История становления и развития МГАУ им. В.П. Горячкина

Тип работы:
Реферат
Предмет:
История


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

Введение

Славные традиции горячинской школы продолжила первая плеяда известных ученых: Е. М. Гутьяр, В. А. Желиговский, В. С. Крамаров, А. А. Лаговский, Е. Д. Львов, Г. И. Назаров, Е. В. Нитусов, Б. С. Свирщевский и другие. В институте плодотворно трудились соавторы первых отечественных зерноуборочных комбайнов, лауреаты государственных премий И. Ф. Василенко, И. Ф. Попов, М. И. Шлыков.

Время меняет поколение. Эстафету первых учителей МИМЭСХа приняли ученики, ставшие достойными учеными, педагогами и организаторами науки и высшей школы. Среди них В. Н. Болтинский, И. А. Будзко, С. А. Бургучев, А. И. Иванов, П. Ф. Скворцов, С. А. Чернавский, Л. Г. Прищеп и другие. Они и их последователи в 70…80-е годы расширили сеть научных школ, создали проблемную и отраслевую научно-исследовательские лаборатории.

С участием ученых института создавались энергетические средства и рабочие машины, выполняющие процессы на повышенных скоростях, разрабатывались зерноуборочные комбайны, фронтальные плуги, диэлектрические сепараторы семян, системы электрофизического управления растениями, процессы и способы восстановление машин, оборудование и многое другое.

Профессора и преподаватели института решают ключевые проблемы всего агроинженерного образования: разрабатывают новые специальности и специализации, формируют учебные планы, создают учебные программы.

Выпускники трудятся в различных хозяйствах и производственных объединениях АПК, на промышленных предприятиях, машиноиспытательных станциях, в научно — исследовательских институтах, вузах, колледжах и сельских ПТУ. Среди них видные государственные руководители, известные ученые, педагоги, создатели сельскохозяйственных машин, автомобилей, тягачей, приборов, оборудования. Труд многих горячкинцев удостоен высоких наград. Среди них герои труда, лауреаты ленинских, государственных и правительственных премии, кавалеры орденов и медалей.

Университет имеет хорошую школу заочной подготовки специалистов. Организует дистанционное обучение.

На 41 кафедре работают 400 преподавателей, среди них 80 профессоров и докторов наук.

МГАУ непрерывно расширяет и укрепляет международные связи, налаживает новые контакты с зарубежными партнерами: создаются совместные школы агробизнеса, реализуется различные образовательные программы, многие студенты выезжают на основе безвалютного обмена на практику в страны в Европу.

Как и все вузы страны, университет испытывает большие затруднения с финансированием. В 20 раз сократилось ассигнования на научные исследования. Тем не менее ученые вуза участвуют в выполнении 20 договоров по заказу Минсельхозпрода России. При университете создан фонд поддержки науки за счет внебюджетных поступлений для активизации студенческих исследований, работы магистратуры, аспирантуры и докторантуры. В университете работают пять ученых советов по защите докторских и кандидатских диссертаций.

Несмотря на экономические трудности, учебные и научные лаборатории обновляются, пополняются новой сельскохозяйственной и электронно-вычислительной техникой, компьютерная сеть подключена к информационной системе Internet. Возрождается спортивная и культурно-массовая работа.

1. История становления МГАУ

1. 1 Из истории усадьбы Петровско-Разумовской

Земли, растения, пруды, учебные корпуса, студенческие общежития и другие строения, которые ныне принадлежат Тимирязевской сельскохозяйственной академии (ТСХА) и Московскому Государственному агроинженерному университету имени В. П. Горячкина (МГАУ), которые имеют свою историю. Когда-то это была усадьба графа К. Г. Разумовского. Ее первое упоминание в исторических описаниях относится ко второй половине XVI века, когда в писцовых книгах 1584 г. за князем А. И. Шуйским была записана пустошь под названием Семчино. Это старейшее маленькое селение упоминается в завещаниях московских князей и царей XIV—XVI вв.еков.

В 1660 году село Семчино наследниками А. И. Шуйского было разделено на части, которые в 1676 году были скуплены барином Кириллом Полуэктовичем Нарышкиным, дедом Петра I. Нарышкин в честь своего внука название этого села и переменил. С 1678 года оно в переписных книгах стало называться Петровское. Шли годы, время делало свое дело. В 1682 году на территории усадьбы вспыхнул бунт. В результате чего сыновья Нарышкина погибли, а сам он был пострижен в монахи и сослан в Кирилло-Белозерский монастырь, где и умер в 1691 году.

В 1682 году после подавления бунта село Петровское по царскому Указу было передано его жене Анне Леонтьевне, которая в 1683 г. начала здесь строить каменную Петропавловскую церковь, строительство было закончено в 1692 г.

Великий российский царь-реформатор Петр I в молодые годы часто посещал село Петровское, оно ему нравилось. После смерти Анны Леонтьевны село Петровское досталось ее сыну Льву Кирилловичу Нарышкину. После смерти Л. К. Нарышкина село Петровское по наследству перешло его сыновьям Александру и Ивану. Спустя некоторое время после его раздела между сыновьями село Петровское перешло в собственность Ивану Львовичу.

Шли годы… После смерти Ивана Львовича Нарышкина село Петровское перешло в наследство его трехлетней дочери Екатерине Ивановне, которая детство провела у своего дяди Александра Нарышкина. Повзрослев, Екатерина стала женой Кирилла Григорьевичу Разумовского. Прошли годы, в 1771 г. Екатерина Ивановна умерла, оставив солидное состояние своему мужу К. Г. Разумовскому.

В 1745 г. Разумовский возвращается в Петербург и в марте назначается президентом Академии наук, а спустя 4 года — Украинским гетманом. Через несколько лет К. Г. Разумовский теряет свое значение при дворе и живет в Петербурге, Москве и в Подмосковье, которое с 1766 г. имело двойное название Петровско-Разумовское под общим названием дачи села Петровского. Крестьянские дворы в то время находились за двумя небольшими прудами в полуверсте к северу от усадьбы.

После смерти Кирилла Григорьевича усадьба Петровско-Разумовское досталось его пятому сыну Льву Кирилловичу. При нем усадьба пережила эпоху второго расцвета. Усадьба во время нашествия Наполеона (1812 г.), была разграблена французскими солдатами кавалерской бригадой. После ухода французов взбунтовались уже сами крестьяне, они то и завершили разграбление усадьбы. Вскоре усадьбу возродить удалось, но ее судьба уже была решена. В ноябре 1818 г. Лев Кириллович умер, а его жена продала усадьбу князю Ю. В. Долгорукому. Последний который продал усадьбу в 1828 г. из-за проигрыша в карты московскому аптекарю Павлу Алексеевичу фон Шульцу за 200 тысяч рублей.

В 1857 г. среди членов Московского общества сельского хозяйства была высказана мысль о создании в Подмосковье высшего сельскохозяйственного заведения. Вскоре согласие на это было дано. После осмотра усадьбы Петровско-Разумовское в ноябре 1860 г. с позволения царя она была куплена у Шульца в казну за 250 тысяч серебром. За 5 лет работы старые здания были перестроены, а также построены новые. Одновременно со стройкой проводились дороги, завозились сельскохозяйственные животные, создавался музей.

2. Знаменитые выпускники МГАУ

2. 1 Всему начало — плуг и борозда

Русскому сельскохозяйственному машиностроению около 200 лет, оно создано и развивалось почти одновременно с европейскими. Колыбелью его стала Москва. Завод Вильсона на Мясницкой в 1802 г. начал производить веялки. Преемники Вильсона — Николай Бутеноп (1830−1874 гг.), устроитель башенных часов Кремля, и семейство А. Липгартов (1874−1916 гг.) укрепили славу московских и рязанских молотилок, гжатских и одесских плугов Павлова, елизаветградских рядовых сеялок и др.

О плуге Павлова и его авторе хочется сказать особо. Плуг не затерялся в столетиях. Его корпус с полувинтовой рабочей поверхностью, черенковым ножом скользящего резания и регулируемыми по высоте оглоблями долго служил русскому крестьянину, его идея воплощена во многие и теперешние образцы плужных корпусов отечественного и зарубежного производства.

Имя же создателя плуга, талантливого воронежца Михаила Григорьевича Павлова (1793−1840 гг.) на долгие годы оставалось в забвении. Выпускник двух факультетов (математического и медицинского) Московского университета, он стал философом, физиком, литератором, но главное его призвание — сельское хозяйство. Для создания «систем сельского хозяйства с приноравливанием к России» он открывает земледельческую школу на Зубовском бульваре, создает опытную станцию на Бутырском хуторе, выпускает из пяти задуманных (смерть оборвала его планы и мысли в 47 лет) два тома «Курсы сельского хозяйства», ставшие первыми капитальным трудом по агрономии.

Во все времена русские умельцы были в первых рядах создателей земледельческих машин, но большей частью они, изобретенные и изготовленные их руками, оставались единичными оригинальными творениями. Так было с молотилками Хохлова и Казакова, колосоуборочной машиной (1868 г.) А. Р. Власенко и другие. Иногда, забытых в своей отчизне, их производили зарубежные фирмы, нарекая своей фамилией. Так, известным многим динамограф Амслера, выпускаемый швейцарской фирмой, разработан пытливым умом молодого горячкинца — Николая Васильевича Сладкова.

Первый курс по тракторам, названный «Монокультура», включен в программу обучения студентов Петровки в 1922 г. Читал лекции профессор Павел Михайлович Белянчиков. Содержание курса носило описательный характер. Студенты изучали тракторы, применяемые для тяги арторудий, и единственный в стране стенд для лабораторных испытаний тракторных двигателей. Помощниками П. М. Белянчикова были преподаватель Иван Тарасович Кузнецов и мастер Павел Емельянович Новиков. Первый дипломный проект по курсу выполнил и защитил Давид Абрамович Чудаков, впоследствии заслуженный деятель науки и техники Белорусской ССР, основоположник исследований навесных систем тракторных агрегатов.

2. 2 Эксперимент — критерий и истины

Создание государственных станций по исследованию и испытанию машин активизировалось после образования (1907 г.) бюро по сельскохозяйственной механике при Ученом комитете Министерства земледелия и государственных имуществ. В бюро вошли достойные представители аграрной науки с технической направленностью. Среди них Дмитрий Дмитриевич Арцыбашев, Владимир Юльевич Ган, Василий Прохорович Горячкин, Ювеналий Александрович Вейс, Константин Ипполитович Дебу, Сергей Николаевич Ленин, Борис Александрович Линтварев, Михаил Христианович Пигулевский и др. В последующие годы они стали яркими представителями в области механизации процессов сельскохозяйственного производства, агроинженерной науки и высшей школы.

Организация, становление и исследования на машиноиспытательной связаны с именем Василия Прохоровича Горячкина. Испытания машин и орудий на станции начали еще до официального ее открытия. Первые экспериментальные исследования для воспроизводства деформирования почвы рабочими поверхностями плугов Василий Прохорович начал в ящиках с песком или землей. В последующем в практике лабораторных исследований в НИИ и вузах нашли приеменение их аналоги, названные почвенными каналами. Для оценки изменяемых величин составлялись индивидуальные методики, создавалась специальная аппаратура. В. П. Горячкин лично разработал ряд приборов, отличающихся оригинальностью, среди них: плотномер для определения объемного коэффициента смятия и предела прочности почвы, прибор для замера силовых и энергетических параметров скользящего резания растений, установка для снятия кривых сушки зерна, профиломер вспаханного поля, динамометры и динамографы силовых узлов машин, тугости связывания снопов и многое другое.

Преподавательский состав пополняется специалистами с механико-математическими образованием. Для обучения приглашены: высшей математики и теоретической механики — Герман Германович Аппельрот, прикладной механики и учения о сельскохозяйственных машинах — Василий Прохорович Горячкин, прикладной механики — Николай Иванович Мерцалов, строительного искусства — Петр Сергеевич Страхов.

2. 3 Земледельческая механика

Как выражено в эпиграфе «Expolorado docemus» (по высшим школам Европы): Научное и без учебного светит и греет, а учебное без научного только блестит.

Этот принцип был истоком высших российских сельскохозяйственных школ, в том числе и Тимирязевской академии и Ломоносовского института. Он стал истоком в МИМЭСХе и его преемниках — МИИСПе и МГАУ.

В стенах этих школ обучали и воспитывали выдающиеся ученые и педагоги. Назовем только часть петровцев и тимирязевцев, чьи имена не померкли с годами и, несомненно, останутся в веках. Среди них: Василий Робертович Вильямс — создатель школы единого почвообразовательного процесса, Василий Прохорович Горячкин — создатель теоретических основ механизации процессов сельскохозяйственного производства, Иван Алексеевич Каблуков — русской физической химии, Дмитрий Николаевич Прянишников — агрохимии, Иван Александрович Стебут — научного земледелия, Алексей Федорович Фортунатов — сельскохозяйственной статистики и многие другие славные представители русских школ.

Всем им присущи выдающийся вклад в науку, широкая эрудиция, глубина знаний, преданность науке и отечественной науке.

С начала основания в Петровской академии не было агроинженерной специальности, но должное место среди преподаваемых дисциплин занимала практическая механика. Курс лекции по механике читал профессор Виктор Карлович Делла-Вос, выпускник физико-математического факультета Московского университета. С хорошим багажом механико-математических знаний, но при бедной базе самих объектов он сосредоточил внимание на изложении общих деталей (зубчатые, ременные, цепные передачи и другие механизмы) машин. Учение о рабочих органах носило сугубо описательный характер. В последующем В.К. Делла-Вос стал первым директором Московского высшего технического училища (МВТУ).

Достойный вклад в научную копилку и педагогическую мысль Петровки и ее преемников внесло молодое поколение (20-е годы) инженерных факультетов: Николай Андреевич Артемьев (электротехник), Сергей Сергеевич Бюшгенс (математик), Иван Петрович Прокофьев (механик-прочностник), Николай Федорович Черновский и Николай Федосеевич Болховитинов (технология машиностроения), а также выпускники агроинженерного факультета Петровской академии П. И. Бородин, В. А. Желиговский, Б. А. Криль, Н. Д. Лучинский и др.

С.С. Бюшгенс предложил метод комплексного переменного при проектировании отвалов для плугов, плоских механизмов машин. Им разработан ряд задач на сельскохозяйственную тематику, закрепляющих у студентов основные положения высшей математики. Н. Ф. Болховитинов, И. П. Покофьев, Н. Ф. Черновский обосновывали твердость металлов, термическую обработку камней для затачивания кос, прочностные параметры и напряжения в деталях машин, а также многое другое.

Большая заслуга в развитии науки об электрификации сельского хозяйства и одноименной специальности в Петровке и МИМЭСХе принадлежат Н. А. Артемьеву. Он — первый профессор по электротехнике в научных и учебных сельскохозяйственных заведениях страны, в 1920 г. им основана кафедра электротехники. Он вместе с М. Г. Евреиновым принимал участие в разработке раздела электрификации сельского хозяйства плана ГОЭЛРО.

Н.А. Артемьев первый начал исследования по применению электрической энергии в растениеводстве. В камере искусственного климата (люменостата) им совместно с Н. А. Максимовым установлено влияние электрического света и других факторов на рост растений. Они доказали возможность выращивания высокого урожая от семян до полного созревания с помощью электрического освещения. Выполненные исследования положили научные основы применение электрических облучающих устройств при выращивании рассады овощных культур.

Инженерную тематику совместно с В. П. Горячкиным разрабатывали ученые биологических кафедр, среди них профессор А. А. Калантар (исследование молочных сеператоров), А. В. Леонтович (энергетика лошадей), В. Р. Вильямс (сортирование семян), А. Г. Дояренко (физические свойства почвы).

Из Петровской и Тимирязевской академий вышла большая плеяда инженеров, ставших видными учеными, специалистами высшей школы, создателями отечественной сельскохозяйственной техники: Иван Иванович Артоболевский, Василий Николаевич Болтинский, Леонид Иванович Воробьев, Александр Сергеевич Маят, Александр Сергеевич Моисеев, Иван Сергеевич Иванов, Николай Петрович Пичугин, Михаил Сергеевич Пустыгин, Георгий Николаевич Синеоков, Николай Николаевич Урлих и многие другие.

3. МГАУ сегодня

Более века факультетской форме организации высшего агроинженерного образования. Теперь в МГАУ шесть факультетов.

Факультет «Процессы и машины в агробизнесе» (ПРиМА).

ПРиМА — старейший факультет университета, созданный в 1930 году. Прежнее название — факультет механизации с.х. Его история — это история становления вуза. За годы своего существования факультет подготовил более 10 тысяч инженеров. На факультете обучаются более 1000 студентов. В состав факультета входят 11 кафедр.

Подготовка бакалавров ведется по направлениям:

«Агроинженерия»

Профиль: Технические системы в агробизнесе с углубленной подготовкой:

· Эксплуатация технических систем в АПК

· Электронные системы мобильных машин

· Топливозаправочные комплексы и нефтесклады

· Компьютерное проектирование и испытание техники

«Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов»

Профиль: Автомобили и автомобильное хозяйство

«Стандартизация и метрология»

Профиль: Стандартизация и сертификация

«Управление качеством»

Профиль: Управление качеством в производственно-технологических системах

«Техносферная безопасность»

Профиль: Безопасность технологических процессов и производств

Подготовка магистров ведется по направлениям:

«Агроинженерия»

Профиль: Технологии и средства механизации сельского хозяйства

«Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов»

Профиль: Автомобили и автомобильное хозяйство

«Стандартизация и метрология»

Профиль: Стандартизация и сертификация

«Управление качеством»

Профиль: Управление качеством в производственно-технологических системах

«Техносферная безопасность»

Профиль: Безопасность технологических процессов и производств

Подготовка инженеров ведется по специальностям:

«Механизация сельского хозяйства» со специализациями:

· Эксплуатация с. -х. техники

· Проектирование и испытание сельскохозяйственной техники

· Инженерное обеспечение экологической безопасности

· Топливозаправочные комплексы и нефтесклады

«Автомобили и автомобильное хозяйство» со специализациями:

· Эксплуатация транспортных средств

· Сервис транспортных средств

«Стандартизация и сертификация в АПК»

«Управление качеством»

«Безопасность технологических процессов и производств»

В 1934 г. при институте организовано педагогическое отделение, преобразованное в 1969 г. в педагогический факультет.

С 1973 г. педагогический факультет преобразован в инженерно-педагогический факультет (ИПФ). Факультет готовит педагогов в области техники, технологий, экономики в агробизнесе, и инженеров информационных систем и технологий по направлениям:

Профессиональное обучение

Профили и профилизации:

· Агроинженерия

· Технические системы в агробизнесе

· Технический сервис в АПК

· Энергетика

· Электрооборудование и электротехнологии в АПК

· Автомобильный транспорт

· Фирменный автосервис (с доп. квалификацией «переводчик»)

· Управление международными перевозками (с доп. квалификацией «переводчик»)

· Экономика

· Психология профессионального образования и управления персоналом (с доп. квалификацией менеджер по развитию персонала)

· Менеджмент профессионального образования и управление персоналом (с доп. квалификацией менеджер по развитию персонала)

· Менеджмент техники и технологий (с доп. квалификацией «переводчик»)

· Информатика и вычислительная техника

· Компьютерные технологии

Подготовка бакалавров ведется по направлениям:

«Профессиональное обучение»

Профили:

· Информатика и вычислительная техника

· Экономика и управление

· Агроинженерия

· Автомобильный транспорт

Информационные системы и технологии

Профили и профилизации:

Информационные технологии в образовании

· Управление образовательными системами и технологиями

· Компьютерная графика и Web — дизайн (с доп. квалиф. Web дизайнер).

Подготовка осуществляется в связи с востребованностью информационно-коммуникационных технологий в академическом и корпоративном обучении и развитием рынка электронных образовательных ресурсов и услуг.

Студенты получают профессиональную подготовку по информатике, компьютерным технологиям, проектированию информационных систем, компьютерным коммуникациям и сетям, мультимедиа, технологиям программирования, дистанционному обучению, Web-дизайну и др.

Психолого-педагогическое образование

Профили и профилизации:

Психология профессионального образования

Образовательная программа бакалавриата ориентирована на подготовку выпускников к психолого-педагогическому сопровождению образования в профессиональных образовательных и иных учреждениях. Подготовка магистров ведется по направлениям:

Профессиональное обучение

Профили:

· Информатика и вычислительная техника

· Экономика и управление

· Агроинженерия

· Автомобильный транспорт

Информационные системы и технологии

Профиль: Информационные технологии в образовании

Специалисты с инженерно-педагогическим образованием должны объединить в себе знания, умения и навыки инженера и педагога. План их подготовки включает педагогическую составляющую до 50% от общей продолжительности обучения. Для устранения возможной ущербности инженерной подготовки коллектив университета оптимизирует учебный план и содержательную часть методики обучения на ИПФ.

Экономическая составляющая эффективности инженерной деятельности особенно стала потребной на современном этапе производственной деятельности, когда рынок потребовал знания основ предпринимательства, рационального использования природных и производственных ресурсов. Возникла необходимость оптимизировать структуру и средства производства, применяя различные методы математического моделирования.

Инженерно-экономический факультет сформирован в мае 1999 года на базе существующих в университете экономических кафедр. Направляющая и организующая роль в деятельности факультета принадлежит деканату. Первоначально в состав деканата ИЭФ в 1999 г. вошли декан д.э.н. профессор В. Т. Водянников, заместитель декана доцент В. В. Галанов, методист Е. В. Петрова. Они провели значительную работу по организации учебного процесса, разработке учебных планов и программ, соответствующих образовательным стандартам, организации делопроизводства, материально-техническому обеспечению основной деятельности, воспитательной работе со студентами и т. д.

Стратегическим направлением работы деканата является разработка и совершенствование учебных планов специальностей и направлений. Усилия деканата направлены на формирование двухуровневой системы подготовки (бакалавр — магистр) по направлениям экономики, менеджмента и прикладной информатики. Деканат факультета является методическим центром подготовки специалистов экономического и информационного профиля для других факультетов университета, прежде всего, института непрерывного профессионального образования и факультета заочного образования. Выпуск таких специалистов в МГАУ осуществляется на основе учебных планов, подготовленных на инженерно-экономическом факультете.

Неубывающая востребованность экономистов, финансистов-аналитиков, специалистов по информационным системам подтверждается повышенным интересом со стороны работодателей к выпускникам упомянутых специальностей, конкурентоспособностью выпускников на современном рынке труда. Подготовку специалистов на факультете ведут 7 кафедр ИЭФ:

· Экономическая теория;

· Экономика и организация производства на предприятиях АПК;

· Управление и право в АПК;

· Финансы и диагностика предприятий;

· Информационные системы в экономике;

· Бухгалтерский учёт

Кроме того, в учебном процессе задействованы кафедры инженерного профиля университета.

Высококвалифицированные преподаватели, в их числе академики и члены-корреспонденты Россельхозакадемии, доктора и кандидаты наук, профессора и доценты упомянутых кафедр, научные сотрудники учебно-методического и лабораторно-вычислительного центров, научно-исследовательской лаборатории факультета формируют современное инженерно-экономическое и информационно-аналитическое мышление будущих специалистов.

На факультете обучаются студенты из Москвы и Подмосковья, регионов России, стран СНГ и дальнего зарубежья по многим образовательным программам, включая программы с сокращёнными сроками обучения на базе среднего профессионального образования и для получения второго высшего образования, обучение по дополнительной образовательной программе второго высшего образования с квалификацией «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации».

Университетская подготовка по профессиональным дисциплинам в сочетании с профильным обучением обеспечивают достойное трудоустройство выпускников факультета в агрохолдингах, кредитно-финансовых и налоговых учреждениях, органах государственного и муниципального управления, проектных и научно-исследовательских организациях и т. д., а успешное освоение дополнительной учебной программы «Переводчик» позволяет получить привлекательную работу не только в России, но и за рубежом.

Подготовка бакалавров ведется по направлениям:

«Экономика»

Профили:

· Бухгалтерский учёт, анализ и аудит

· Экономика предприятий и организаций

· Экономика инженерно-технических систем

«Менеджмент»

Профили:

· Производственный менеджмент

· Финансовый менеджмент

«Бизнес-информатика»

Профили:

· Архитектура предприятия

· Электронный бизнес

«Прикладная информатика»

Профиль:

· Экономика

Подготовка магистров ведется по направлениям и магистерским программам:

«Экономика»

Профили:

· Аграрная экономика

«Менеджмент»

Профили:

· Производственный менеджмент

«Прикладная информатика»

Профиль:

· Реинжиниринг бизнес-процессов

На факультете заочного и вечернего отделения обучаются без отрыва от производства по всем направлениям очной формы. На заочном отделении проводится подготовка по специальностям: «Механизация сельского хозяйства», «Профессиональное обучение», «Сервис и техническая эксплуатация транспортных и технологических машин и оборудования в сельском хозяйстве», «Автомобили и автомобильное хозяйство», «Экономика и управление на предприятиях технического сервиса».

Факультет «Процессы и машины в агробизнесе» — преемник (1995 г.) векового опыта отработанных научно-методических основ подготовки инженеров для сельскохозяйственного производства, исходящих от курса «Земледельческая механика» (1984 г.) и факультета «Механизация сельского хозяйства» (1930 г.).

Подготовка бакалавров ведется по направлению «Агроинженерия»

Профили:

· Технический сервис в АПК с углубленной подготовкой:

· Организация и технология технического сервиса

· Материально-техническое обеспечение предприятий АПК

· Сервис импортной автотракторной техники

· Экономика и управление техническим сервисом

· Сервис автомобильного транспорта

Подготовка магистров ведется по направлению «Агроинженерия»

На факультете ведется подготовка специалистов и бакалавров, пользующихся повышенным спросом на производстве.

Обучение осуществляется по специальностям:

Технология обслуживания и ремонт машин в АПК

Квалификация — инженер (срок обучения — 5 лет).

Специализации:

· Организация и технология технического сервиса;

· Экономика и управление техническим сервисом;

· Материально-техническое обеспечение предприятий АПК;

· Сервис импортной автотракторной техники (с дополнительной квалификацией «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации»).

День рождения энергетического факультета совпадает с датой образования университета. Его основатели: Н. А. Артемьев — профессор электротехнической лаборатории МСХА имени К. А. Тимирязева, и М. Г. Евреинов — профессор Московского механико-электротехнического института имени М. В. Ломоносова, член Государственной комиссии по разработке плана ГОЭЛРО, академик ВАСХНИЛ. Первый декан факультета — Г. И. Назаров, профессор, член-корреспондент ВАСХНИЛ.

Большой вклад в развитие сельской электрификации и становление факультета внес академик ВАСХНИЛ И.А. Будзко. Золотой медалью его имени, учрежденной Россельхозакадемией, награждаются выдающиеся ученые и преподаватели в области электрификации и автоматизации сельского хозяйства. Лучшие студенты энергетического факультета получают стипендию имени И. А. Будзко.

Преподавание на факультете ведут высококвалифицированные педагоги и ученые: доктора технических наук, профессора А. М. Башилов, В. А. Воробьев, Е. А. Воронин, А. А. Герасенков, Е. И. Забудский, М. С. Ильюхин, Т. Б. Лещинская, Н. И. Малин, С. П. Рудобашта, В. Т. Сергованцев, Ю. А. Судник, Н. Н. Сырых, В.И. Тарушкин и др.

Практически все кафедры факультета ведут свою историю с 1930 года. На девяти кафедрах факультета работают 85 преподавателей, в том числе профессоров и докторов наук — 24, доцентов и кандидатов наук — 35.

На факультете обучаются более 700 студентов.

Выпускники подготовлены к выполнению производственно-технической, организационно-управленческой, экспериментально-исследовательской и проектно-технологической деятельности на предприятиях и в организациях агропромышленного комплекса в должностях, предусмотренных номенклатурами должностей для замещения специалистами с высшим образованием: на предприятиях и в организациях по эксплуатации, наладке, техническому монтажу, эксплуатации и ремонту электрооборудования энергетических установок, контрольно-измерительных приборов и технических средств автоматики.

За эти годы факультетом подготовлено более 7,12 тысяч инженеров-электриков и энергетиков, работающих во всех отраслях и регионах России. Среди них: Герой Советского Союза, академик РАСХН Б.А. Рунов; Герой Социалистического Труда, генеральный директор ОАО «Мосэнергоремонт» А. П. Козлов; Герой России, генеральный директор ОАО «Нурэнерго» Н. Д. Усамов и многие другие.

В 2012−13 учебном году на Энергетическом факультете будет производиться обучение:

Бакалавров по очной форме, со сроком обучения 4 года, в том числе и сокращенным (продолжение обучения по специальности) программам обучения — 3 года, по следующим направлениям подготовки:

«Агроинженерия»;

«Теплоэнергетика и теплотехника»;

«Электроэнергетика и электротехника».

Магистров по очной форме, со сроком обучения 2 года, по следующим направлениям подготовки:

«Агроинженерия»;

«Теплоэнергетика и теплотехника»;

«Электроэнергетика и электротехника»;

Бакалавров по очной форме, со сроком обучения 4 года, с 3-го по 4 курс, по направлению подготовки:

«Агроинженерия»;

Инженеров по очной форме, со сроком обучения 5 лет, с 3-го по 5 курс, в том числе и по сокращенным (продолжение обучения по специальности) программам обучения — 3,5 года, с 3-го по 4 курс, по следующим специальностям подготовки:

«Электрификации и автоматизации сельского хозяйства»;

«Энергообеспечение предприятий»;

«Электроснабжение».

Заключение

выпускник университет машина агроинженерный

Московский государственный агроинженерный университет имени В. П. Горячкина — старейший центр подготовки инженерных кадров для агропромышленного комплекса.

Развитие научных и образовательных основ высшей инженерной школы во многом определялось научной земледельческой механикой; ее творцом и генератором идей был выдающийся ученый и педагог Василий Прохорович Горячкин. В 1968 году институту присвоено его имя.

За заслуги в подготовке высококвалифицированных кадров и развитии сельскохозяйственной науки институт был награжден орденом Трудового Красного Знамени.

За 70 лет подготовлено около 37 тысяч инженеров, научно — педагогических кадров. Около 1400 из них стали докторами и кандидатами наук, более 1660 выпускников работают в 60 странах мира.

Сегодня МГАУ — головной вуз, на базе которого создано учебно-методический объединение высших учебных заведений по агроинженерному образованию; кафедры университета подготовили и совершенствуют образовательные стандарты, отражающие преобразование в стране и аграрном секторе. На 7 факультетах университета обучаются около 4000 будущих инженеров — механиков, — электриков, — педагогов, — экономистов. Студенты, окончившие военный факультет, получают офицерское звание — лейтенант.

Список литературы

1. Глухман Л. Ф. Организация, становления и ее развитие МГАУ имени В. П. Горячкина. — М.: 2000.

2. Кленин Н. И., Ерохин М. Н., Кубрушко П. Ф., Ильюхин М. С., Бородин И. Ф. и др. Московский государственный агроинженерный университет им. В. П. Горячкина на рубеже веков. — М.: ФГНУ, 2000.

3. Есин В. В. Краткая история становления и развития Московского института инженеров сельскохозяйственного производства имени В. П. Горячкина. — М.: МИИСП, 1990.

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой