Инфраструктура социально-культурной сферы Кировского района

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Культура и искусство


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования

Факультет социально — педагогического образования

Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств

Факультет культуры семьи и детства

Курсовая работа по Культурной деятельности

на тему

«Инфраструктура социально-культурной сферы Кировского района»

Студент III курса 1 группы

Баканова Светлана Владимировна

Санкт-Петербург

2010 год

Оглавление

Введение

1. Режим функционирования

2. Финансовая и хозяйственная деятельность

3. Образовательный процесс

4. Цели, задачи, направление деятельности и функции ДДЮТ

5. Отделы дворца

6. Стабильность направлений деятельности и развитие новых детских объединений

7. Работа учебно-методического отдела

8. Социальные связи ДДЮТ

9. Итоги деятельности ДДЮТ Кировского района и новые направления

Заключение

Литература

Введение

История Кировского района уходит своими корнями в начало 18 века. Практически район является ровесником Петербурга, и хотя он, в силу своего географического положения, никогда не принадлежал к числу центральных районов, более того, до начала 19 века оставался пригородной территорией, его застройка и благоустройство начались в первые годы 18 века.

Сразу после основания крепости Санкт-Петербург Петр загорается идеей создания своей летней резиденции по образцу Версаля. Такой резиденцией становится Петергоф (двор Петра). Дорога, соединявшая Петербург с Петергофом, и стала центральной магистралью района, получив название Петергофская першпектива (современный проспект Стачек). Петергофская першпектива начиналась от реки Фонтанки близ финской деревни Кальюла (Каллина), от которой получил название переброшенный через нее Калинкин мост. Дорога имела важное значение для развития города, формирования парадного въезда в Петербург с юго-запада. Руководил строительством дороги инженер -генерал Федор Бауэр. Петр приказывает построить ее такой, «штоб ею с приятностью довольствоваться было можно». Петергофская дорога была необычайно красива. Иностранцы говорили, что она напоминает прелестный переезд из Парижа в Версаль. Английская путешественница Вильмонт писала: «Вас поражают удивлением великолепные дворцы, возвышающиеся по обеим сторонам дороги, окруженные рощами и украшенные цветниками и лужайками… «

Участки земли по обеим сторонам дороги Петр раздает своим приближенным, и они в короткий срок благоустраивают эти участки: строят загородные особняки, разбивают парки с прудами и павильонами.

Петергофская дорога занимает совершенно особое место в истории русского усадебного строительства, прежде всего потому, что все множество составляющих се усадеб складывалось не постепенно и стихийно, в зависимости от случайных земельных пожалований, а родилось одновременно, на основе царского указа. Раздача участков на Петергофской дороге относится к 1710 году. Это определенно связывается с успехами военной кампании этого года, когда были взяты Выборг, Рига, Ревель и ряд других крепостей в окрестностях Петербурга, и город окончательно избавился от опасности шведского нападения.

Одной из первых построек Петергофской дороги была загородная усадьба жены Петра Екатерины — Екатерингоф (двор Екатерины). Она была построена в 1711 году в устье Невы. В 1740−50-е годы дворец надстроили: он стал двухэтажным. Во втором этаже разместили библиотеку Петра.

Более ста лет с середины 18 века до 70-х годов 19 века, Екатерингофский парк был местом увеселительных прогулок. Петербургская знать ежегодно 1 мая собиралась здесь, чтобы отметить день захвата Петром крепости Ниеншанц. В парк приезжали тысячи людей.

В одном из путеводителей по Петербургу 1820-х годов так описывается гулянье в Екатерингофе: «Коляски тянутся лентою, и вся роскошь русских бар выказывает там то, что у нее есть самого блестящего. Кавалькады скачут между экипажами, пешеходы заполняют дорожки кажется, что вся столица отправилась в Екатерингоф, чтобы приветствовать первый луч весеннего солнца».

Своего расцвета Петергофская дорога достигла 18 века. В 1739 году вышел указ «О верстовых столах от Петербурга до Петергофа». В нем говорилось: «по лежащей — де от Санкт-Петербурга до Нарвы дороге в некоторых местах верстовые столбы многие находятся ветхи и надписи прочесть невозможно, а во многих местах тех столбов не имеется: а в других местах столбы поставлены без надписей… «

В 70-х годах 18 века, когда граница города был; от Фонтанки и проходила по руслу прорытого позднее обводного канала, на этом месте был вырыт ров, а из выкопанной земли возведен вал. Одновременно «Комиссия о каменном строении принимает решение о благоустройстве главных въездов по Царскосельской и Петергофской дорогам и о замене деревянных столбов на каменные.

9 декабря 1811 года законом Российской империи № 24 905 «Об устроении Нарвской части в Санкт-Петербурге» были созданы условия для строительства и развития юго-западной окраины столицы России.

Когда 14 апреля 1814 года стало известно, что русские войска вступили в Париж и можно ожидать их скорого возвращения на родину, столица начала готовиться к встрече победителей. Ожидалось их прибытие через Нарву. Церемония празднеств предусматривала большую программу: строительство триумфальных ворот у Нарвы и у окраины Петербурга: украшение Калинкина моста, колокольный звон, пушечную стрельбу.

С началом строительства Петербурга возникает потребность в мастеровых людях, и, прежде всего, в строителях. Петр приказывает переводить на постоянное жительство в Петербург целые деревни из других областей России. Такое население города получило название переведенцы.

Постепенно Петергофская перспектива приобретает совсем иной вид. К концу XIX века она становится рабочей окраиной. Процесс этот начался значительно раньше, еще в 1801 году, когда сюда, на седьмую версту Петергофской дороги перевели из Кронштадта Казенный чугунно-литейный завод. Небольшой завод состоял: из чугунно-литейной мастерской и кузницы с несколькими горнами. В период 1868 — 1879 годов Путиловский завод достиг уже столь большого развития, что стал самым крупным машиностроительным и металлургическим заводом в стране. К тому времени численность работающих на нем составляла более двух тысяч. Нужно отдать должное Николаю Ивановичу Путилову, он был не только всецело предан своему делу, но и заботился о нуждах рабочих своего завода, прекрасно осознавая, что благоустроенная жизнь рабочих отражается, прежде всего, на качестве и производительности их труда. Так при Путиловском заводе была открыта школа для детей рабочих, которая состояла из 8 классов для детей обоего пола в возрасте от 8 до 13 лет и 4 группы, Воскресной школы для девочек того же возраста. Здание Школы располагалось рядом с заводом в бывшем Шелковом переулке. Сейчас переулка не существует, он вошел в состав территории Кировского завода. Помимо школы для детей существовала школа и для взрослых рабочих. Занимались там вечерами или по выходным. В этой школе было 4 класса: два общеобразовательных и два специальных. Изучаемые предметы: Закон Божий, русский, история, география, арифметика, геометрия, черчение, рисование, физика, химия, механика.

Для женщин были открыты рукодельные курсы. На этих курсах женщины обучались три года и изучали предметы, которые могли бы пригодиться им в их семейной жизни, например, кройку, шитье, вышивание, вязание, но помимо этого давались и основные общеобразовательные предметы. При школе была открыта небольшая библиотека, книги в которой бесплатно давались на дом сроком на две недели. Библиотека работала 4 дня в неделю в нерабочее время.

К началу XX века район был уже густо заселен. На одном Путиловском заводе насчитывалось 25 тысяч рабочих. За Нарвской заставой было 12 церквей, из них одна Римско-католическая и одна лютеранская, существовал любительский театр при Путиловского заводе и иллюзион. Помимо уже названной Путаповской, существовали еще Ушаковская школа и Волынкинская школа (от названия деревни Волынкино), состоящая из 3-х классной русской и 3-х классной финской школы и приют-ясли для детей- сирот, находившийся на углу Петергофской дороги и Богомоловской улицы (улица Возрождения). Еще одно новшество появилось за Нарвской заставой за год до начала первой мировой войны. Речь идет об Ораниенбаумской электрической дороге, ОРАНЭЛЕ.

Районом, как структурной административной единицей, эта часть города стала в 1917 году. В ходе исторического развития район преобразовался из аристократического предместья в многоотраслевой промышленный центр. Все; что мы видим теперь в Кировском районе, построено в советское время. В послереволюционные годы здесь были возведены первые в Ленинграде новые дома, реконструированы и благоустроены улицы. Летом 1919 года в городе была образована «Архитектурная мастерская по урегулированию плана Петрограда и его окраин». Ее возглавляли известные архитекторы И. А. Фомин и М. И. Рославлев. Здесь разрабатывались генеральные планы развития города и отдельных его районов. Именно с Нарвской заставы начинается реконструкция окраин. Проект организации новой сети улиц в районе, создания общественного центра, в котором намечалось сооружение здания Дворца рабочих, возведение зеленого пояса вокруг промышленной зоны разработали в 1920 году архитекторы Л. М. Тверской и Н. А. Троцкий. Проект этот получил первую премию на объявленном конкурсе. В 1924 году новый план выдвинул Л. А. Ильин, в будущем — главный архитектор Ленинграда. Центр района он представлял в виде двух площадей (ныне площади Стачек и Кировская), соединенных улицей. Он и был положен в основу застройки района, которая проходила в 20-х — 30-х годах. С 1923 года район стал называться Московско-Нарвским, а после гибели С. М. Кирова, в 1934 году, Кировским.

За годы гражданской войны Нарвская застава подверглась большим разрушениям и сильно опустела. Домишки еще больше ушли в землю, исчезли целые кварталы, образовалось много пустырей. Например, улицу Счастливую, находившуюся где-то между современными пр. Стачек и ул. Краснопутиловской, сожгли полностью во время обороны Петрограда, расчищая поле для обстрела врага.

Оживать район начинает только в 1921 году, когда с фронта возвращаются рабочие. Первым восстанавливают торговый порт. Уже 27 мая 1921 года в порт прибывает первый иностранный корабль. 17 августа первый советский пароход с грузом льна и леса вышел в Гамбург. В августе 1922 года расконсервировали паровозные мастерские Путиловского завода. К началу 1925 года были восстановлены все текстильные фабрики района. Они поменяли свои названия. Фабрики «Лангензиппен» и «Тильманс» получили название завода им. Молотова («Знамя труда»). Екатерингофская мануфактура стала называться фабрикой «Равенство». Тентелевский химический комбинат -- «Красным химиком».

Подверглась реконструкции площадь перед Нарвскими воротами. Были засыпаны речки Таракановка и Тентелевка.

Большое внимание уделялось строительству очагов культуры для рабочих. В 1925 году закрыли Путиловскую церковь, и в ней разместили кинотеатр и кружки.

В том же году заложен фундамент первого дворца культуры в нашей стране. Все постройки того времени призваны были увековечить память Октябрьской революции. Решению этой задачи вполне отвечало монументальное сооружение дворца. Дворец был торжественно открыт 7 ноября 1927 года, в день 10-й годовщины Октября. До 1929 года Дворец назывался Нарвским Домом культуры. В 1929 году Дворцу было присвоено имя А. М. Горького.

Напротив здания Дворца культуры им. Горького расположился, как тогда говорили, «гигант общественного питания» — первая в городе фабрика-кухня (архитекторы А. К. Барутчев, И. А. Гильтер, И. А. Меерзон и Я.О. Рубанчик). Построенная на месте трактира «Таганрог», она разместилась в одном здании с Кировским универмагам, единственным магазином, работавшем всю блокаду. Универмаг был открыт 21 апреля 1931 года и назывался тогда Московско-Нарвским.

В центре района, на правой стороне проспекта Стачек, в 1927 году архитектором А. С. Никольским была возведена первая в стране вновь построенная школа имени 10-летия Октября. Архитектура школы примечательна тем, что в плане она представляет перекрещенные серп и молот, символ рабоче-крестьянского государства. Эта школа в первые годы после своего открытия привлекала к себе всеобщее внимание. Среди ее почетных гостей были А. М. Горький, К. Цеткин, А. В. Луначарский. Сейчас в этом здании расположена гимназия № 384 «Гармония».

Реконструкция Петергофского шоссе началась с 1924 году, когда сносились стоящие здесь хибарки, расчищались свалки, пустыри, возводились новые жилые дома, лечебные и культурно-просветительные учреждения. Большое жилищное строительство на проспекте Стачек (бывшем Петергофском шоссе) развернулось в 1930—1933 годах, когда здесь возводится ряд многоэтажных домов. С октября 1930 года южнее улицы Тракторная (первая образцовая застройка для рабочих), на Кировской площади, там, где когда-то протекала речка Тентелевка, начинается строительство Кировского райсовета (архитектор Н.А. Троцкий). Автор удачно решил сложную градостроительную задачу и создал яркий художественный образ крупного советского общественно-административного здания. Здание райсовета было закончено в 1934 году. На раскинувшейся перед ним площади б декабря 1938 года установлен памятник С. М. Кирову, скульптор Н. В. Томский.

Чуть дальше Кировской площади, на том самом месте где когда-то находился трактир «Ташкент», облюбованный священником Гапоном для размещения своей организации и откуда 9 января 1905 года двинулась демонстрация рабочих, еще в 1920 году, в день первомайского субботника был заложен Детский парк им. 9 января. Планировкой парка занимался садовод РФ. Катцер.

В 1925 году парк окружили оградой ранее стоявшей возле Зимнего дворца, выполненной по проекту архитектора Р. Ф. Мельцера. К сожалению, по идеологическим соображениям решетка была изуродована. Каждое звено решетки в соответствии с се первоначальным назначением в центре имело овальный медальон, украшенный инициалами последних императора и императрицы. Конечно, такая символика не могла украшать ограду первого советского детского парка, но и изменить что-то, не нарушив совершенный облик художественного произведения, каковым она, несомненно, являлась, было невозможно. Поэтому инициалы просто выломали, оставив в медальонах пустые отверстия.

На территории парка был установлен памятник — бюст первому комсомольцу Нарвской заставы Васе Алексееву. Его имя присвоено и одной из улиц Нарвской заставы, бывшему Чугунному переулку. Его имя впоследствии носил Дом пионеров Кировского района

Перед самой войной завершено строительство еще одного Дворца культуры, которому присвоили имя Ивана Ивановича Газа. Иван Газа-герой гражданской войны, ушел на фронт с Путиловского завода, где работал до революции.

22 июня 1941 года началась Великая Отечественная война, а уже в сентябре немецкие войска подошли к границам Ленинграда, Кировский район оказался прифронтовым. Из района Автово жители были переселены в центр города. По территории района прошли три линии обороны. На проспекте Стачек, в Автово, на Ленинском проспекте (между домами 136 и 138), в начале проспекта Народного ополчения, на Краснопутиловской улице и Канонерском острове можно увидеть оставленные после войны долговременные укрепленные точки (доты). Даже в самые страшные дни блокады не прекращали работу предприятия района.

8 июля 1945 года на проспекте Стачек ленинградцы торжественно и радостно встречали воинов-гвардейцев, возвращавшихся после победы в родной город. На выезде из города с этой целью были установлены временные триумфальные ворота, позднее воздвигнуты два беломраморных обелиска. Сейчас на этом месте памятник-танк КВ-85, который был создан на Кировском заводе во время войны. Он напоминает о том, что когда-то здесь проходила линия фронта.

Первые послевоенные годы — это годы восстановления. В годы блокады на Кировский район падал каждый пятый снаряд, выпущенный немцами по Ленинграду. Примерно половина из них пришлась на территорию порта и Кировского завода. Последствия боевых действий были ужасны, не было практически ни одного дома, который не нужно было восстанавливать. Восстановительные работы начались уже через два месяца после освобождения города от блокады. К концу 1948 года последствия военных действий были в основном ликвидированы.

После войны район продолжал развиваться. В 1950-ые года район Автово стал своеобразными «воротами» города. Центром нового жилого района стала Комсомольская площадь (до 1958 года Круглая площадь). Она была спланирована архитектором А. А. Олем еще перед Великой Отечественной войной, но строительство началось только после войны. Площадь находится на пересечении улиц Краснопутиловская, Корабельная, Кронштадтская и проспекта Стачек. Круглая в плане, площадь оформлена тремя семиэтажными домами. Они имеют полукруглые фасады, выдержанные в традициях классической архитектуры. Здесь мы видим радиально-кольцевую, лучевую планировку. Комплекс зданий построен по проекту архитекторов В. Каменского, С. Майофиса в 1955 — 1960 годах. В центре площади предполагалось установить фонтан, но в конечном итоге фонтан установлен не был, а центр площади оформили в виде круглого газона, обрамленного елочками.

Сейчас Кировский район — это многоотраслевое хозяйство, насчитывающее 63 крупных и средних промышленных предприятий (среди них знаменитый «Кировский завод»), 18 строительных организаций, 48 транспортных предприятий, 14 научно-исследовательских и проектно-конструкторских организаций, 5 высших учебных заведений и 32 тыс. малых предприятий. На территории района находятся 3 порта.

В настоящее время площадь района — 4,6 тыс. га. В районе проживает более 340 тыс. человек.

Институты СКД, входящие в инфраструктуру Кировского района

Кировский район — крупный культурный центр. На его территории находятся 24 учреждения культуры различной ведомственной принадлежности, в том числе:

Дворец культуры им. А. М. Горького;

Дворец культуры и техники им. И. И. Газа;

Дворец культуры моряков;

Государственный «Цирк в Автово»;

Театрально-концертный зал «Время».

Государственную сферу культуры составляют:

пять детских театров различных жанров;

Централизованная библиотечная система, включающая в себя 11 филиалов;

Центр культуры и досуга «Кировец»;

Историко-краеведческий музей «Нарвская застава»;

Литературный музей «Анна Ахматова. Серебряный век».

Для удовлетворения потребности учащихся в образовательных услугах район располагает следующей сетью образовательных учреждений.

В районе функционирует 135 образовательных учреждений, из них:

44 общеобразовательных учреждения: школы, гимназии, лицеи;

одна вечерняя школа (№ 162);

четыре коррекционных общеобразовательных школы (№№ 480, 502, 565, интернат № 2 для слабовидящих детей).

1 межшкольный учебный комбинат;

1 научно-методический центр

5 детских домов, из которых один — семейного типа на 8 воспитанников, остальные четыре — коррекционные на 242 воспитанника;

73 дошкольных учреждения;

9 отделений дополнительного образования детей на базах школ;

12 логопедических пунктов;

2 социальные гостиницы для выпускников коррекционных детских домов;

Досуговую работу с детьми и подростками по месту жительства проводят 18 подростковых клубов государственного учреждения «Центр досуга».

5 учреждений дополнительного образования детей:

Дворец детского и юношеского творчества

Специализированная детско-юношеская спортивная школа Олимпийского резерва (легкая атлетика, гандбол, баскетбол)

Центр спортивно — технического творчества

Клуб «Юный моряк».

Центр информационной культуры

В районе представлены все виды первичной медико-санитарной помощи:

4 стоматологические поликлиники;

4 диспансера — противотуберкулезный, кожно-венерологический, психоневрологический, врачебно-физкультурный;

6 взрослых и 5 детских поликлиник,

3 женские консультации,

3 офиса врача общей практики;

Консультативно-диагностический центр № 85;

Отделение «Хоспис»;

2 диагностических Центра;

Социальная защита населения обеспечивается государственным учреждением «Территориальный центр социального обслуживания», которое включает:

1 отделение социальной реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями;

10 отделений социального обслуживания на дому;

1 отделение срочной социальной помощи;

1 отделение дневного пребывания для детей и подростков с ограниченными возможностями;

1 отделение сопровождения семей с несовершеннолетними, склонными к совершению правонарушений;

5 информационно-консультативных отделений;

1 отделение реабилитации инвалидов, перенесших инсульт;

7 специализированных отделений социально-медицинского обслуживания на

дому.

1 отделение психолого-педагогической помощи семье и детству;

1 отделение Социально — психологической помощи со службой «Телефон доверия»;

1 отделение патронажа детей и подростков с ограниченными возможностями;

1 отделение ночного пребывания для лиц БОМЖ;

1 социальный дом.

В районе несколько гипермаркетов:

Гипермаркет «МАКСИДОМ»

Гипермаркет «О'КЕЙ»

«Спорт-Мастер»

«Перекресток»

Универмаги «Нарвский» и «Кировский»

«МИР»

«Строй-Мастер»

«Техно-Шок»

Промышленность и транспорт района занимают одно из основных мест в хозяйстве Санкт-Петербурга. Широко представлена в районе транспортная отрасль, которая включает: филиалы городских предприятий общественного транспорта, ЗАО «Такси-сервис», предприятия грузового автотранспорта.

Кировский район занимает второе место в городе по количеству промышленных предприятий, уступая лишь Выборгскому. Занимает четвертое место в городе по интенсивности развития жилищного строительства. Сегодня четверть площади района — промзона, но ее доля постепенно уменьшается: часть предприятий закрывается, другие выводятся за пределы городской черты.

На Кировский район приходится 7,3% всего городского жилья. Домов старого фонда в районе практически нет. К историческому центру города примыкают промышленные кварталы (вокруг станции метро «Нарвская»); несколько дальше от центра — «сталинки» и «хрущевки» (между станциями «Кировский завод» и «Проспект Ветеранов»), их более половины; районы новостроек пролегают уже неподалеку от городских границ (Ульянка).

Ленинский проспект — магистраль общегородского значения. Ленинский проспект и проспект Маршала Жукова связывают южные районы города с историческим центром, с промышленными зонами и жилой застройки севера Петербурга, а также с выездами из города в направлении Петрозаводска, Мурманска, Архангельска, Москвы, Киева, Пскова. Среди «плюсов» этой территории — развитая инфраструктура, близость загородных трасс (автомобильной и железнодорожной), в том числе «президентская* дорога в Стрельну.

Не полностью удовлетворяется спрос на дополнительное образование в области спорта. Одной СДЮСШОР, специализирующейся на отдельных видах спорта, недостаточно для полного удовлетворения спроса на дополнительное образование в области спорта,

Отсутствуют такие виды учреждений, как отдельная начальная школа, кадетская школа и другие.

Дети-сироты из Кировского района распределяются в школы-интернаты других районов города, т.к. имеется существенная нехватка интернатов.

Неблагоприятная экологическая обстановка. Кировский район входит в промышленный пояс города. Специфика Кировского района такова, что в нем живут старики и переселенцы, много представителей так называемой «кавказской национальности» А так же сюда перебираются расселенцы, которые не могут претендовать на приличное жилье.

Дворец Детского и Юношеского Творчества

Государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дворец детского и юношеского творчества Кировского района Санкт-Петербурга является некоммерческой организацией — государственным образовательным учреждением дополнительного образования детей

Местонахождение: 198 216, Санкт-Петербург, Ленинский пр., д. 133, корп. 4.

Учредителем ДДЮТ является субъект Российской Федерации — город федерального значения — Санкт-Петербург, в лице исполнительного органа государственной власти Санкт-Петербурга — Комитета по образованию, ДДЮТ находится в ведении Администрации Кировского района Санкт-Петербурга

Немного из истории ДДЮТ:

5 марта 1935 года решением Президиума Ленинградского Совета /протокол № 2/ на проспекте Огородникова дом 17 был открыт Детский Дом Культуры.

— В 1936 году Детский Дом Культуры был переименован в Дом пионеров.

— В 1937 году приказом Министерства Просвещения РСФСР Дом пионеров был реорганизован во Дворец пионеров и школьников, и ему было присвоено имя Васи Алексеева — основателя комсомольской организации Нарвской заставы.

— В 1972 году Дворец пионеров переезжает в здание средней школы, где находится и поныне.

— В 1992 году, решением собрания трудового коллектива, Дворец пионеров и школьников стал называться Дворцом детского и юношеского творчества.

Сегодня ДДЮТ — многопрофильное учреждение дополнительного образования, ежегодно охватывает различными формами работы свыше 20 тысяч детей и подростков района. Более 4-х тысяч учащихся постоянно занимаются в творческих коллективах, объединениях и студиях.

1. Режим функционирования

Режим функционирования ДДЮТ устанавливается на основе требований санитарных норм, Типового положения, рекомендаций Учредителя, учебно-производственного плана ДДЮТ и Правилам внутреннего трудового распорядка ДДЮТ.

Учебный год в ДДЮТ начинается 1 сентября, заканчивается 25 мая текущего года. ДДЮТ работает с 9 до 21 часа ежедневно, кроме воскресенья. В воскресные и праздничные дни ДДЮТ работает в соответствии с планом мероприятий ДДЮТ, в рамках действующего трудового законодательства РФ. Режим работы с 25 мая по 31 августа определяется администрацией ДДЮТ.

2. Финансовая и хозяйственная деятельность

Учреждение располагается в отдельном здании, построенном в 1963 году. Внутренние помещения и мебель постоянно обновляются, регулярно производится косметический ремонт. Капитальный ремонт был 35 лет назад, когда перестраивали помещение школы.

Финансирование ДДЮТ осуществляется на основе нормативов субъекта РФ — города федерального значения — Санкт-Петербурга, определяемыми по типу и виду, категории учреждения, в том числе контингента ДДЮТ, в соответствии с действующим законодательством.

В целях обеспечения деятельности имущество закреплено за ДДЮТ на праве оперативного управления.

Земельный участок закрепляется за ДДЮТ в постоянное (бессрочное) пользование.

ДДЮТ владеет, пользуется и распоряжается имуществом, закрепленным за ним на праве оперативного управления. ДДЮТ оказывает населению платные дополнительные образовательные услуги, детям в возрасте от 1,5 лет, (в том числе совместно с родителями) по образовательным программам дополнительного образования детей. За счет этого ДДЮТ привлекает дополнительные финансовые средства, а так же за счет добровольных пожертвований и целевых взносов. ДДЮТ не осуществляет предпринимательскую и иную приносящую доход деятельность.

В свете возросших требований к воспитанию и обучению подрастающего поколения продолжают расти требования и к дальнейшему оснащению материальной базы для обеспечения качественного проведения мероприятий по выполнению главной задачи — воспитания и обучения детей. В наличии ДДЮТ 2 библиотеки — с художественной и методической литературой. Имеется ксерокопировальная зона. В учреждении 22 компьютера, 4 сканера, 9 принтеров, факс, ризограф, 2 мультимедиа. Достаточное количество технических (видеокамеры, фотоаппараты) и других (костюмы, музыкальные инструменты, принадлежности художника) средств. Подробнее оснащение учебного процесса представлено в приложении. Порядок поддерживается обслуживающим персоналом (26 человек) педагогами и сами детьми.

3. Образовательный процесс

Основной деятельностью ДДЮТ является:

— реализация образовательных программ дополнительного образования детей для обучающихся, а также оказание дополнительных образовательных услуг различным категориям населения;

— реализация досуговых программ, для всех возрастных категорий учащихся при взаимодействии с различными образовательными учреждениями, учреждениями культуры, общественными организациями и другими организациями;

— организация методической работы, направленной на совершенствование образовательных программ дополнительного образования детей, содержания, форм и методов работы объединений, повышение педагогического мастерства работников ДДЮТ и образовательных учреждений района, оказание помощи педагогическим коллективам других ОУ, а так же детским и юношеским общественным объединениям и организациям по договорам с ними;

— реализация образовательных программ различных тематических направленностей, комплексных, интегрированных, самостоятельно разработанных, одобренных Педагогическим советом, согласованные с Методическим советом и утвержденные директором.

Деятельность обучающихся в ДДЮТ осуществляется в одновозрастных и разновозрастных объединениях по интересам (кружок, секция, группа, клуб, студия, команда, театр, ансамбль и др.). Объединение создается как на учебный год, так и на более короткие сроки.

Объединения ДДЮТ могут иметь свое название, отражающее их специфику или направленность деятельности.

Каждый обучающийся может заниматься в нескольких объединениях, менять их в течение учебного года.

Занятия могут проходить как со всем составом объединения, так и по подгруппам и, в отдельных случаях, индивидуально. В ряде объединений могут проводиться сводные, разводные, групповые занятия, не зависимо от года обучения.

Прием в объединения ДДЮТ производится ежегодно с 1 по 10 сентября. Принимаются дети в возрасте от 6 до 18 лет. В платных образовательных группах возраст не ограничивается нижним и верхним пределом, а зависит от конкретной программы.

В объединениях ДДЮТ в соответствии с программами дополнительного образования детей самостоятельно определяются формы предъявления результативности (промежуточные, итоговые).

Объединения ДДЮТ работают по расписанию, составленному с учетом наиболее благоприятного режима труда и отдыха обучающихся, их возрастных особенностей, установленных санитарно-гигиенических норм, с учетом рациональной загрузки кабинетов.

Продолжительность занятий исчисляется в академических часах, при проведении занятий с детьми 6-летнего возраста продолжительность академического часа может сокращаться до 35 минут. В зависимости от особенностей ряда объединений занятия могут проходить без перерывов.

ДДЮТ организует работу в течение всего календарного года. В каникулярное время, праздничные и выходные дни ДДЮТ работает по специальному расписанию и плану. Допускается работа с переменным составом обучающихся, объединение групп, уменьшение их численного состава, перенос занятий на утреннее время, выезды групп детей на соревнования, конкурсы, концерты, экскурсии, творческие встречи на основании приказа директора ДДЮТ.

ДДЮТ организует свою деятельность, как в здании ДДЮТ, так и в помещениях других образовательных учреждений и организаций.

Профессиональный и творческий портрет педагогов

Общее количество — 129 человек постоянного состава, 38 совместителей.

Имеют звания:

«Отличник народного образования» — 8;

«Заслуженный учитель РФ» — 2;

«Заслуженный работник культуры» — 3;

«Заслуженный мастер спорта» — 2;

«Лауреат премии «За гуманизацию школы» — 3;

Кандидат наук — 3;

Аспирант — 3.

Аттестованы по высшей категории — 39;

по 1 категории — 11;

по 2 категории — 29

Участники городских конкурсов педагогических достижений — 25

Педагоги-воспитанники ДДЮТ — 29

4. Цели, задачи, направление деятельности и функции ДДЮТ

социальный культурный детский юношеский творчество

Цели ДДЮТ:

— обеспечение гарантии права ребенка на дополнительное образование;

— творческое развитие личности и реализация с этой целью программ дополнительного образования в интересах личности ребенка, общества, государства;

— развитие мотивации личности к познанию и творчеству;

— формирование общей культуры личности обучающихся, их адаптация к жизни в обществе;

— воспитание гражданственности и любви к Родине.

Основная цель — творческое развитие личности детей, создание условий для удовлетворения их образовательных потребностей, развитие у них мотивации к познанию и творчеству, реализацию дополнительных образовательных программ через различные виды и формы индивидуальной и групповой деятельности.

ДДЮТ осуществляет обучение и воспитание в интересах личности, общества и государства, обеспечивает охрану и укрепление здоровья обучающихся, создает благоприятные условия для разностороннего развития личности.

Основным предметом деятельности ДДЮТ является реализация образовательных программ дополнительного образования детей и подростков.

ДДЮТ решает следующие задачи:

— обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда детей и юношества в возрасте, преимущественно, от 6 до 18 лет;

— адаптация их к жизни в обществе;

— формирование общей культуры;

— воспитание чувств патриотизма.

Заявленная цель соответствует специфике ДДЮТ:

ДДЮТ является учреждением дополнительного образования, реализующем дополнительные образовательные программы,

ДДЮТ является многопрофильным учреждением.

Функции Дворца творчества:

Ориентационная функция: создание условий выбора образовательных программ разных направлений деятельности (эколого-биологической, декоративно-прикладной, культурологической, социально-педагогической, спортивной, технической, допофессиональной подготовки и др.).

Функция стимулирования: побуждение обучающихся к разнообразным видам деятельности.

Реабилитационная функция: «восстановление» уверенности обучающихся в собственных возможностях и способностях в процессе деятельности, создание ситуации успеха.

Функции предупреждения затруднения обучающихся в образовательном процессе: разработка педагогами эффективных методик, технологий, позволяющих формировать индивидуальный образовательный маршрут воспитанника, выявляя затруднения и внося соответствующие изменения в содержание и организацию образовательного процесса.

Образовательно-воспитательная функция: формирование способностей личности к саморазвитию на основе учета ее возрастных особенностей, личностных качеств, познавательских интересов.

Основные направления деятельности ДДЮТ

Направление

Кол-во объедине-ний

Кол-во учащихся

% от общего кол-ва

1

Художественно-эстетическое

192

2495

57,8

2

Туристско-краеведческое

60

815

18,1

3

Физкультурно-спортивное

39

485

11,8

4

Культурологическое

20

271

6,0

5

Эколого-биологическое

4

60

1,2

6

Социально-педагогическое

5

75

1,5

7

Военно-патриотическое

4

60

1,2

8

Спортивно-техническое

9

Естественно-научное

6

82

1,8

10

Научно-техническое

2

22

0,6

ИТОГО:

332

4365

100

Преобладающее количество объединений первых четырех направлений обусловлено распределением функций учреждений дополнительного образования Кировского района по основным направлениям внешкольной деятельности.

Отдел образования Кировского района определяет приоритетными направлениями для ДДЮТ:

— художественное творчество, — краеведение и туризм, физкультурно-спортивное направление, — культурологическое направление.

В соответствии с этим приказом ДДЮТ формирует сеть детских объединений. Однако, учитывая разносторонние интересы детей, при наличии педагогических кадров и соответствующей материальной базы открывает объединения по другим направлениям.

5. Отделы дворца

Художественный отдел

Образовательный процесс предполагает различные формы организации детских объединений: ансамбль, коллективы, творческие группы, кружки. Участники отдела являются лауреатами и дипломантами областных, городских, Всероссийских, Международных фестивалей и конкурсов. Деятельность отдела направлена на создание достойных условий для реализации личностных и творческих способностей детей. А какие замечательные педагоги и детские коллективы работают в отделе!

Образцовый коллектив цирковая студия «Карусель» — участник и призер 8 Международных фестивалей в городах Германии и Бельгии. 10 выпускников студии избрали цирковое искусство своей профессией.

— Хореографический коллектив «Питер Непоседы» — призер и лауреат Международных конкурсов «Звезды Будапешта» и «Адмиралтейская капель».

— Студия Бального танца «А» — лауреат Международного фестиваля «Звуки и краски мира», обладатели Гран При Международного конкурса в Швеции.

— Танцевальный коллектив «Энергия» — дипломант Петербургского эстрадного конкурса «Восходящая звезда», призер Международного фестиваля «Жемчужный хоровод» в Болгарии.

— Театр малых форм «Раек» реализует образовательную программу «Школа театрального искусства — «Я», на базе ДДЮТ и в школе «Ремесел и искусств».

Туристско-краеведческий отдел

Каждый школьник найдет себе занятие по душе: можно заняться туризмом, мини-футболом, художественной гимнастикой, лучше узнать свой родной город.

Под руководством педагогов отдела возможен серьёзный краеведческий исследовательский поиск, его результаты в сборнике краеведческих работ учащихся «Нарвские Ворота», постоянные призовые места на городских и Всероссийских краеведческих олимпиадах.

В театре-студии «Грация» юноши и девушки участвуют в фестивалях красоты, детской и молодой моды.

Занимаясь в коллективах отдела ребята могут получить основы экологических и валеологических знаний.

Декоротивно-прикладной отдел

Декоративно-прикладное искусство богато и разнообразно. Привлекательны результаты прикладников, но мало известно о процессах создания совершенных по замыслу, пластике, орнаменту произведений. занимаются традиционными народными ремеслами. На все городские выставки коллектив представлял великолепные работы. От самых юных до старшеклассников любят рисовать и фантазировать в этих студиях изобразительного творчества.

В отделе работают творческие объединения

— Лепки и керамики

— Росписи по дереву

— Вышивки лентами, бисером, бисерному ткачеству

— Рисунка и живописи

— Студия дизайн интерьера

— Студия «Русское поле»

— Оригами, художественного вязания, макроме

— Фриволите

— Моделирования и конструирования одежды

— Изготовления народной традиционной и сувенирной куклы

Организационно-массовый отдел

Организационно-массовый отдел был создан в конце апреля 1993 года. Цель деятельности — совершенствование разнообразных форм и методов досуговой деятельности в районе, развитие социальной и творческой активности детей и подростков.

Задача была поставлена перед отделом — привлечь как можно больше детей, заинтересовать их, пробудить стремление к активности, участию в том или другом кружке, секции, выявить способности, наглядно показать, что при желании и настойчивости все дети многое умеют, могут и все им доступно.

Отдел организует и проводит игровые программы и праздники для детей и их родителей. Игровые программы

— В гостях у тетушки Фантазии Львовны

— Тайна пропавшего портрета

— Не поиграть ли нам, или Скука Поганковна против

и праздники:

— Новогоднее хобби или как Кислота осталась с носом

— Праздник русской игрушки

постоянно востребованы школьниками района.

Театральный отдел

30 лет коллектив театральной студии «На Счастливой» выявляет и поддерживает таланты юных исполнителей, развивая их индивидуальные творческие способности.

Коллектив театральной Студии — лауреат фестиваля театральных коллективов Санкт-Петербурга, обладатель Золотой медали Всероссийского конкурса «Первые шаги».

Отдел музыкальный.

Со дня основания в отделе работают педагоги, настоящие энтузиасты своего дела. Прекрасные хормейстеры и музыканты, в совершенстве владеющие предметом приобщения учащихся к прекрасному миру вокальной, инструментальной музыки.

Особенностью образовательного процесса в отделе является сочетание коллективных и индивидуальных форм обучения, что дает возможность более полно развивать музыкальные способности и творческие возможности учащихся. Учащиеся — постоянные участники и победители областных и региональных фестивалей и конкурсов хоровой и инструментальной музыки, фольклорных ансамблей и солистов. Педагоги отдела и учащиеся ведут большую концертно-просветительскую деятельность в районе, приобщая подрастающее поколение к Мировой музыкальной и певческой культуре.

В каждом отделе имеется библиотека методических пособий и разработок, программ по своему виду деятельности.

Каждый педагог имеет собственную подборку методической литературы по своему направлению.

6. Стабильность направлений деятельности и развитие новых детских объединений

Большинство коллективов ДДЮТ работают стабильно, имеют достаточно большой стаж работы:

оркестр русских народных инструментов — 31 год

хоровая студия «Гармония» — 34 года

дизайн-студия «Русское поле» — 24 года

театральная студия «На Счастливой» — 30 лет

туризм — 20 лет

краеведение — 20 лет

изостудия — 24 года

студия лепки и керамики — 31 год

студия «Интерьер» — 25 лет

студия декоративно — прикладного творчества — 27 лет

шахматный клуб — 24 год

Стабильность направлений деятельности позволяет достичь определенных результатов, создать традиции, преемственность, способствовать устойчивому спросу на эти виды деятельности, быть конкурентно способными, иметь хорошую посещаемость. Процент учащихся второго и более годов обучения составляет 45%, что является показателем, свидетельствующим о качестве преподавания и комфортности пребывания учащихся в коллективах.

Наряду со стабильными в ДДЮТ открываются и новые направления, новые детские объединения.

За три прошедшие года открыты новые коллективы и кружки: коллектив хореографии «Непоседы» на базе ДДЮТ, коллектив «Монплезир» на базе технического училища, бальные танцы с охватом всех школьников младших классов 284 школы.

В декоративно-прикладном отделе были открыты объединения: декоративное вязание (вязаная лоскутная техника, вязание по сетке), графики, выполняемой гелиевыми ручками и фломастером, лоскутной техники «квилт», графики с использованием речного песка, камня, соли, вышивки лентами, бисером, оригами.

В шахматном отделе открыты коллективы «Эндшпиль — для всех», «Шахматы — компьютер — интернет», «Элементы шахматной компьютерной грамотности», открыт специализированный шахматный класс при 481 школе.

В театральном отделе открыты 3 новых школьных театра в 2-х школах района.

В туристско-краеведческом отделе открыты: довузовская программа «Этнология русских» — коллектив археологии, занимающийся научными исследованиями, объединение волонтеров по военно-патриотическому воспитанию.

Открытие новых направлений деятельности позволяет удовлетворить разнообразные запросы детей.

Отсутствие материальной базы пока не позволяет удовлетворить потребности детей и подростков по научно-техническому направлению. Решение этой проблемы возможно при использовании педагогических кадров и материальной базы учебных мастерских школ района и при наличии соответствующего финансирования.

Пока ДДЮТ использует для работы с детьми в рамках совместного проекта деятельности компьютеры Центра информационной культуры Кировского района, на базе которого проходит обучение учащихся шахматного отдела. Главными направлениями деятельности в области информационных технологий являются:

— Организация опережающего обучения основам информационной грамотности дошкольников и младших школьников.

— Использование специальных компьютерных программ для обучения шахматам; использование баз данных при подготовке к партиям во время соревнований.

— Использование сети Интернет для проведения соревнований.

— Использование компьютерных программ для технического и информационного обеспечения соревнований.

— Обмен информацией с коллегами.

7. Работа учебно-методического отдела

В данном отделе работают 9 сотрудников первой и высшей категории (методисты, психологи и педагоги дополнительного образования)

Отдел

— осуществляет научно-методическое обеспечение образовательного процесса

— обеспечивает методическое сопровождение педагогов ДДЮТ

— организует конкурсы педагогических достижений в ДДЮТ

— обучает педагогические кадры школ, методистов УДО, руководителей структурных подразделений

— оказывает первичную психологическую помощь родителям, детям, педагогам

— разрабатывает социальные проекты по заказу школ, элективные курсы гуманитарного профиля, адаптационные программы

— содействует распостранению передового опыта, внедрению новых технологий и методик, профориентации старшеклассников, установлению должного рейтинга учреждения;

— реализует 5 авторских программ (в том числе: проводит игры по правилам дорожного движения «Светофор и я», «Общение как способ реализации личности старшеклассника», «Знайка» для дошкольников)

— выпускает методическую продукцию для педагогических кадров образовательных учреждений района

Методический кабинет располагает информационно-методическим фондом в 3,5 тысяч экземпляров в помощь педагогам района.

Основные функции методического отдела

- Аналитическая — диагностика образовательного процесса в ДДЮТ и школах района; его проектирования, содержания, способов организации, результатов на стороне ученика и педагога.

— Информационно-методическая — выявление и создание «банка данных» актуального педагогического опыта школ и учреждений дополнительного образования, обобщение и пропаганда этого опыта.

— Обучающая — повышение уровня профессиональной готовности педагога к осуществлению учебно-воспитательного процесса, обеспечение педагога актуальными педагогическими знаниями, педагогическими технологиями.

— Конструирующая — моделирование и освоение наиболее продуктивных методов и приемов обучения, воспитания и развития учащихся, разработка и апробирование образовательных программ, технологий их реализации.

Отработана четкая система функционирования методического кабинета: ведется вся необходимая документация, дежурство в кабинете, систематизация и хранение материалов, спланированы мероприятия по пополнению фонда и рекламе кабинета. С этой целью методический кабинет ежемесячно выставляет свои материалы (выставки), организует на базе ДДЮТ районные и городские семинары. Здесь уютно: цветы, хорошее техническое оснащение, много методического материала (сценарные папки, методические разработки, книги, журналы и т. д.). Образовательная деятельность на базе методического кабинета дала возможность расширить круг его посетителей. Ими стали: учителя — классные руководители, заместители директоров по воспитательной работе, педагоги дополнительного образования школ и клубов, методисты УДОД, студенты педколледжа.

На протяжении последних трех лет ведется непрерывная работа по обучению классных руководителей школ.

Формы осуществления работы:

— методический день в школе (по заявкам школ с указанием темы);

— деловая игра (по заявкам школ);

— этикет-игра;

— семинары-практикумы;

— консультации.

Информационное пространство — необходимый фактор образовательной среды Дворца творчества. В данном учреждении используется не полностью. Ведется осуществление сбора и систематизации информации, информирование воспитанников, ПДО, администрации и других пользователей о социальных и педагогических событиях. Не создаются информационные базы данных по методам и формам педагогической деятельности; не популяризуются программы проектов ПДО и методистов Дворца.

8. Социальные связи ДДЮТ

ДДЮТ активно сотрудничает с Муниципальным Советом в целом и в частности с Комитетом по культурным и гуманитарным вопросам и другими организациями (см. Приложение № 1).

Постоянно проводятся совместные дела социальной направленности:

Уличный праздник «Здравствуй, школа!», День пожилого человека «От всей души», День матери «Нашим милым, дорогим, единственным», Праздник Новогодней Елки, Вечер, посвященный Дню снятия блокады «Вам, мальчики и девочки блокады», Рок-концерт «Стихия», «День священный» (к 9 Мая), Вечер встречи ветеранов, «Дни отличника» для начальной и средней школы, Церемония награждения одаренных детей по итогам учебного года" «Перспектива».

Сотрудничество и поддержка муниципального совета дали возможность охватить более широкий круг населения.

Для разных категорий населения проводились мероприятия, соответствующие по жанру, возрасту и вкусам публики: для молодежи — рок-концерт, для ветеранов — ретро-встреча. Проведенные концерты привлекают жителей МО к деятельности Дворца творчества, дают возможность юным талантам проявить свои способности.

При содействии муниципального совета перед Дворцом творчества установлена игровая детская площадка на которой проводятся массовые мероприятия. ДДЮТ сотрудничает с учреждениями района и города: Д/К Горького, музеем «Нарвская застава», Д/К «Кировец», Академией культуры, БКЗ «Октябрьский», Филармонией, Детской филармонией и т. д. Работает в тесном взаимодействии с РОО, НМЦ, Комитетом по образованию, РГПУ УПМ, ГДЮТ, УДОД других районов и т. д.

Деятельность ДДЮТ открыта для родителей, которые принимают в ней активное участие, посещая учебные занятия, концерты, абонементы по искусству, смотры и конкурсы, дни семейного отдыха, оказывают спонсорскую помощь.

ДДЮТ как открытая система и часть социокультурной среды строит свое взаимодействие с другими видами образовательных учреждений, организациями на основе взаимовыгодного сотрудничества, интеграции в образовательной и досуговой деятельности.

9. Итоги деятельности ДДЮТ Кировского района и новые направления

Сейчас Дворец детского и юношеского творчества — это коллектив единомышленников, которых объединяет трудолюбие, увлеченность любимым делом, стремление к творчеству.

Ежегодно во Дворце получают дополнительное образование около 4000 детей и подростков, в возрасте 2−18 лет. Для детей школьного возраста занятия в большинстве объединений бесплатные. Для них открыто более 320 объединений, студий, ансамблей, коллективов. Помогают учащимся приобрести новые знания, развить творческие способности более 120 педагогов, большинство из которых имеют высшую и первую квалификационные категории.

Дворец имеет специально оборудованные кабинеты, залы для занятий танцевальных коллективов, необходимое снаряжение, оборудование, станки и инструменты.

Дворец Детского и Юношеского Творчества Кировского района оказывает дополнительные образовательные услуги всеми детям района, желающим заниматься во Дворце. Учреждение реализует программы по нескольким направлениям: художественно-эстетическое (театральные, фольклорные, музыкальные, декоративно-прикладные коллективы); туристско-краеведческое (подготовка экскурсоводов, игра «Веселые старты», ориентирование); шахматное и др. ДДЮТ уделяет большое внимание и социальным программам — «Скажи наркотикам «Нет!», «Цветы, здоровье, красота», экологические программы.

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой