитарно-гигиенической культуры у детей подросткового возраста в настоящее время являются медицинские и социальные проблемы, а также существующие социальные условия.
  • Воспитание санитарно-гигиенической культуры у детей подросткового возраста в основном возлагаются на родителей, педагогов, окружение и медперсонал. Повышается роль школы, семьи.
  • Задачей обследования школ, является подтверждение статистического анализа, проведения анкетирования.
  • Объектом исследования является — школа. Предметом исследования — беседа.
  • Проведённый нами литературный поиск выявил, что по данной проблеме отмечается малое количество исследований, а обнаруженные публикации в основном касаются педагогических аспектов и меньше социальных и медицинских. В большинстве своём авторами найденных источников являются педагоги.

Основные направления рефор-мы общеобразовательной школы выдвигают перед органами здравоохранения новые задачи по охране и укреплению здоровья подрастающего поколения, подготовке его к дальнейшей трудовой деятельности. В решении этих задач особая роль отводится гигиене детей и подростков, их санитарно-гигиеническому воспитанию.

В связи, с чем все больше возрастает роль медицинской сестры в вопросах воспитания санитарно-гигиенической культуры школьников подросткового возраста.

Актуальность темы, объясняется проблемами не просто медицинскими, а методическими и концептуально больше медсестринскими.

Поэтому целью настоящего исследования является:

Определить роль школьной медсестры-менеджера в приобщении подростков к санитарной культуре, закреплении привитых ранее санитарно-гигиенических навыков.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

определить уровень здоровья по данным медицинской документации;

определить наличие и развитость гигиенической культуры у детей;

определить влияние условий проживания, социального статуса на наличие гигиенических навыков у детей;

определить влияние условий пребывания в школе на уровни здоровья обследованных детей;

что может сделать медсестра для повышения санитарной культуры у подростков?

2. Обзор литературы

В книге «Гигиена детей и подростков: Руководство для санитарных врачей/Авт.: Г. Н. Сердюковская, А. Г. Сухарев, Е. М. Белостоцкая и др.; Под ред. Г. Н. Сердюковской и А. Г. Сухарева. --М.: Медицина, 1986, 496 с., ил. «, рассматриваются организационные основы санитарно-эпидемиологической службы по разделу гигиены детей и подростков, значение государст-венного санитарно-гигиенического надзора за работой детских и подростковых учреждений. Отдельные главы посвящены гигиеническим основам учебно-воспитательного режи-ма, трудового обучения и профессионально-технического образования, а также гигиене физического воспитания, организации летней оздоровительной работы, ги-гиене питания, гигиеническому обучению и воспитанию детей и подростков. Даны гигиенические принципы планировки, строительства и оборудования разных типов детских и подростковых учреждений

В руководствах изложены методические основы, содержание и задачи гигиены детей и подростков на современном этапе. Описаны система предупредительного и текущего санитарного надзора за учреждениями для детей и подростков. С новых позиций рассматриваются такие вопросы, как гигиена строи-тельства, благоустройство и оборудование учреждений для де-тей и подростков, гигиена их обучения и воспитания, организа-ция питания и летнего оздоровительного отдыха.

Основное внимание в литературе уделено методическим приемам работы медицинской сестры при осуществлении предупредительного и текущего санитарного надзора. Рассматриваются вопросы организации государственного санитарного надзора за работой школьных учреждений.

В литературе подробно освещены гигиенические аспекты трудового, поли-технического и профессионального образования детей и под-ростков, а также медицинские аспекты воспитания школьников. Представлен новый материал по разработке системы оздоровительных мероприятий при обуче-нии детей с 6 лет в подготовительных классах общеобразова-тельных школ, а также при обучении и воспитании детей и подростков с от-клонениями в состоянии здоровья и развития.

Так же излагаются методические подходы к изучению и гигиени-ческой оценке организации физического воспитания, даны реко-мендации суточной двигательной активности, закаливания детей и подростков.

Таким образом, материалы литературы охватывают широ-кий круг наиболее существенных и актуальных проблем, имею-щих серьезное значение для решения задачи государственной важности -- воспитания физически здорового, гармонически развитого, санитарно гигиенически образованного молодого поколения.

3. Методика проведения и анализ практического исследования

3.1. Результаты обследования городской школы № 85.

Инженерно-санитарные коммуникации в школе.

В школе № 85 есть столовая.

Пища приготавливается в школьной кухне

В столовой есть умывальник для мытья рук перед едой.

В умывальнике есть тёплая вода.

На каждом этаже по 2 умывальника для мытья рук.

На каждом этаже по 2 туалета: один женский и один мужской.

В каждом туалете и в женском и в мужском по 4 очка.

На 1, 2, 3, этаже по 3 умывальника для мытья рук после посещения туалета.

Есть мыло для мытья рук.

Руки сушатся после мытья самостоятельно.

Питьевой режим осуществляется в столовой.

В школе есть постоянный медработник.

Наблюдение за привитием и поддержанием гигиенических навыков у детей осуществляется

санитарно-просветительной работой, методики Минздрава, ВОЗ,

классные часы, конференции, дискуссии, диспуты,

санпосты, сандружинники.

3. 2. Обследование сельской школы № 30.

Школа маленькая, одноэтажное здание.

Столовой нет.

Питание осуществляется всухомятку.

Туалеты надворные: 1 мужской, 1 женский.

На всю школу один умывальник

Нет мыла для мытья рук.

В школе нет постоянной медсестры, но существует ФАП, где есть медсестра и врач на всё село.

Наблюдение за привитием и поддержанием гигиенических навыков у детей за 2000 год, проводилось на низком уровне.

3. 3. Анализ результатов обследования школ № 85 и № 30.

В городской школе № 85 инженерно-санитарные коммуникации соответствуют санитарно-гигиеническим нормам, в отличие от сельской школы № 30.

Уровень наблюдения за привитием и поддержанием гигиенических навыков у детей в городской школе № 85, также находится на должном уровне, в отличие от сельской школы № 30, где фактически отсутствует эта работа, из-за отсутствия постоянной медицинской сестры.

3. 4. Распределение учеников по группам здоровья.

Таблица № 1. Анализ распределения учеников по группам здоровья в городской школе № 85.

Группа здоровья

Пол

Всего

абс

%

I

М

21

54,8

Д

15

41,7

О. П.

36

54,5

II

М

14

38,9

Д

14

43,8

О. П.

28

42,4

III

М

2

6,3

Д

2

9,4

О. П.

2

3,1

Всего

М

37

53,0

Д

31

47,0

О. П.

68

100

В городской школе № 85 не обнаружено детей с IV и V группами здоровья, то есть, среди учащихся нет детей имеющих тяжёлые хронические заболевания. Однако около половины учащихся (54,5%), отнесены к I группе здоровья, а именно 58,3% - мальчиков и 41,7% - девочек. Также, если остальные девочки имели II группу здоровья (43,8%), то мальчики составляют (38,9%), то есть ко II группе здоровья отнесено меньше половины учащихся (42,4). Но необходимо отметить, что в этой школе есть дети с III группой здоровья, то есть с хронической патологией из них, мальчики составляют (6,3%), а девочки (9,4%), а в общем они составляют (3,1%).

Сравнительный анализ здоровья детей в исследованных школах № 85 и № 30 не проведён, из-за отсутствия сведений по группам здоровья в сельской школе, так как дети не наблюдаются медицинской сестрой.

3. 5. Половозрастное распределение

В исследовании участвовало 134 учащихся из двух школ от 12 до 15 лет, которые были разделены на возрастные группы 12−13 лет (36,4%) и 14−15 лет (63,6%). Среди них мальчиков было 49,3%, а девочек — 50,7%.

Таблица № 2. Половозрастное распределение детей подросткового возраста № 83 и № 30 школ.

№ Школы

Пол

12−13 лет

14−15 лет

Всего

абс

%

абс

%

абс

%

№ 85 город-ская

М

12

32,4

25

67,6

37

100

Д

9

29

22

71

31

100

О.П.

21

30,9

47

69,1

68

100

№ 30 сель-ская

М

12

41,4

17

58,6

29

100

Д

9

24,3

28

75,7

37

100

О.П.

21

31,8

45

68,2

66

100

Итого

М

24

36,4

42

63,6

66

100

Д

18

26,5

50

73,5

68

100

О.П.

42

31,3

92

68,7

134

100

В обоих школах большую часть представляли лица возрастной группы 14−15 лет (68,7%), и меньшую составляли дети 12−13 лет (31,3%).

3.6. Анкетирование.

1. Вопрос. Умываетесь ли вы утром после сна?

а) Да — 1, б) нет — 2, в) иногда — 3.

№ школы

а

б

в

Всего

абс

%

абс

%

абс

%

абс

%

№ 85

67

98,5

0

0

1

1,5

68

100

№ 30

64

97

0

0

2

3

66

100

Ито-го

131

97,7

0

0

3

2,3

134

100

Нами установлено, что подавляющее большинство детей (97,7%) умываются каждое утро, хотя 2,3% детей иногда не умываются.

2. Вопрос. Имеете ли вы индивидуальную зубную щётку?

а) Да — 1, б) нет — 2.

№ школы

а

б

Всего

абс

%

абс

%

абс

%

№ 85

67

98,5

1

1,5

68

100

№ 30

66

100

0

0

66

100

Ито-го

131

99,3

1

0,7

134

100

При исследовании двух школ, по вопросу «имеете ли вы индивидуальную зубную щётку?», было выяснено, что многие учащиеся имеют индивидуальную зубную щётку. Среди них 99,3% ответили, что у них — «есть зубная щётка», а 0,7% ответили — «нет».

3. Вопрос. Чистите ли вы зубы?:

а) Ежедневно 1 раз в день — 1,

б) 2 раза в день — 2

в) 1 раз в неделю — 3

г) Не чищу — 4

д) Редко — 5

№ шко-лы

Пол

а

б

д

Всего

абс

%

абс

%

абс

%

абс

%

№ 85 город-ская

М

23

67,6

10

29,4

1

3

34

100

Д

14

43,8

17

53,1

1

3,1

32

100

О.П.

37

56

27

41

2

3

66

100

№ 30 сель-ская

М

15

52

13

5

1

3

29

100

Д

11

28,2

28

71,8

0

0

39

100

О.П.

26

38,2

41

60,3

1

1,5

68

100

Итого

М

38

60,3

23

36,5

2

3,2

63

100

Д

25

35,2

45

63,4

1

1,4

71

100

О.П.

63

47

68

50,7

3

2,3

134

100

Все опрошенные дети чистят зубы. Совсем нечистящих зубы среди опрошенных нет. Однако, чистящих 2 раза в день с соблюдением всех норм и правил оказалось лишь около половины (50,7%), а редко чистящих 2,3%.

4. Вопрос. Делаете ли вы утреннюю гимнастику?

а) ежедневно — 1

б) редко — 2;

в) никогда — 3

Нами установлено, что учащиеся обеих школ делают утреннюю гимнастику очень редко. Хотя на один из вариантов ответа «ежедневно» в городской школе, среди опрошенных, составляют 13,2%, а сельской школе 12,1%.

№ шко-лы

Пол

а

б

д

Всего

абс

%

абс

%

абс

%

абс

%

№ 85 город-ская

М

6

17,6

17

50

11

32,4

34

100

Д

3

8,8

26

46,5

5

14,7

34

100

О.П.

9

13,2

43

63,3

16

23,5

68

100

№ 30 сель-ская

М

4

13,8

17

58,6

8

27,6

29

100

Д

4

10,8

25

67,6

8

21,6

37

100

О.П.

8

12,1

42

63,6

16

24,3

66

100

Итого

М

10

15,8

34

54

9

30,2

63

100

Д

7

9,9

51

71,8

13

18,3

71

100

О.П.

17

12,7

85

63,4

32

23,9

134

100

5 Вопрос. Моете ли вы руки перед едой?

а) да, всегда — 1, б) не всегда — 2

в) когда напоминают — 3, г) нет такой привычки — 4.

№ шко-лы

Пол

а

б

в

Всего

абс

%

абс

%

абс

%

абс

%

№ 85 город-ская

М

6

17,6

17

50

11

32,4

31

100

Д

3

8,8

26

46,5

5

14,7

37

100

О.П.

9

13,2

43

63,3

16

23,5

68

100

№ 30 сель-ская

М

4

13,8

17

58,6

8

27,6

30

100

Д

4

10,8

25

67,6

8

21,6

36

100

О.П.

8

12,1

42

63,6

16

24,3

66

100

Итого

М

10

15,8

34

54

19

30,2

61

100

Д

7

9,9

51

71,8

13

18,3

73

100

О.П.

17

12,7

85

63,4

32

23,9

134

100

Выяснено, что в городской и сельской школе, 12,7% учащихся моют руки перед едой всегда, а не всегда — 63,4%, когда напоминают — 23,9%.

6 Вопрос. Моете ли вы руки после посещения туалета?

а) да, всегда — 1, б) не всегда — 2

в) когда напоминают — 3, г) нет такой привычки — 4

№ шко-лы

Пол

а

б

Всего

абс

%

абс

%

абс

%

№ 85 город-ская

М

29

90,6

3

9,4

32

100

Д

32

88,9

4

11,1

36

100

О.П.

61

89,7

7

10,3

68

100

№ 30 сель-ская

М

30

100

0

0

30

100

Д

35

97,2

1

2,8

36

100

О.П.

65

98,5

1

1,5

66

100

Итого

М

59

95,2

3

4,8

62

100

Д

67

93

5

7

72

100

О.П.

126

94

8

6

134

100

Нами установлено, что учащиеся обеих школ моют руки всегда после посещения туалета 94%, из них по школе № 85 -89,7%, а по школе № 30 — 98,5%. Не всегда моют — 6% учащихся подросткового возраста.

7. Вопрос. Сколько раз в день вы принимаете пищу?

а) 3 раза в день — 1, б) 4 раза в день — 2

в) как придётся — 3, г) 5 раз в день — 4

№ шко-лы

а

б

в

г

Всего

абс

%

абс

%

абс

%

абс

%

абс

%

№ 85

33

48,5

22

32,4

12

17,6

1

1,5

68

100

№ 30

38

57,6

22

33,3

5

7,6

1

1,5

66

100

Ито-го

71

53

44

32,8

17

12,7

2

1,5

134

100

В целом по двум школам дети принимают пищу 3 раза в день 53% (№ 85 — 48,5%, а № 30 — 57,6%), 4 раза в день — 32,8%, как придётся — 12,7%, однако по № 85 -17,6%, а по№ 30 — 7,6%, и 4 раза в день по 1,5%.

8. Вопрос. Имеете ли вы индивидуальную расчёску?

а) да — 1, б) нет — 2

Имеют индивидуальную расчёску 77,6%,(по № 85 — 73,5%, а по № 30 — 81,8%, это показывает, что в сельской школе на 8,3% больше, чем в городской), не имеют 22,4% (№ 85 — 26,5%, а № 30 — 18,2).

№ школы

а

б

всего

абс

%

абс

%

абс

%

№ 85

50

73,5

18

26,5

68

100

№ 30

54

81,8

12

18,2

66

100

итого

104

77,6

30

22,4

134

100

9. Вопрос. Имеете ли вы индивидуальное полотенце?

а) да — 1, б) нет — 2

№ школы

а

б

всего

абс

%

абс

%

абс

%

№ 85

47

69,1

21

30,9

68

100

№ 30

49

74,3

17

25,7

66

100

итого

96

71,6

38

28,4

134

100

Имеют индивидуальное полотенце 71,6%, (по № 85 — 69,1%, а по № 30 — 74,3), это показывает, что в сельской школе на 5,2% больше, чем в городской, а не имеют 28,4% (№ 85 — 30,9%, а № 30 — 25,7).

10. Вопрос. Как часто стрижете ногти?

а) 1 раз в неделю — 1, б) 1 раз в месяц — 2

Нами установлено, что подростки стригут ногти 1 раз в месяц 85%, (по № 85 школе — 82,4%, а по № 30 школе — 87,9%), это показывает, что в сельской школе на 5,5% больше, чем в городской, а стригут 1 раз в месяц 15% (№ 85 — 17,6%, а № 30 — 12,1%).

№ школы

а

б

всего

абс

%

абс

%

абс

%

№ 85

56

82,4

12

17,6

68

100

№ 30

58

87,9

8

12,1

66

100

итого

114

85

20

15

134

100

11. Вопрос. Как часто вы купаетесь?

а) 1 раз в неделю — 1, б) 2 раза в неделю — 2,

в) в 2 недели 1 раз -3, г) ещё реже -4

Нами установлено, что подростки купаются 2 раза в неделю 59%, (по № 85 школе — 60,3%, а по № 30 школе — 57,5%), это показывает, что в сельской школе на 2,8% меньше, чем в городской, из-за коммунальной благоустроенности города.

№ шко-лы

а

б

в

г

Всего

абс

%

абс

%

абс

%

абс

%

абс

%

№ 85

26

38,2

41

60,3

0

0

1

1,5

68

100

№ 30

27

41

38

57,5

1

1,5

0

0

66

100

Ито-го

53

39,6

79

59

1

0,7

1

0,7

134

100

Моются 1 раз в неделю 39,6% (по № 85 школе — 38,2%, а по № 30 школе — 41%). В две недели 1 раз по № 30 школе 1 подросток — 0,7%, и ещё реже — по № 85 школе 1 подросток — 0,7%.

12. Вопрос. Моете ли вы ноги перед сном?

а) ежедневно — 1, б) 2 раза в неделю — 2,

в) в неделю 1 раз -3, г) не мою -4.

№ шко-лы

а

б

в

г

Всего

абс

%

абс

%

абс

%

абс

%

абс

%

№ 85

47

69,1

11

16,2

7

10,3

3

4,4

68

100

№ 30

44

66,7

19

28,8

3

4,5

0

0

66

100

Ито-го

91

67,9

30

22,4

10

7,5

3

2,2

134

100

Нами установлено, что подростки моют ноги ежедневно 67,9%, (по № 85 школе — 69,1%, а по № 30 школе — 66,7%), это показывает, что в сельской школе на 2,4% меньше, чем в городской, из-за коммунальной благоустроенности города. Моют ноги 2 раза в неделю 22,4% (по № 85 школе — 16,2%, а по № 30 школе — 28,8%). В неделю 1 раз по № 85 школе — 10,3%, а по № 30 школе — 4,5%). Не моют ноги по № 30 школе — нет, а по № 85 школе 3 подростка — 2,2%.

13. Вопрос. Как часто меняете нательное бельё?

а) каждый день — 1

б) через день — 2

в) в неделю 1 раз -3

г) редко -4

№ шко-лы

а

б

в

г

Всего

абс

%

абс

%

абс

%

абс

%

абс

%

№ 85

27

39,7

26

38,2

14

20,6

1

1,5

68

100

№ 30

35

53

27

41

4

6

0

0

66

100

Ито-го

62

46,3

53

39,6

18

13,4

1

0,7

134

100

Нами установлено, что подростки меняют нательное бельё ежедневно 46,3%, (по № 85 школе — 39,7%, а по № 30 школе — 53%), это показывает, что в сельской школе на 13,3% больше, чем в городской. Меняют нательное бельё через день 39,6% (по № 85 школе — 38,2%, а по № 30 школе — 41%). В неделю 1 раз 13,4% (по № 85 школе — 20,6%, а по № 30 школе — 6%). Редко меняют нательное бельё по № 30 школе — нет, а по № 85 школе 1 подросток — 0,7%.

14. Вопрос. Как часто меняете постельное бельё?

а) в неделю 1 раз — 1, б) в месяц 1 раз — 2, в) редко — 3

№ школы

а

б

в

Всего

абс

%

абс

%

абс

%

абс

%

№ 85

63

92,6

5

7,4

0

0

68

100

№ 30

47

71

15

23

4

6

66

100

итого

110

82

20

15

4

3

134

100

Нами установлено, что подростки меняют постельное бельё 1 раз в неделю 82%, (по № 85 школе — 92,6%, а по № 30 школе — 71%), это показывает, что в сельской школе на 21,6% меньше, чем в городской. Меняют постельное бельё в месяц 1 раз 15% (по № 85 школе — 7,4%, а по № 30 школе — 23%). Редко меняют постельное бельё по № 85 школе — нет, а по № 30 школе 4 подростка — 3%.

15. Вопрос. Когда у вас гости, приходится ли вам спать (с мамой, отцом, братом, с сестрой)?

а) часто — 1, б) иногда — 2, в) нет — 3

№ школы

а

б

в

Всего

абс

%

абс

%

абс

%

абс

%

№ 85

3

4,4

10

14,7

55

80,9

68

100

№ 30

14

21,2

20

30,3

32

48,5

66

100

итого

17

12,7

30

22,4

87

64,9

134

100

Нами установлено, что подросткам не приходится спать (с мамой, отцом, братом, с сестрой) — 64,9%, (по № 85 школе — 80,9%, а по № 30 школе — 48,5%), это показывает, что в сельской школе на 32,4% меньше, чем в городской. Подросткам приходится спать (с мамой, отцом, братом, с сестрой) — 22,4% (по № 85 школе — 14,7%, а по № 30 школе — 30,3%), это показывает, что в сельской школе на 15,6% больше, чем в городской. Часто приходится спать — 12,7% (по № 85 школе — 4,4%, а по № 30 школе — 21,2%), это показывает, что в сельской школе на 16,8% чаще, чем в городской.

16. Вопрос. Участвуете ли вы в уборке квартиры?

а) да — 1

б) иногда — 2

в) когда попросят — 3

г) если мне за это что-то дадут (деньги, подарок) — 4

д) нет — 5

Нами установлено, что подростки в основном самостоятельно участвуют в уборке квартиры — 78,4%, (по № 85 школе — 82,3% (из них мальчики — 71,9%, а девочки активнее — 91,7%), а по № 30 школе — 74,2%(из них мальчики — 61,2%, а девочки активнее — 85,7%)), это показывает, что в сельской школе на 9,1% меньше, чем в городской. Причем, мальчики из № 85 школы 71,9% на 10,7% чаще чем мальчики из № 30 школы 61,2%, а так же девочки из городской школы № 85 — 91,7% на 6,2% больше, чем девочки из сельской школы № 30 — 85,7%.

№ школы

пол

а

б

в

г

д

Всего

абс

%

абс

%

абс

%

абс

%

абс

%

абс

%

№ 5

М

23

71,9

4

12,5

3

9,4

1

3,1

1

3,1

32

100

Д

33

91,7

0

0

0

0

3

8,3

0

0

36

100

ОП

56

82,3

4

5,9

3

4,4

4

5,9

1

1,5

68

100

№ 30

М

19

61,2

6

19,4

6

19,4

0

0

0

0

31

100

Д

30

85,7

4

11,4

1

2,9

0

0

0

0

35

100

ОП

49

74,2

10

15,2

7

10,6

0

0

0

0

66

100

итого

М

42

66,7

10

15,8

9

14,3

1

1,6

1

1,6

63

100

Д

63

88,7

4

5,6

1

1,4

3

4,3

0

0

71

100

ОП

105

78,4

14

10,4

10

7,5

4

3

1

0,7

134

100

Подростки иногда участвуют в уборке квартиры — 10,4%, (по № 85 школе — 5,9% (мальчики — 12,5%, а девочки — нет), а по № 30 школе — 15,2%(из них мальчики — 19,4%, а девочки — 11,4%)).

Подростки участвуют в уборке квартиры когда попросят — 7,5%, (по № 85 школе — 4,4% (мальчики — 9,4%, а девочки — нет), а по № 30 школе — 10,6%(из них мальчики — 19,4%, а девочки — 2,9%)).

Подростки участвуют в уборке квартиры если им за это что-то дадут (деньги, подарок) — 3%, (по № 85 школе — 5,9% (мальчики — 3,1%, а девочки — 8,3%), а по № 30 школе — нет

Подростки не участвуют в уборке квартиры — 0,7%, (по № 85 школе — 1,5% (мальчики — 3,1%, а девочки — нет), а по № 30 школе — нет.

17. Вопрос. Проветриваете ли вы свою комнату перед сном и после сна?

а) да — 1, б) нет — 5

№ школы

а

б

всего

абс

%

абс

%

абс

%

№ 85

38

55,9

30

44,1

68

100

№ 30

42

63,6

24

36,4

66

100

итого

80

59,7

54

40,3

134

100

Нами установлено, что подростки проветривают свою комнату перед сном и после сна в большей половине случаев — 59,7%, (по № 85 школе — 55,9%, а по № 30 школе — 63,6%), это показывает, что в сельской школе на 7,7% больше, чем в городской. Подростки не проветривают свою комнату перед сном и после сна — 40,3%, (по № 85 школе — 44,1%, а по № 30 школе — 36,4%), это показывает, что в сельской школе на 7,7% меньше, чем в городской.

18. Вопрос. Моете ли вы овощи-фрукты перед употреблением?

а) всегда мою — 1, б) редко — 5, в) не мою -3

№ школы

а

б

в

Всего

абс

%

абс

%

абс

%

абс

%

№ 85

59

86,7

9

13,3

0

0

68

100

№ 30

59

89,4

6

9,1

1

1,5

66

100

итого

118

88,1

15

11,2

1

0,7

134

100

Нами установлено, что подростки в большей половине случаев моют овощи-фрукты перед употреблением — 88,1%, (по № 85 школе — 86,7%, а по № 30 школе — 89,4%), это показывает, что в сельской школе на 2,7% больше, чем в городской. Подростки редко моют овощи-фрукты перед употреблением — 11,2%, (по № 85 школе — 13,3%, а по № 30 школе — 9,1%), это показывает, что в сельской школе на 7,7% меньше, чем в городской. Никогда не моют овощи-фрукты перед употреблением по № 85 школе — нет, а по № 30 школе — 1 подросток.

4. Заключение — резюме.

В городской школе № 85 инженерно-санитарные коммуникации соответствуют санитарно-гигиеническим нормам, в отличие от сельской школы № 30.

Уровень наблюдения за привитием и поддержанием гигиенических навыков у детей в городской школе № 85, также находится на должном уровне, в отличие от сельской школы № 30, где фактически отсутствует эта работа, из-за отсутствия постоянной медицинской сестры.

В городской школе № 85 не обнаружено детей с IV и V группами здоровья, то есть, среди учащихся нет детей имеющих тяжёлые хронические заболевания. Однако около половины учащихся (54,5%), отнесены к I группе здоровья, а именно 58,3% - мальчиков и 41,7% - девочек. Также, если остальные девочки имели II группу здоровья (43,8%), то мальчики составляют (38,9%), то есть ко II группе здоровья отнесено меньше половины учащихся (42,4). Но необходимо отметить, что в этой школе есть дети с III группой здоровья, то есть с хронической патологией из них, мальчики составляют (6,3%), а девочки (9,4%), а в общем они составляют (3,1%).

Сравнительный анализ здоровья детей в исследованных школах № 85 и № 30 не проведён, из-за отсутствия сведений по группам здоровья в сельской школе, так как дети не наблюдаются медицинской сестрой.

В исследовании участвовало 134 учащихся из двух школ от 12 до 15 лет, которые были разделены на возрастные группы 12−13 лет (36,4%) и 14−15 лет (63,6%). Среди них мальчиков было 49,3%, а девочек — 50,7%.

В обоих школах большую часть представляли лица возрастной группы 14−15 лет (68,7%), и меньшую составляли дети 12−13 лет (31,3%).

Нами установлено, что подавляющее большинство детей (97,7%) умываются каждое утро, хотя 2,3% детей иногда не умываются

При исследовании двух школ, по вопросу «Имеете ли вы индивидуальную зубную щётку?», было выяснено, что многие учащиеся имеют индивидуальную зубную щётку. Среди них 99,3% ответили, что у них — «есть зубная щётка», а 0,7% ответили — «нет».

Все опрошенные дети чистят зубы. Совсем нечистящих зубы среди опрошенных нет. Однако, чистящих 2 раза в день с соблюдением всех норм и правил оказалось лишь около половины (50,7%), а редко чистящих 2,3%.

Нами установлено, что учащиеся обеих школ делают утреннюю гимнастику очень редко. Хотя на один из вариантов ответа «ежедневно» в городской школе, среди опрошенных, составляют 13,2%, а сельской школе 12,1%.

Выяснено, что в городской и сельской школе, 12,7% учащихся моют руки перед едой всегда, а не всегда — 63,4%, когда напоминают — 23,9%.

Нами установлено, что учащиеся обеих школ моют руки всегда после посещения туалета 94%, из них по школе № 85 -89,7%, а по школе № 30 — 98,5%. Не всегда моют — 6% учащихся подросткового возраста.

В целом по двум школам дети принимают пищу 3 раза в день 53% (№ 85 — 48,5%, а № 30 — 57,6%), 4 раза в день — 32,8%, как придётся — 12,7%, однако по № 85 -17,6%, а по№ 30 — 7,6%, и 4 раза в день по 1,5%.

Имеют индивидуальную расчёску 77,6%, (по № 85 — 73,5%, а по № 30 — 81,8%, это показывает, что в сельской школе на 8,3% больше, чем в городской), не имеют 22,4% (№ 85 — 26,5%, а № 30 — 18,2).

Имеют индивидуальное полотенце 71,6%, (по № 85 — 69,1%, а по № 30 — 74,3), это показывает, что в сельской школе на 5,2% больше, чем в городской, а не имеют 28,4% (№ 85 — 30,9%, а № 30 — 25,7).

Нами установлено, что подростки стригут ногти 1 раз в месяц 85%, (по № 85 школе — 82,4%, а по № 30 школе — 87,9%), это показывает, что в сельской школе на 5,5% больше, чем в городской, а стригут 1 раз в месяц 15% (№ 85 — 17,6%, а № 30 — 12,1%).

Нами установлено, что подростки купаются 2 раза в неделю 59%, (по № 85 школе — 60,3%, а по № 30 школе — 57,5%), это показывает, что в сельской школе на 2,8% меньше, чем в городской, из-за коммунальной благоустроенности города. Моются 1 раз в неделю 39,6% (по № 85 школе — 38,2%, а по № 30 школе — 41%). В две недели 1 раз по № 30 школе 1 подросток — 0,7%, и ещё реже — по № 85 школе 1 подросток — 0,7%.

Нами установлено, что подростки моют ноги ежедневно 67,9%, (по № 85 школе — 69,1%, а по № 30 школе — 66,7%), это показывает, что в сельской школе на 2,4% меньше, чем в городской, из-за коммунальной благоустроенности города. Моют ноги 2 раза в неделю 22,4% (по № 85 школе — 16,2%, а по № 30 школе — 28,8%). В неделю 1 раз по № 85 школе — 10,3%, а по № 30 школе — 4,5%). Не моют ноги по № 30 школе — нет, а по № 85 школе 3 подростка — 2,2%.

Нами установлено, что подростки меняют нательное бельё ежедневно 46,3%, (по № 85 школе — 39,7%, а по № 30 школе — 53%), это показывает, что в сельской школе на 13,3% больше, чем в городской. Меняют нательное бельё через день 39,6% (по № 85 школе — 38,2%, а по № 30 школе — 41%). В неделю 1 раз 13,4% (по № 85 школе — 20,6%, а по № 30 школе — 6%). Редко меняют нательное бельё по № 30 школе — нет, а по № 85 школе 1 подросток — 0,7%.

Нами установлено, что подростки меняют постельное бельё 1 раз в неделю 82%, (по № 85 школе — 92,6%, а по № 30 школе — 71%), это показывает, что в сельской школе на 21,6% меньше, чем в городской. Меняют постельное бельё в месяц 1 раз 15% (по № 85 школе — 7,4%, а по № 30 школе — 23%). Редко меняют постельное бельё по № 85 школе — нет, а по № 30 школе 4 подростка — 3%.

Нами установлено, что подросткам не приходится спать (с мамой, отцом, братом, с сестрой) — 64,9%, (по № 85 школе — 80,9%, а по № 30 школе — 48,5%), это показывает, что в сельской школе на 32,4% меньше, чем в городской. Подросткам приходится спать (с мамой, отцом, братом, с сестрой) — 22,4% (по № 85 школе — 14,7%, а по № 30 школе — 30,3%), это показывает, что в сельской школе на 15,6% больше, чем в городской. Часто приходится спать — 12,7% (по № 85 школе — 4,4%, а по № 30 школе — 21,2%), это показывает, что в сельской школе на 16,8% чаще, чем в городской.

Нами установлено, что подростки в основном самостоятельно участвуют в уборке квартиры — 78,4%, (по № 85 школе — 82,3% (из них мальчики — 71,9%, а девочки активнее — 91,7%), а по № 30 школе — 74,2%(из них мальчики — 61,2%, а девочки активнее — 85,7%)), это показывает, что в сельской школе на 9,1% меньше, чем в городской. Причем, мальчики из № 85 школы 71,9% на 10,7% чаще, чем мальчики из № 30 школы 61,2%, а так же девочки из городской школы № 85 — 91,7% на 6,2% больше, чем девочки из сельской школы № 30 — 85,7%.

Подростки иногда участвуют в уборке квартиры — 10,4%, (по № 85 школе — 5,9% (мальчики — 12,5%, а девочки — нет), а по № 30 школе — 15,2%(из них мальчики — 19,4%, а девочки — 11,4%)).

Подростки участвуют в уборке квартиры когда попросят — 7,5%, (по № 85 школе — 4,4% (мальчики — 9,4%, а девочки — нет), а по № 30 школе — 10,6%(из них мальчики — 19,4%, а девочки — 2,9%)).

Подростки участвуют в уборке квартиры если им за это что-то дадут (деньги, подарок) — 3%, (по № 85 школе — 5,9% (мальчики — 3,1%, а девочки — 8,3%), а по № 30 школе — нет

Подростки не участвуют в уборке квартиры — 0,7%, (по № 85 школе — 1,5% (мальчики — 3,1%, а девочки — нет), а по № 30 школе — нет.

Нами установлено, что подростки проветривают свою комнату перед сном и после сна в большей половине случаев — 59,7%, (по № 85 школе — 55,9%, а по № 30 школе — 63,6%), это показывает, что в сельской школе на 7,7% больше, чем в городской. Подростки не проветривают свою комнату перед сном и после сна — 40,3%, (по № 85 школе — 44,1%, а по № 30 школе — 36,4%), это показывает, что в сельской школе на 7,7% меньше, чем в городской.

Нами установлено, что подростки в большей половине случаев моют овощи-фрукты перед употреблением — 88,1%, (по № 85 школе — 86,7%, а по № 30 школе — 89,4%), это показывает, что в сельской школе на 2,7% больше, чем в городской. Подростки редко моют овощи-фрукты перед употреблением — 11,2%, (по № 85 школе — 13,3%, а по № 30 школе — 9,1%), это показывает, что в сельской школе на 7,7% меньше, чем в городской. Никогда не моют овощи-фрукты перед употреблением по № 85 школе — нет, а по № 30 школе — 1 подросток.

5. Выводы

В последние годы наука и практика в области здравоох-ранения обогатились фундаментальными исследованиями, по-священными изучению состояния здоровья, закономерностей роста и развития детей и подростков, научному обоснованию учебной, трудо-вой и спортивной деятельности. Разработаны новые гигиенические подходы и требования к строительству и благоустройству детских и подростковых учреж-дении. Обновились соответствующие официальные материалы нормативного характера.

В работе проведён обзор литературы по вопросу воспитания санитарно-гигиенической культуры у детей подросткового возраста. А также обследованы городская школа № 85 и сельская школа № 30 по вопросам их инженерно-санитарных коммуникаций.

Проведён анализ результатов обследования школ № 85 и № 30, изучено распределение учеников по группам здоровья, определено половозрастное распределение, проведено анкетирование этих школ по вопросам санитарно-гигиенического воспитания.

В результате обследования определено, в городской школе № 85 инженерно-санитарные коммуникации соответствуют санитарно-гигиеническим нормам, в отличие от сельской школы № 30.

Уровень наблюдения за привитием и поддержанием гигиенических навыков у детей в городской школе № 85, также находится на должном уровне, в отличие от сельской школы № 30, где фактически отсутствует эта работа, из-за отсутствия постоянной медицинской сестры.

Однако по некоторым показателям санитарно-гигиенических навыков подростки сельской школы № 30 имеют лучшие показатели, (хотя у них и нет постоянной медицинской сестры и хуже инженерно-санитарные коммуникации) благодаря санитарно-гигиеническому воспитанию школы, учителей, родителей, сельского окружения.

В городской школе № 85 не обнаружено детей с IV и V группами здоровья, то есть, среди учащихся нет детей имеющих тяжёлые хронические заболевания.

Основные направления рефор-мы общеобразовательной школы выдвигают перед органами здравоохранения новые задачи по охране и укреплению здоровья подрастающего поколения, подготовке его к дальнейшей трудовой деятельности. В решении этих задач особая роль отводится гигиене детей и подростков, их санитарно-гигиеническому воспитанию.

В связи, с чем все больше возрастает роль медицинской сестры в вопросах воспитания санитарно-гигиенической культуры школьников подросткового возраста, роль школьной медсестры-менеджера в приобщении подростков к санитарной культуре, закреплении привитых ранее санитарно-гигиенических навыков подростков на данном этапе, из-за медицинских и социальных проблем, а также существующих социальных условий и экологии.

6. Список использованной литературы

Конституция Республики Казахстан от 30 августа 1995 г. (с изменениями от 7 октября 1998 г.)

Закон Республики Казахстан от 19 мая 1997 года N 111−1 Об охране здоровья граждан в Республике Казахстан (с изменениями и дополнениями, внесенными Законами Р К от 1. 07. 98 г. N 259−1; от 17. 12. 98 г. N 325−1; от 7. 04. 99 г. N 374−1; от 22. 11. 99 г. N 484−1 (вступают в силу с 1. 01. 2000))

Указ Президента Республики Казахстан от 28 января 1998 г. N 3834 О мерах по реализации стратегии развития Казахстана до 2030 года (внесены изменения Указами Президента Р К от 7. 09. 99 г. N 206; от 17. 02. 00 г. N 344)

Справочник практического врача. Под ред. Вельтищева Ю. В. Медицина. М. В 2-х томах. 1990 г.

Задворская А. Б. Справочник медицинской сестры. В 2-х т. 1998 г.

Руководство к лабораторным занятиям по гигиене детей и подростков. Под ред. Кардашенко В. Н. М. Медицина. 1983 г. — 264 с.

Lemon/лимон. Учебные материалы по сестринскому делу. Проект ВОЗ по обеспечению материалов для медсестер в странах Центральной и Восточной Европы и в новых независимых государствах (на территории бывшего СССР). 2000 г.

Мухина С. А., Тарновская И. И. Теоретические основы сестринского дела: Учебное посо-бие. В 2 частях. Ч. I. -M.: 1996. -184 с., ил. — (Учеб. лит. для учащихся мед. училищ).

Научные теории в сестринской деятельности 1999 г.

Сафонова А. Г. Учебное пособие для подготовки медицинских сестер. 3-е изд. М. Медицина. 1979 г. 655 с.

Гигиена детей и подростков. Учебник под ред. Сердинской Г. Н. М.: Медицина. 1989 г. — 320 с.

Справочник терапевта. Алма-Ата. Кайнар. — 1981 г. — 656 с.

Справочник фельдшера. В 2-х томах. М. Медицина. 1990 г.

Теоретические основы сестринского дела. -В кн.: Материалы I Всероссийской научно-практической конференции по теории сестринского дела, 1993. --с. 30.

Харди И. Врач, сестра, больной. --Академия наук Венгрии, 1981. -С. 25−96.

Элконин Б. Л. и др. Неотложная диагностика и терапия. --Л.: Медицина, 1987. С. 38−45.

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой