Компьютерный тренажер-эмулятор персонального компьютера "AMD Atlon 2500"

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Программирование


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

РЕФЕРАТ

Объектом бакалаврской дипломной работы является учебный процесс по дисциплине «Технические средства обучения».

Целью бакалаврской дипломной работы является формирование навыков разработки образовательного программного продукта, а также умения пользоваться научной литературой. Методы исследования: расчёт экономических показателей, методы разработки трех режимов данного тренажера, изучение и анализ учебной литературы по теме работы. В результате бакалаврской дипломной работы разработаны: режим демонстрация, режим тренинг, режим контроль и презентация результатов работы. Планируется внедрение данной разработки в учебный процесс по дисциплине «Технические средства обучения».

В результате работы было разработан компьютерный тренажер-эмулятор, содержащий текстовую и графическую информацию, данный тренажер может найти себе достаточно хорошее применение при изучении дисциплины «Технические средства обучения». Область применения — учебный процесс в учебных заведениях III- IV уровней аккредитации. Данный программный продукт может использоваться для визуального изучения устройства с помощью ПК, позволяет дать обучаемому достаточно хорошие знания о работе с данным обучающим продуктом, с последующим его использованием. Планируется внедрение данной разработки в учебный процесс по дисциплинам «Информатика и компьютерная техника» и «Технические средства обучения».

Введение

Развитие компьютерной техники, в век новых технологий, приводит к всеобщей компьютеризации во всех сферах жизнедеятельности общества. Теперь все науки, так или иначе, можно изучить за ПК, не прикладывая чрезмерных усилий по поиску информации. В связи с этим ясно, что знание персонального компьютера является одним из главных и первостепенных требований при приёме на работу, и каждый преподаватель должен иметь базовые знания и навыки работы с персональным компьютером.

Известно, что наиболее эффективный способ преподавания — это наглядная демонстрация и объяснение изучаемого материала одновременно, — «лучше один раз увидеть, чем много раз услышать (прочитать)». Именно этот способ обучения и реализован в данном тренажере-эмуляторе. Стажер видит на экране своего компьютера демонстрацию с высококачественным изображением устройства. Это может быть серия статических слайдов или видео фильмов, подготовленные при помощи компьютера, материалы, полученные с помощью видеокамеры или цифрового фото и т. д.

Вся информация разделена на 3 раздела, и каждый из них содержит текстовую информацию и выход на просмотр видео уроков на заданную тему. Просматривая видео, Вы сможете перемотать его на любую позицию, остановить и возобновить воспроизведение снова. Для тех, кто желает закрепить пройденный материал, предусмотрен режим тренинга. Проверить свои знания можно с помощью режима контроля знаний.

Изображение видео урока в точности повторяет внешний вид данного устройства и наглядно демонстрирует, каким образом использовать те или иные возможности тренажёра-эмулятора.

Программа поможет учащимся общеобразовательных учреждений получать умения знания и навыки в изучении данного программного продукта.

Таким образом, вам не потребуются инструкция и дополнительная литература, чтобы ознакомиться с персональным компьютером при помощи тренажёра-эмулятора «AMD Atlon 2500» и уже через несколько уроков вы сможете приступить к работе.

1. Техническое задание

1.1 Основные требования к прикладной программе

Предметом разработки является компьютерный тренажер-эмулятор персонального компьютера «AMD Atlon 2500»: функции включения монитора, отображение меню монитора, выбирание настроек монитора, регулирование контраста и яркости изображения на мониторе по дисциплине «Технические средства обучения». Область применения — дисциплина «Технические средства обучения».

Начало работ — I квартал 2007 года.

Окончание работ — II квартал 2007 года.

Исполнитель — ст. гр. ДРЭ-К3−1 _________________.

1.2 Основания для разработки

Основанием для разработки является распоряжение №__, выданное кафедрой информатики и компьютерных технологий от «___» ___ 2007 г.

1.3. Назначение разработки

Компьютерный тренажер-эмулятор персонального компьютера «AMD Atlon 2500»: функции включения монитора, отображение меню монитора, выбирание настроек монитора, регулирование контраста и яркости изображения на мониторе по дисциплине «Технические средства обучения» предназначен для демонстрации основных режимов работы устройства, тренинга простейших операций на эмуляторе и контроля выполнения комплексных операций на эмуляторе.

1.4 Требования к прикладной системе

Компьютерный тренажер-эмулятор персонального компьютера «AMD Atlon 2500»: функции включения монитора, отображение меню монитора, выбирание настроек монитора, регулирование контраста и яркости изображения на мониторе по дисциплине «Технические средства обучения» должен реализовывать три режима работы:

1. Демонстрация основных режимов работы устройства («Демонстрация»).

2. Тренинг простейших операций на эмуляторе («Тренинг»).

3. Контроль выполнения комплексных операций на эмуляторе («Экзамен»).

Тренажер-эмулятор должен содержать возможности просмотра следующей справочной информации:

· помощи по работе с программой;

· информации об авторе.

Компьютерная реализация каждого из трёх режимов работы тренажера-эмулятора должна реализовываться в следующем виде:

Режим «Демонстрация».

В режиме «Демонстрация» должна производиться мультимедийная демонстрация работы устройства в соответствии со следующими требованиями:

· начальная форма режима должна содержать общую фотографию устройства;

· в определенной последовательности должна производиться демонстрация технических возможностей эмулируемого устройства;

· должен быть предусмотрен возврат на главное меню программы.

Программная реализация в режиме «Демонстрация» должна реализовываться по «разветвляющемуся алгоритму», где демонстрация состоит из нескольких линейных демонстраций, описывающих работу с отдельными органами управления устройства и активизируемых в результате «щелчка» в соответствующей области фотографии.

Наполнение для режима «Демонстрация» должно быть представлено в виде простейшей презентации MS PowerPoint: фотографии или последовательности фотографий, пояснении, звуковом сопровождении, простейших эффектов анимации;

Режим «Тренинг».

В режиме «Тренинг» должно производиться обучение учащихся выполнению основных операций с устройством на основе тренировки. Режим «Тренинг» должен быть реализован в соответствии со следующими требованиями:

· начальная форма режима должна содержать информацию об условиях тренинга;

· в определенной последовательности должны появляться кадры с 5 заданиями, содержащие следующие элементы:

§ текстовую строку с заданием;

§ фотографию устройства, соответствующую заданию;

· выполнение задания должно заключаться в «щелчке» мышью в соответствующей заданию области фотографии;

· учащийся должен быть проинформирован о результате выполнения задания;

· после выполнения задания с любым результатом должен осуществляться переход на следующий кадр;

· должен быть предусмотрен возврат на главное меню программы.

Программная реализация в режиме «Тренинг» должна реализовываться по разветвляющемуся алгоритму — случайное отображение кадров с 5 заданиями. Условием завершения работы в режиме «Тренинг» является правильное выполнение всех заданий не менее 3 раз в любой последовательности. Допускается повторное отображение заданий, выполненных правильно.

Наполнение для режима «Тренинг» — кадр с заданием должен представлять собой форму с фотографией, при щелчке на областях которой появляется сообщение о правильности/неправильности выполнения задания, показанное в следующем виде:

· в случае неправильного выполнения — диалоговое окно с сообщением;

· в случае правильного выполнения — воспроизведение видеофрагмента (презентации) со звуковым сопровождением, демонстрирующего работу с устройством при выполнении заданной операции.

Режим «Контроль».

Режим «Контроль» представляет собой 4-е комплексных задания, предусматривающих для их выполнения последовательное осуществление нескольких операций с органами управления устройства. Режим «Контроль» должен быть реализован в соответствии со следующими требованиями:

· начальная форма режима должна содержать информацию об условиях контроля и возможность перехода к выполнению заданий;

· на начальной форме каждого комплексного задания должен содержаться текст задания;

· комплексные задания должны быть сформулированы в общем виде, без расшифровки алгоритма их выполнения (например, правильная формулировка: «Выполните действия, необходимые для демонстрации на экране заданного слайда», неправильная формулировка: «Последовательно выполните следующие действия: включите устройство, вставьте кассету со слайдами, загрузите в аппарат нужный слайд и т. д. «);

· каждое комплексное задание должно предполагать не менее 3 операций с органами управления, выполняемых «щелчками» мыши в соответствующих областях фотографий;

· каждый «правильный щелчок» мыши при выполнении задания должен сопровождаться изменением фотографии, при этом каждая следующая фотография должна отображать результат выполнения предыдущей операции;

· оценка за похождение контроля должна выставляться в зависимости от количества правильных операций;

· после выполнения всех заданий учащийся должен быть проинформирован о результатах контроля;

· должен быть предусмотрен возврат на главное меню программы.

Программная реализация в режиме «Контроль» должна реализовываться по разветвляющемуся алгоритму — для контроля должно быть задано одно комплексное задание, имеющее не менее двух вариантов выполнения. При выполнении задания должны подлежать анализу все варианты решения, при этом неправильным должен считаться ответ, не подходящий ни под один вариант выполнения задания. При первой ошибке контроль должен быть прекращен с выводом оценки.

Наполнение для режима «Контроль» должно представлять собой переход между фотографиями, отображающими результаты «правильных щелчков» мыши, сопровождающийся воспроизведением видеофрагмента (презентации) со звуковым сопровождением, демонстрирующего работу с устройством при выполнении указанной «щелчком» мыши операции.

1.5 Условия эксплуатации

Условия эксплуатации компьютерного тренажера-эмулятора персонального компьютера «AMD Atlon 2500»: функции включения монитора, отображение меню монитора, выбирание настроек монитора, регулирование контраста и яркости изображения на мониторе по дисциплине «Технические средства обучения» совпадают с условиями стабильной эксплуатации современных персональных компьютеров.

1. 6 Требования к составу и параметрам технических средств

Для стабильной работы компьютерного тренажера-эмулятора персонального компьютера «AMD Atlon 2500»: функции включения монитора, отображение меню монитора, выбирание настроек монитора, регулирование контраста и яркости изображения на мониторе по дисциплине «Технические средства обучения» необходимо: IBM PC: MS Windows 98 и выше, процессор Pentium, 32 Мбайт ОЗУ, SVGA — видеокарта (1024*768, High Color 16 бит), звуковая карта, MS Windows совместимая мышь, CD-ROM.

1. 7 Требования к маркировке и упаковке

Для переноса компьютерного тренажера-эмулятора персонального компьютера «AMD Atlon 2500»: функции включения монитора, отображение меню монитора, выбирание настроек монитора, регулирование контраста и яркости изображения на мониторе по дисциплине «Технические средства обучения» с целью его установки на персональных компьютерах, требуется один диск типа CD-R.

1. 8 Требования к транспортированию и хранению

Транспортирование компьютерного тренажера-эмулятора персонального компьютера «AMD Atlon 2500»: функции включения монитора, отображение меню монитора, выбирание настроек монитора, регулирование контраста и яркости изображения на мониторе по дисциплине «Технические средства обучения» целесообразно производить на CD-R, указанных в предыдущем пункте. Хранение следует осуществлять на CD-R.

1.9 Требования к вспомогательной документации

Компьютерный тренажер-эмулятор персонального компьютера «AMD Atlon 2500»: функции включения монитора, отображение меню монитора, выбирание настроек монитора, регулирование контраста и яркости изображения на мониторе по дисциплине «Технические средства обучения» должен сопровождаться следующими документами:

· «Техническое задание»;

· «Педагогический сценарий»;

· «Презентация».

Указанные документы должны обеспечивать эксплуатацию компьютерного тренажера-эмулятора и соответствовать действующим стандартам.

1. 10 Требования к функциональной части прикладной системы

1. 10.1 Требования к интерфейсу пользователя

Современный стандартизированный, интуитивно понятный интерфейс, принятый для обучающих систем.

1. 10.2 Порядок контроля и приемки

Результаты работы рассматриваются и утверждаются на заседаниях кафедры Информатики и компьютерных технологий и на совете РЭКС — факультета.

По окончанию работ должны быть представлены следующие документы:

· компьютерный тренажер-эмулятор персонального компьютера «AMD Atlon 2500»: функции включения монитора, отображение меню монитора, выбирание настроек монитора, регулирование контраста и яркости изображения на мониторе по дисциплине «Технические средства обучения»;

· презентации в Authorware и MS Power Point;

· раздел пояснительной записки бакалаврской дипломной работы.

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

«УТВЕРЖДАЮ»

Доцент кафедры ИКТ

___________________

«____» __________ 2007 г.

№ п/п

Название этапов квалификационной работы

Срок выполнения этапов квалификационной работы

Примечание

1.

Уяснение поставленной задачи и оформление задания на квалификационную работу

1

2.

Подбор и изучение литературы по тематике квалификационной работы

2

3.

Разработка и оформление технического задания на создание программного продукта

3

4.

Анализ задачи и выбор методов её решения

4

5.

Разработка алгоритма

5−6

6.

Разработка и отладка программы

9

7.

Оформление пояснительной записки и графического материала

10

8.

Подготовка и оформление экономической части

11−15

9.

Подготовка и оформление части по охране труда

11−15

10.

Подготовка к защите

16

11.

Предварительная защита

16

12.

Защита квалификационной работы

17

Студент ___________________________2.

2. Педагогический сценирий

2. 1 Интерфейс приложения

Кадр 1. Титульный лист

Выход — для выхода из программы.

Нажатием ЛКМ на фото студента, запускается презентация об авторе (Кадр 2).

Далее — переход на общую форму (Кадр 3).

Кадр 2. Презентация об авторе

— для выхода из режима презентации (на Кадр 1).

Кадр 3. Общая форма

Демонстрация — открывает слайд перехода в режим «Демонстрация» (Кадр 4).

Тренинг — открывает слайд перехода в режим «Тренинг» (Кадр 26).

Контроль — открывает слайд перехода в режим «Контроль» (Кадр 44).

Тестирование — переход на форму «Тестирование», на которой находится тест с вопросами, для оценки знаний студента (Кадр 114).

About — переход на форму «About», где указано назначение данного тренажера-эмулятора (Кадр 118).

Назад — для возврата на начальную форму «Компьютерный тренажер-эмулятор „ПК AMD Atlon 2500“» (Кадр 1).

Выход — для выхода из программы.

Кадр 4. Слайд перехода в режим «Демонстрация»

ЛКМ нажать в любую область слайда, чтобы перейти в режим «Демонстрация» (Кадр 5).

Кадр 5. Режим «Демонстрация»

Выход — для выхода из режима «Демонстрация», с возвращением на общую форму (Кадр 3).

В данном режиме производится мультимедийная демонстрация, которая описывает работу отдельных органов управления (кнопки POWER, MENU, SELECT, Яркость, Контраст) персонального компьютера «AMD Atlon 2500». Для того чтобы предварительно ознакомиться с данным устройством, необходимо ЛКМ нажать на один из органов управления, после чего автоматически происходит запуск презентации данной кнопки, где подробно описывается её функциональность и предназначение. По завершению презентации её необходимо закрыть, нажав крестик в правом верхнем углу экрана. Закрыв презентацию органа управления, Вы автоматически попадаете на начальную форму, для ознакомления с другими органами управления, которое производится по такому же принципу. Для выхода и режима «Демонстрация» необходимо нажать кнопку «Выход».

Щелчок на кнопке «POWER» — переход не 1-й слайд презентации о кнопке «POWER» (Кадр 7)

Щелчок на кнопке «MENU» — переход не 1-й слайд презентации о кнопке «MENU» (Кадр 11).

Щелчок на кнопке «SELECT» — переход не 1-й слайд презентации о кнопке «SELECT» (Кадр 15).

Щелчок на кнопке «Яркость» — переход не 1-й слайд презентации о кнопке «Яркость» (Кадр 19).

Щелчок на кнопке «Контраст» — переход не 1-й слайд презентации о кнопке «Контраст» (Кадр 23).

Кадр 6. Кнопка POWER

Кнопка «POWER» контролирует режим работы монитора компьютера вкл/выкл. (Кадр 6−9).

Щелчок на кнопке «POWER» — переход не 1-й слайд презентации о кнопке «POWER» (Кадр 7).

Кадр 7. Расположение кнопки управления экрана — «POWER» (1-й слайд презентации)

Кадр 8. Функциональность кнопки управления экрана — «POWER» (2-й слайд презентации)

Кадр 9. Видео кнопки управления экрана — «POWER» (3-й слайд презентации)

— для выхода из режима презентации и возвращения в режим «Демонстрация» (Кадр 5).

Кадр 10. Кнопка MENU

Кнопка «MENU» контролирует доступ входа в меню настроек монитора (Кадр 10−13).

Щелчок на кнопке «MENU» — переход не 1-й слайд презентации о кнопке «MENU» (Кадр 11).

Кадр 11. Расположение кнопки управления экрана — «MENU» (1-й слайд презентации)

компьютерный тренажер эмулятор

Кадр 12. Функциональность кнопки управления экрана — «MENU» (2-й слайд презентации)

Кадр 13. Видео кнопки управления экрана — «MENU» (3-й слайд презентации)

— для выхода из режима презентации и возвращения в режим «Демонстрация» (Кадр 5).

Кадр 14. Кнопка SELECT

Кнопка «SELECT» контролирует выбор элементов в меню экрана (Кадр 14−17).

Щелчок на кнопке «SELECT» — переход не 1-й слайд презентации о кнопке «SELECT» (Кадр 15).

Кадр 15. Расположение кнопки управления экрана — «SELECT» (1-й слайд презентации)

Кадр 16. Функциональность кнопки управления экрана — «SELECT» (2-й слайд презентации)

Кадр 17. Видео кнопки управления экрана — «SELECT» (3-й слайд презентации)

Кадр 18. Кнопка Яркость

— /

для выхода из режима презентации и возвращения в режим «Демонстрация» (Кадр 5).

Кадр 19. Расположение кнопки управления экрана — «Яркость» (1-й слайд презентации)

Кнопка «Яркость» контролирует яркость изображения монитора (Кадр 18−21).

Щелчок на кнопке «Яркость» — переход не 1-й слайд презентации о кнопке «Яркость» (Кадр 19).

Кадр 20. Функциональность кнопки управления экрана — «Яркость» (2-й слайд презентации)

Кадр 21. Видео кнопки управления экрана — «Яркость» (3-й слайд презентации)

22. Кнопка Контраст

— для выхода из режима презентации и возвращения в режим «Демонстрация» (Кадр 5).

Кнопка «Контраст» контролирует контраст изображения монитора

(Кадр 22−25).

Щелчок на кнопке «Контраст» — переход не 1-й слайд презентации о кнопке «Контраст» (Кадр 23).

Кадр 23. Расположение кнопки управления экрана — «Контраст» (1-й слайд презентации)

Кадр 24. Функциональность кнопки управления экрана — «Контраст» (2-й слайд презентации)

Кадр 25. Видео кнопки управления экрана — «Контраст» (3-й слайд презентации)

— для выхода из режима презентации и возвращения в режим «Демонстрация» (Кадр 5).

Кадр 26. Слайд перехода в режим «Тренинг»

ЛКМ нажать в любую область слайда, чтобы перейти в режим «Тренинг» (Кадр 27).

Кадр 27. Режим «Тренинг»

В режиме «Тренинг» в случайном порядке выводятся вопросы. Обучающий должен нажатием ЛКМ указать место расположение того или иного органа управления, который указан в вопросе. Условием завершения работы является правильное указание всех органов управления не менее 3 раз каждого в любой последовательности. Допускается повторное отображение заданий, выполненных правильно.

Выход — для выхода из программы, с возвращением на общую форму (Кадр 3).

Кадр 28. Вопрос 1 «Указать на форме орган управления „POWER“»

Щелчок на кнопке «POWER» — переход на кадр с информацией об ответе (Кадр 30).

Кадр 29. Вывод сообщения, если орган управления указан неверно

ОК — переход к следующему вопросу (Кадр 32).

Кадр 30. Ответ на Вопрос 1 «Орган управления „POWER“ указан, верно»

ОК — переход на 1-й слайд презентации о кнопке «POWER» (Кадр 31).

Кадр 31. 1-й слайд презентации о кнопке «POWER»

— для выхода из режима презентации и возвращения в режим «Тренинг» (Кадр 27).

Кадр 32. Вопрос 2 «Указать на форме орган управления „MENU“»

Щелчок на кнопке «MENU» — переход на кадр с информацией об ответе (Кадр 33).

Кадр 33. Ответ на Вопрос 2 «Орган управления „MENU“ указан, верно»

ОК — переход на 1-й слайд презентации о кнопке «MENU» (Кадр 34).

Кадр 34. 1-й слайд презентации о кнопке «MENU»

— для выхода из режима презентации и возвращения в режим «Тренинг» (Кадр 27).

Кадр 35. Вопрос 3 «Указать на форме орган управления „Select“»

Щелчок на кнопке «Select» — переход на кадр с информацией об ответе (Кадр 36).

Кадр 36. Ответ на Вопрос 3 «Орган управления „Select“ указан, верно»"

ОК — переход на 1-й слайд презентации о кнопке «Select» (Кадр 37).

Кадр 37. 1-й слайд презентации о кнопке «Select»

— для выхода из режима презентации и возвращения в режим «Тренинг» (Кадр 27).

Кадр 38. Вопрос 4 «Указать на форме орган управления „Яркость“»

Щелчок на кнопке «Яркость» — переход на кадр с информацией об ответе (Кадр 39).

Кадр 39. Ответ на Вопрос 4 «Орган управления „Яркость“ указан, верно»"

Кадр 40. 1-й слайд презентации о кнопке «Яркость»

ОК — переход на 1-й слайд презентации о кнопке «Яркость» (Кадр 40).

— для выхода из режима презентации и возвращения в режим «Тренинг» (Кадр 27).

Кадр 41. Вопрос 5 «Указать на форме орган управления „Контраст“»

Кадр 42. Ответ на Вопрос 5 «Орган управления „Контраст“ указан, верно»"

Кадр 43. 1-й слайд презентации о кнопке «Контраст»

— для выхода из режима презентации и возвращения в режим «Тренинг» (Кадр 27).

Кадр. 44. Слайд перехода в режим «Контроль»

Щелчок на кнопке «Контраст» — переход на кадр с информацией об ответе (Кадр 42).

ЛКМ нажать в любую область слайда, чтобы перейти в режим «Контроль» (Кадр 45).

Кадр. 45. Режим «Контроль»

В режиме «Контроль» необходимо выполнить четыре комплексных задания, в которых предусмотрено последовательное осуществление нескольких операций с органами управления устройства.

Выход — для выхода из программы, с возвращением на общую форму (Кадр 3).

Кадр 46. Задание 1. «Каким образом можно уменьшить контраст монитора»"

Сначала необходимо нажать на форме орган управления, который указан в задании (- орган управления «Контраст» (уменьшение)) (Кадр 46).

Если орган управления указан правильно, то появиться диалоговое окно (Кадр 47).

Кадр 47. Орган управления Контраст (уменьшение) был выбран «Верно»

ОК — переход на форму «Контраст», для прохождения Задания 1 (Кадр 48).

Кадр 48. Форма Контраст «1-е действие нажатие на кнопку „Меню“»

Выполняем первое действие, нажимаем на кнопку Меню (Кадр 48), если кнопка указана, верно, открывается следующая форма (Кадр 49).

Кадр 49. Форма Контраст «2-е действие для входа в меню яркость/контраст выбираем орган управления „Select“»

Выполняем второе действие, выбираем орган управления «Select для входа в меню яркость/контраст (Кадр 49), если кнопка указана, верно, то открывается следующая форма (Кадр 50).

Кадр 50. Форма Контраст «3-е действие нажимаем на кнопку „Контраст“ со значком уменьшение»

Выполняем третье действие, нажимаем на кнопку «Контраст» со значком уменьшить (Кадр 50), если кнопка указана, верно, открывается следующая форма (Кадр 51). На этой форме выдаётся результат, который получил обучаемый за верное выполнение задания (Кадр 51).

Кадр 51. Форма Контраст «Результат, полученный за выполненное задание»

ОК — переход на титульную форму режима «Контроль», для прохождения Задания 2 (Кадр 52).

Кадр 52. Задание 2. «Каким образом можно уменьшить яркость монитора»

Сначала необходимо нажать на форме орган управления, который указан в задании (- орган управления «Яркость» (уменьшение)) (Кадр 52).

Если орган управления указан правильно, то появиться диалоговое окно (Кадр 53).

Кадр 53. Орган управления Яркость (уменьшение) был выбран «Верно»

ОК — переход на форму «Яркость», для прохождения Задания 2 (Кадр 54).

Кадр 54. Форма Яркость «1-е действие, нажатие на кнопку „Меню“»

Выполняем первое действие, нажимаем на кнопку Меню (Кадр 54), если кнопка указана, верно, открывается следующая форма (Кадр 55).

Кадр 55. Форма Яркость «2-е действие для входа в меню яркость/контраст выбираем орган управления „Select“»

Выполняем второе действие, выбираем орган управления «Select для входа в меню яркость/контраст (Кадр 55), если кнопка указана, верно, то открывается следующая форма (Кадр 56).

Кадр 56. Форма Контраст «3-е действие нажимаем на кнопку „Яркость“ со значком уменьшение»

Выполняем третье действие, нажимаем на кнопку «Яркость» со значком уменьшить (Кадр 56), если кнопка указана, верно, открывается следующая форма (Кадр 57). На этой форме выдаётся результат, который получил обучаемый за верное выполнение задания (Кадр 57).

Кадр 57. Форма Яркость «Результат, полученный за выполненное задание»

ОК — переход на титульную форму режима «Контроль», для прохождения Задания 3 (Кадр 58).

Кадр 58. Задание 3. «Каким образом можно уменьшить контраст экрана монитора»

Сначала необходимо нажать на форме орган управления, который указан в задании (- орган управления «Контраст» (уменьшение)) (Кадр 58).

Если кнопка указана правильно, то появиться диалоговое окно (Кадр 59).

Кадр 59. Орган управления Контраст (уменьшение) был выбран «Верно»

ОК — переход на форму «Яркость_Контраст2-м способом», для прохождения Задания 3 (Кадр 60).

Кадр 60. Форма Яркость_Контраст2-м способом «1-е действие, выбор кнопки „Пуск“»

Нажимаем на форме кнопку, которая расположена в левом нижнем углу экрана (Кадр 60).

Кадр 61. Форма Яркость_Контраст2-м способом «2-е действие, выбор меню „Настройка“»

Выполняем второе действие, выбираем меню «Настройка» (Кадр 61), если меню указано, верно, открывается следующая форма (Кадр 62).

Кадр 62. Форма Яркость_Контраст2-м способом «3-е действие, выбор меню „Панель управления“»

Выполняем третье действие, выбираем меню «Панель управления» (Кадр 62), если меню указано, верно, открывается следующая форма (Кадр 63).

Кадр 63. Форма Яркость_Контраст2-м способом «4-е действие, выбор меню „Экран“»

Выполняем четвёртое действие, выбираем меню «Экран» (Кадр 63), если меню указано, верно, открывается следующая форма (Кадр 64).

Кадр 64. Форма Яркость_Контраст2-м способом «5-е действие, выбор закладки „Параметры“»

Выполняем пятое действие, в открывшемся окне выбираем закладку «Параметры» (Кадр 64), если закладка указана, верно, открывается следующая форма (Кадр 65).

Кадр 65. Форма Яркость_Контраст2-м способом «6-е действие, выбор кнопки „Дополнительно“»

Выполняем шестое действие, в открывшемся окне выбираем кнопку «Дополнительно» (Кадр 65), если кнопка указана, верно, открывается следующая форма (Кадр 66).

Кадр 66. Форма Яркость_Контраст2-м способом «7-е действие, выбор закладки „Цвет“»

Выполняем седьмое действие, в открывшемся окне выбираем закладку «Цвет» (Кадр 66), если закладка указана, верно, открывается следующая форма (Кадр 67).

Кадр 67. Форма Яркость_Контраст2-м способом «8-е действие, нажать на ползунок „Контраст (меньше)“»

Выполняем восьмое действие, в открывшемся окне нажимаем на ползунок «Контраст (влево)» (Кадр 67), если ползунок указан, верно, открывается следующая форма (Кадр 68). На этой форме выдаётся результат, который получил обучаемый за правильное выполнение задания (Кадр 68).

Кадр 68. Форма Яркость_Контраст2-м способом «Результат, полученный за выполненное задание»

ОК — переход на титульную форму режима «Контроль», для прохождения Задания 4 (Кадр 69).

Кадр 69. Задание 4. «Каким образом можно уменьшить яркость экрана монитора»

Сначала необходимо нажать на форме орган управления, который указан в задании (- орган управления «Яркость» (уменьшение)) (Кадр 69).

Если кнопка указана правильно, появиться диалоговое окно (Кадр 70).

Кадр 70. Орган управления Контраст (уменьшение) был выбран «Верно»

ОК — переход на форму «Яркость_Контраст2-м способом», для прохождения Задания 4 (Кадр 71).

Действия, выполняемые в Кадрах 71 — 76 аналогичные действиям, которые выполнялись в Кадрах 61 — 66.

Выполняем седьмое действие, в открывшемся окне выбираем закладку «Цвет» (Кадр 66, 76), если закладка указана, верно, то открывается следующая форма (Кадр 77).

Кадр 77. Форма Яркость_Контраст2-м способом «8-е действие, нажать на ползунок „Яркость (меньше)“»

Выполняем восьмое действие, в открывшемся окне нажимаем на ползунок «Яркость (влево)» (Кадр 77), если ползунок указан, верно, то открывается следующая форма (Кадр 78). На этой форме выдаётся результат, который получил обучаемый за правильное выполнение задания (Кадр 78).

Кадр 78. Форма Яркость_Контраст2-м способом «Результат, полученный за выполненное задание»

ОК — переход на титульную форму режима «Контроль», для прохождения Задания 5 (Кадр 79).

Кадр 79. Задание 5. «Каким образом можно увеличить контраст монитора»"

Сначала необходимо нажать на форме орган управления, который указан в задании (- орган управления «Контраст» (увеличение)) (Кадр 79).

Если орган управления указан правильно, то появиться диалоговое окно (Кадр 80).

Кадр 80. Орган управления Контраст (увеличение) был выбран «Верно»

ОК — переход на форму «Контраст», для прохождения Задания 5 (Кадр 81).

Кадр 81. Форма Контраст «1-е действие нажатие на кнопку „Меню“»

Выполняем первое действие, нажимаем на кнопку Меню (Кадр 81), если кнопка указана, верно, открывается следующая форма (Кадр 82).

Кадр 82. Форма Контраст «2-е действие для входа в меню яркость/контраст выбираем орган управления „Select“»

Выполняем второе действие, выбираем орган управления «Select для входа в меню яркость/контраст (Кадр 82), если кнопка указана, верно, то открывается следующая форма (Кадр 83).

Кадр 83. Форма Контраст «3-е действие нажимаем на кнопку „Контраст“ со значком увеличение»

Выполняем третье действие, нажимаем на кнопку «Контраст» со значком увеличить (Кадр 83), если кнопка указана, верно, открывается следующая форма (Кадр 84). На этой форме выдаётся результат, который получил обучаемый за верное выполнение задания (Кадр 84).

Кадр 84. Форма Контраст «Результат, полученный за выполненное задание»

ОК — переход на титульную форму режима «Контроль», для прохождения Задания 6 (Кадр 85).

Кадр 85. Задание 6. «Каким образом можно увеличить яркость монитора»"

Сначала необходимо нажать на форме орган управления, который указан в задании (- орган управления «Яркость» (увеличение)) (Кадр 85).

Если орган управления указан правильно, то появиться диалоговое окно (Кадр 86).

Кадр 86. Орган управления Яркость (увеличение) был выбран «Верно»

ОК — переход на форму «Яркость», для прохождения Задания 6 (Кадр 87).

Кадр 87. Форма Яркость «1-е действие, нажатие на кнопку „Меню“»

Выполняем первое действие, нажимаем на кнопку Меню (Кадр 87), если кнопка указана, верно, открывается следующая форма (Кадр 88).

Кадр 88. Форма Яркость «2-е действие для входа в меню яркость/контраст выбираем орган управления „Select“»

Выполняем второе действие, выбираем орган управления «Select для входа в меню яркость/контраст (Кадр 88), если кнопка указана, верно, то открывается следующая форма (Кадр 89).

Кадр 89. Форма Контраст «3-е действие нажимаем на кнопку „Яркость“ со значком увеличение»

Выполняем третье действие, нажимаем на кнопку «Яркость» со значком увеличить (Кадр 89), если кнопка указана, верно, открывается следующая форма (Кадр 90). На этой форме выдаётся результат, который получил обучаемый за верное выполнение задания (Кадр 90).

Кадр 90. Форма Яркость «Результат, полученный за выполненное задание»

ОК — переход на титульную форму режима «Контроль», для прохождения Задания 7 (Кадр 91).

Кадр 91. Задание 7. «Каким образом можно увеличить контраст экрана монитора»

Сначала необходимо нажать на форме орган управления, который указан в задании (- орган управления «Контраст» (увеличение)) (Кадр 91).

Если кнопка указана правильно, то появиться диалоговое окно (Кадр 92).

Кадр 92. Орган управления «Контраст» (увеличение) выбран «Верно»

ОК — переход на форму «Яркость_Контраст2-м способом», для прохождения Задания 7 (Кадр 93).

Действия, выполняемые в Кадрах 93 — 99 аналогичные действиям, которые выполнялись в Кадрах 61 — 66.

Выполняем седьмое действие, в открывшемся окне выбираем закладку «Цвет» (Кадр 66, 76, 99), если закладка указана, верно, то открывается следующая форма (Кадр 100).

Кадр 100. Форма Яркость_Контраст2-м способом «8-е действие, нажать на ползунок „Контраст (больше)“»

Выполняем восьмое действие, в открывшемся окне нажимаем на ползунок «Контраст (вправо)» (Кадр 100), если ползунок указан, верно, то открывается следующая форма (Кадр 101). На этой форме выдаётся результат, который получил обучаемый за правильное выполнение задания (Кадр 101).

Кадр 101. Форма Яркость_Контраст2-м способом «Результат, полученный за выполненное задание»

ОК — переход на титульную форму режима «Контроль», для прохождения Задания 8 (Кадр 102).

Кадр 102. Задание 8. «Каким образом можно увеличить яркость экрана монитора»

Сначала необходимо нажать на форме орган управления, который указан в задании (- орган управления «Яркость» (увеличение)) (Кадр 102).

Если кнопка указана правильно, то появиться диалоговое окно (Кадр 103).

Кадр 103. Орган управления «Яркость» (увеличение) выбран «Верно»

ОК — переход на форму «Яркость_Контраст2-м способом», для прохождения Задания 8 (Кадр 104).

Действия, выполняемые в Кадрах 104 — 110 аналогичные действиям, которые выполнялись в Кадрах 61 — 66.

Выполняем седьмое действие, в открывшемся окне выбираем закладку «Цвет» (Кадр 66, 76, 99, 110), если закладка указана, верно, то открывается следующая форма (Кадр 111).

Кадр 111. Форма Яркость_Контраст2-м способом «8-е действие, нажать на ползунок „Яркость (больше)“»

Выполняем восьмое действие, в открывшемся окне нажимаем на ползунок «Яркость» (вправо) (Кадр 111), если ползунок указан, верно, то открывается следующая форма (Кадр 112). На этой форме выдаётся результат, который получил обучаемый за правильное выполнение задания (Кадр 112).

Кадр 112. Форма Яркость_Контраст2-м способом «Результат, полученный за выполненное задание»

ОК — для вывода сообщения с полученной средней оценкой за 4-е комплексных задания (Кадр 113).

Кадр 113. Диалоговое окно со средней оценкой за два комплексных задания

ОК — при нажатии на кнопку ОК, возвращаемся на общую форму (Кадр 3).

Кадр 114. Форма Тестирование

Дополнительный режим «Тестирование». После прохождения всех режимов обучаемый, может проверить полученные знания, путём прохождения теста, который содержит в себе 10 вопросов. Необходимо последовательно ответить с 1-го по 10 — й вопрос (Кадр 115) и нажать «Результат» (Кадр 116). После чего появится диалоговое окно с результатом пройденного теста (Кадр 117).

— - выбор номера вопроса осуществляется по порядку нажатием ЛКМ (Кадр 115).

— нажать ЛКМ для вывода результата, после выбора всех 10-ти вопросов, появится диалоговое окно с результатом теста (Кард 116−117).

— для выхода из меню «Тестирования» и возвращение на общую форму (Кадр 3).

Кадр 115. Прохождение теста с первого по 10-й вопрос

Кадр 116. Диалоговое окно с полученным результатом теста

Кадр 117. Диалоговое окно с полученным результатом теста

ОК — при нажатии на кнопку ОК, возвращаемся на общую форму (Кадр 3).

Кадр 118. Форма «About» назначение данного тренажера- эмулятора.

Компьютерный тренажёр-эмулятор содержит информацию об авторе (Кадр 2) и справочную информацию о самой программе, которая содержится в меню About, для её просмотра необходимо, на общей форме выбрать меню About (Кадр 3). Откроется форма с предназначением данного компьютерного тренажёра-эмулятора (Кадр 118). На этой форме также размещена справочная информация по каждому из трёх режимов. При нажатии на одну из трёх кнопок открывается справка по данному режиму.

— при нажатии на кнопку открывается форма «Демонстрация» (Кадр 119)

— при нажатии на кнопку открывается форма «Тренинг» (Кадр 120)

— при нажатии на кнопку открывается форма «Контроль» (Кадр 121)

— для возвращения на общую форму (Кадр 3)

Кадр 119. Форма «Демонстрация» принцип работы режима «Демонстрация»

— для возвращения на общую форму (Кадр 3).

Кадр 120. Форма «Тренинг» принцип работы режима «Тренинг»

— для возвращения на общую форму (Кадр 3).

Кадр 121. Форма «Контроль» принцип работы режима «Контроль»

— для возвращения на общую форму (Кадр 3).

Блок-схема алгоритма использования программы

3. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

3.1 Определение себестоимости программного продукта и составление сметы затрат на разработку программного продукта

При определении себестоимости программного продукта, обычно, используется затраты по экономическим показателям: затраты на оплату труда, отчисление на социальные мероприятия, материальные затраты, амортизация оборудования, затраты на электроэнергию, другие затраты, которые приведены в таблице 1.

Таблица 1. — Смета затрат на разработку программного продукта

№п/п

Наименование затрат за экономическими элементами

Размер, грн.

Основание

1.

Заработная плата разработчиков, в том числе:

4403

1. 1

Основная заработная плата

3522,4

Расчет по формулам

1. 2

Дополнительная заработная плата персонала

880,6

25−30% от п. 1. 1

2.

Отчисление на социальные мероприятия

1629,11

37,0% от п. 1. 1+ п. 1. 2

3.

Материальные затраты

854,64

Расчет за текстом методических рекомендаций

4.

Амортизация оборудования

491,7

-//-

5.

Затраты на электроэнергию

88,2

-//-

6.

Другие затраты

597,33

8−12% от п. 1+п. 2+п. 3+п. 4+п. 5

Вместе себестоимость программного продукта

12 467

3.1.1 Определение размера заработной платы разработчиков

Для определения размера основной и дополнительной заработной платы необходимо, прежде всего, определить трудоемкость разработки программного продукта.

Каждый этап разработки, как правило, будет выполнять один исполнитель (последовательно или параллельно).

В создании принимают участие следующие рабочие:

Системный программист, — 630 грн. ;

Младший научный сотрудник, — 650 грн. ;

Программист, — 570 грн.

Исходные данные:

Наименование должностей

Месячный оклад, грн.

1

Инженер-электронщик

700−750

2

Системный программист

600−650

3

Оператор

400−475

4

Научный сотрудник

800−850

5

Младший научный сотрудник

650−700

6

Программист

550−575

7

Лаборант

400−450

Принимая во внимание то, что специалисты занимают указанные должности на протяжении 3−5 лет, коэффициент, который учитывает уровень квалификации, составляет 1,2.

Язык программирования имеет высокий уровень и степень новизны, а также 2-ю группу сложности. Таким образом, коэффициент, который учитывает новизну и сложность программы, составляет 1,19.

Тогда — среднемесячная заработная плата исполнителей:

= 1,2*1,19*(630+650+570)/3 = 880,6 грн (1)

где , — соответственно заработная плата разработчиков программного продукта, грн. ;

n — количество разработчиков, чел.

Размер основной заработной платы разработчиков программного продукта () определяется по формуле (2):

, (2)

где tч — трудоемкость разработки программного продукта, чел/ч;

ч — часть заработной платы, которая приходится на 1 чел/ч трудоемкости:

(3)

где — месячный плановый фонд рабочего времени. Обычно принимается в размере 200 часов (25 днейЧ8 часов на день = 200 часов).

Дополнительная заработная плата разработчиков Здоп., определяется укрупнено, в процентах (25−30%) от основной заработной платы.

Суммарные затраты по заработной плате составляют:

(4)

где Здоп. — дополнительная заработная плата.

3.1.2 Определение размера материальных затрат

Определение затрат на материалы и отдельные комплектующие изделия осуществляется с учетом решения поставленной конкретной задачи — разработки тренажера-эмулятора.

Расчет затрат на материалы приводится в таблице 2.

Таблица 2. — Расчет затрат на материалы

№ п/п

Наименование материалов

Количество, ед.

Цена, грн.

Сумма, грн.

1.

Картридж

1

300

300

2.

Бумага для печати

2 пачки

30

60

3.

Канцелярские принадлежности

30

30

4.

Лазерные диски

10

10

100

5.

Flash — память

1

250

250

Вместе

740

Затраты на профилактику

114,64

Всего

854,64

3.1.3 Определение размера амортизационных отчислений (А).

Размер амортизационных отчислений (А) определяется по формуле (5):

(5)

где Kб — балансовая стоимость одной ПЭВМ с периферией;

Na — летняя норма амортизационных отчислений (25%);

Tpм — продолжительность разработки программного продукта, мес.

(6)

Стоимость оборудования определяется в таблице 3.

Таблица 3. — Стоимость компьютера R-Line на базе материнской платы Pentium.

№ п/п

Наименование составляющих ПЭВМ с периферией

Цена, грн.

1

Процессор Pentium

848

2

Материнская плата

317

3

Модуль памяти

303

4

Винчестер

520

5

Флоппи-дисковод

39,5

6

Видеокарта

285

7

Звуковая плата

154

8

Дисковод

324

9

Сетевая плата

32,5

10

Корпус

362

11

Вентилятор для корпуса

16,5

12

Клавиатура

54

13

Манипулятор «мышь»

39,5

14

Монитор 17″

2408

15

Акустические системы

36,5

16

Факс-модем

222

17

Программный продукт «ЭВМ Windows XP Professional»

782

Вместе

6743,5

Расходы на доставку, установку

472

Всего

7215,5

3.1.4 Определение расходов на электроэнергию

Размер расходов на электроэнергию включает:

— расходов на силовую электроэнергию;

— расходов на электроэнергию, которая тратится на освещение и определяется по формулам (7), (8).

Расходы на силовую электроэнергию определяются по формуле (7):

(7)

где — стоимость 1 кВт/ч — 12 коп.

РЭВМ — суммарная мощность ПЭВМ с периферией в киловатт-часах (составляет 0,7−1,3 киловатт-часов в зависимости от периферии);

Т — продолжительность разработки программного продукта в часах.

Расходы на электроэнергию для освещения, определяются по формуле (8):

(8)

где Росв. — суммарная мощность в киловатт-часах, которая идет на освещение.

Для расчетов в дипломной работе Росв. Может быть принята в размере 200−250 кВт/ч.

Общие затраты на освещение составляют:

(9)

3.2 Определение цены программного продукта

Цена программного продукта Цn.n. определяется по формуле (10):

(10)

где Cn. n — себестоимость программного продукта, грн. ;

П — прибыль, которая планируется, грн.; 25−30% от себестоимости;

НДС — размер налога на добавленную стоимость, грн.; 20% от (Cn.n. +П).

3.3 Учебный эффект

Основными учебными эффектами в обучающей программе является:

Сокращение затрат времени на проведение контрольных мероприятий;

ь Повышение уровня самостоятельной работы с целью формирования в перспективе самостоятельности, как черты личности студентов;

ь Повышение уровня формирования целенаправленности умений, навыков использования образовательно-квалификационного материала;

ь Рациональное сокращение объёма учебной дисциплины и высвобождение времени для введения новых содержательных материалов или других новых дисциплин.

4. Охрана труда при работе с обучающей программой

4.1 Техника безопасности

4.1.1 Общая характеристика условий проведения занятий в аудитории

Вопросы охраны труда будут рассматриваться для аудитории УИПА расположенной в городе Харькове.

Рабочие места учащихся оборудованы отдельными столами, на которых стоят компьютеры. Рабочее место преподавателя оборудовано столом. В аудитории находится учебная доска.

В данных кабинетах проводятся лекционные и лабораторные работы по таким дисциплинам:

— компьютерный и Web-дизайн;

— инженерная и компьютерная графика;

— компьютерное документоведение;

— прикладное программирование;

— компьютерные технологии;

— компьютерные сети;

Описание оборудования в аудитории

Размеры помещения:

Длина-8 м ширина-6,5 м высота-3,5 м;

Число рабочих мест-18;

Площадь на одно рабочее место-5,0 кв.м. ;

Объем-26,5 куб.м. ;

Длительность работы у компьютера- 4 академ. Часа;

Учащиеся работают индивидуально либо в присутствии преподавателя.

Число занятий в день- 5пар, в неделю-30 пар;

Длительность перемен между занятиями — 10−15мин. ;

Проверка знаний осуществляется при помощи разработанных преподавателем электронных тестов.

При работе на компьютерах, в состав которых входят видеодисплейные терминалы (ВДТ) на работников могут действовать следующие опасные и вредные производственные факторы:

физические:

повышенный уровень шума на рабочем месте (от вентиляторов процессоров и аудиоплат);

повышенное значение напряжения в электрической цепи, замыкание которой может произойти через тело человека;

повышенный уровень статического электричества;

повышенный уровень электромагнитного излучения;

повышенная напряжённость электрического поля;

неблагоприятное распределение яркости в поле зрения;

— психофизиологические:

физические перегрузки статического и динамического действия;

-нервно-психические перегрузки (умственное перенапряжение, перенапряжение анализаторов, монотонность труда, эмоциональные перегрузки).

Трудовой процесс существенно влияет на психофизиологические возможности пользователей компьютера, поскольку их деятельность характеризуется по тяжести труда значительной статической нагрузкой на мышцы спины, шеи, локтевого и лучезапястного суставов, по напряженности труда напряжением органов зрения, внимания и мышления [1,2].

4.1.2 Электробезопасность

Согласно ПУЭ предметная аудитория по опасности поражения электрическим током относится к помещениям без повышенной опасности, т. к:

1. Температура в помещении на протяжении суток не превышает 350С (19−19,50С);

2. Относительная влажность воздуха находится в норме (59−60%);

3. Пол покрыт токонепроводящим материалом — паркетом;

4. Нет агрессивной среды, которая могла бы повредить изоляцию.

Основные технические способы и меры обеспечения электробезопасности при нормальном режиме работы электроустановок включают:

ь Изоляцию токопроводящих частей;

ь Недоступность токопроводящих частей;

ь Использование малых напряжений;

ь Защитное разделение электрических сетей;

ь Расположение токоведущих частей на недосягаемой высоте;

ь Использование защитного зануления;

ь Использование защитного заземления.

В данном разделе выполнен расчет зануления с данными параметрами:

ь Мощность трансформатора Р=100кВт;

ь Мощность электродвигателя 15 кВт;

ь Длина воздушной линии 120 м (медь, сечение 5 мм);

ь Длина кабельной линии 20 м (медь, сечение 7 мм);

4.1.3 Окраска помещений и оборудования

Потолок и стены предметной аудитории побелены побелкой белого цвета, на полу деревянное покрытие — паркет.

Данная цветовая гамма, в которую окрашены потолок и стены, выбрана не случайно, так как известно, что белый цвет делает любое помещение более светлым. Такой цвет наиболее эффективно применять для помещений, где происходят работы с высоким зрительным разрядом. Предметная аудитория 208/4 относится к таким помещениям.

4.1.4 Обеспечение безопасности при работе с учебным оборудованием

Основные средства безопасности при работе с учебным оборудованием:

1. перед началом занятий проводится инструктаж по технике безопасности при работе за компьютером.

2. регулярно проводится влажная уборка помещения.

3. соблюдаются эргономические требования.

4. рациональная организация труда и отдыха с целью профилактики монотонности и гиподинамии, а также снижение тяжести труда.

5. на рабочем месте находятся лишь предметы, которые используются чаще всего, остальные предметы расположены рядом с пользователем.

Помимо всего прочего для обеспечения безопасности учащихся проводятся различные инструктажи.

Вводный инструктаж проводит инженер по охране труда. При поступлении в УИПА после прохождения вводного инструктажа в личной карточке работника делается запись о прохождении обучения безопасным методам работы.

Вводный инструктаж проводят в форме беседы перед началом работы на ПК. Вводный инструктаж охватывает следующие вопросы: основные положения законодательства об охране труда, требования к оборудованию в стандартах ССБТ, вопросы техники безопасности и санитарии, правила пожарной безопасности, первая помощь пострадавшему.

Каждый поступающий в УИПА обязательно проходит первичный инструктаж по технике безопасности в целях профилактики несчастных случаев. Он проводится непосредственно на рабочем месте в форме беседы и сопровождается показом безопасных приемов и методов труда. Он включает: общие сведения об оборудовании; перечень основных опасных и вредных факторов; безопасную организацию и содержание рабочего места; опасные зоны оборудования; порядок подготовки к работе (проверка исправности оборудования); безопасные методы и приемы работы; действия при возникновении опасной ситуации; меры предупреждения пожаров и устранения их; места расположения средств пожаротушения и пути эвакуации.

Повторный инструктаж проводят с целью проверки и повышения уровня знаний правил и инструкций по охране труда. В него включают конкретные вопросы безопасного выполнения работ, создания нормальных условий труда. Этот инструктаж проходят все работники не реже чем через шесть месяцев.

Внеплановый инструктаж проводят при изменении правил по охране труда, замене или модернизации оборудования и других факторов, влияющих на безопасность труда, при нарушении работниками требований безопасности труда, которые могут привести или привели к травме, аварии, взрыву или пожару и др.

Техника безопасности при выполнении работ на ПК.

Перед началом работы с ПК необходимо:

визуально проверить цельность шнуров электропитания блоков и розеток;

При обнаружении повреждения работа на ПК не производится; необходимо доложить об этом непосредственному начальнику.

При работе с ПК пользователю категорически запрещается:

ь класть какие-либо предметы, документацию на устройство;

ь закрывать вентиляционные щели ПК;

ь оставлять включенной ПК без присмотра;

ь самостоятельно вскрывать ПК с целью устранения любых неисправностей.

Систематически выполняются профилактические мероприятия и осмотры, удаляется непригодная изоляция и производится замена.

Сотрудникам и студентам УИПА запрещается применение самодельных удлинителей, нестандартных электрообогревателей, пользование поврежденными розетками и выключателями т.п. [3,4].

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой