Модернизация учебного персонального компьютера

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Программирование


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

Содержание

  • Введение
  • 1. Аппаратно-программные средства компьютеров, позиционируемых в качестве учебных
  • 2. Модернизация
  • 2.1 Исходная конфигурация компьютера
  • 2.2 Стратегия модернизации
  • 2.2.1 Установка дополнительного модуля памяти
  • 2.2.2 Установка второго жесткого диска
  • 3. Расчеты
  • 3.1 Потребляемая мощность ПК
  • 3.2 Расчёты
  • 3.3 Затраты на модернизацию
  • Заключение
  • Список литературы
  • Приложения

Введение

Самостоятельная модернизация дает возможность гибко планировать стадии улучшения компьютера и проводить усовершенствование постепенно в соответствии с задачами, предъявляемыми к функциональности ПК.

Повысить и расширить функциональные возможности персонального компьютера можно за счет его модернизации, которая сводится к замене или добавлению отдельных узлов.

Цель курсового проекта заключается в модернизация учебного ПК.

Задачами курсового проекта являются:

рассмотрение вопросов по модернизации компонентов ПК и необходимости модернизации;

получение сведений о компьютере с помощью диагностической программы EVEREST;

разработка стратегии модернизации компьютера;

выбор компонентов для апгрейда;

расчет потребляемой мощности узлами ПК;

определение температурного режима системного блока;

расчет затрат на модернизацию.

Объектом исследования является домашний компьютер со следующими основными компонентами:

— процессор Intel Celeron 336, 2800 MHz (21×133);

— оперативная память DDR2−800 DDR2 SD RAM 896 Мб;

— жесткий диск ST380011A (80 Гб, 7200 RPM, Ultra-ATA/100).

1. Аппаратно-программные средства компьютеров, позиционируемых в качестве учебных

Программное обеспечение — мозг системы. Компьютерная программа учебного назначения — это любое программное средство, специально разработанное для применения в обучении.

Уровень компьютерной системы обучения в равной степени определяется не только программой, но и аппаратной составляющей. Под аппаратурой понимается ЭВМ как совокупность оборудования и средств, обеспечивающих ввод-вывод, модификацию текстовой, графической, аудио — и видеоинформации. Основными компонентами аппаратуры являются тип процессора, тип шины (магистрали), размер и характеристики памяти, параметры внешних носителей информации, звуковые адаптеры, видеоадаптеры, периферия.

ЭВМ, которые используются в учебном процессе, должны быть надежными и обеспечивать решение всех задач, встречающихся в учебных курсах. Они могут иметь разное быстродействие и память, но должны обеспечивать высокую степень готовности.

Интенсивное развитие микроэлектроники привело к значительному расширению возможностей и одновременному удешевлению вычислительной техники. Это обеспечивает ее повсеместное распространение.

Можно назвать несколько причин успеха персональных компьютеров. Одна из главных — простота использования, обеспеченная с помощью диалогового способа взаимодействия с компьютером, удобных и понятных интерфейсов программ (меню, подсказки, «помощь» и т. д.).

В качестве «технических» причин выделим следующие:

относительно высокие возможности по переработке информации (типичная скорость — несколько десятков миллионов операций в секунду, емкость оперативной памяти — от нескольких Мбайт до сотен Мбайт, емкость жестких дисков — до десятков Гбайт);

высокая надежность и простота ремонта, которые основаны на интеграции компонентов компьютера;

возможность расширения и адаптации к особенностям применения компьютеров: один и тот же компьютер может быть оснащен различными периферийными устройствами и мощными системами для разработки нового программного обеспечения.

Развитие техники идет колоссальными темпами; появляются разновидности компьютерного обучения с привлечением автоматизированных обучающих систем (АОС). Работа над системами ведется во многих научно-педагогических центрах.

Следует различать компьютерные системы обучения автономного режима и сетевые (дистанционные), представленные на рисунке 1.

Рисунок 1 - Структура компьютерных систем обучения

Когда обучаемый расположен в непосредственной близости от компьютера как источника знаний — в этом случае говорят о системе обучения, работающей в автономном режиме. Совершенно новые перспективы открывают для компьютерного обучения (КО) телекоммуникационные сети и интеллектуальные обучающие системы (ИОС). Объединение таких систем и сетей уже сегодня позволяет создавать как локальные вычислительные сети (ЛВС), так и глобальные системы дистанционного образования.

Существует большое разнообразие ЛВС, построенных по различным принципам и структурам. Они позволяют коллективно использовать периферийное оборудование (принтеры, плоттеры, жесткие диски большой емкости), дорогостоящее лицензионное, а также программное обеспечение. Но не эти преимущества являются первостепенными. Основное — необходимость рационального использования аппаратных средств. Имеющийся парк персональных компьютеров, как правило, пополняется лишь единицами новых. В результате оказывается большое их разнообразие, имеющее различные графические и другие возможности. ЛВС позволяет с минимальными затратами модернизировать устаревшие компьютеры, а следовательно, более экономно расходовать средства.

Интернет — это уникальное средство доступа к информации на мировом уровне по разным сферам деятельности человека — экономике, технике, науке, культуре, образовании. База данных Интернета используется для ознакомления с новейшими зарубежными публикациями, каталогами фирм-производителей современной компьютерной продукции и т. д., что особенно актуально в условиях сокращающегося потока традиционных носителей информации. Интернет — это перспективное средство дистанционного образования.

В настоящее время интенсивно разрабатываются автоматизированные заочные (дистанционные) компьютерные системы обучения, в том числе и на основе Интернета. Изучение наук в этом случае реализуется посредством общения обучающегося заочно, через компьютерную сеть не только с компьютером, но и с преподавателем, направляющим учебный процесс. Здесь успех в значительной степени зависит от модератора (преподавателя, курирующего учебный процесс). Он обеспечивает успешное начало, обучение и помощь на начальной стадии, поддержку в разработке, развитии и завершении темы.

Сетевые компьютерные обучающие системы позволяют индивидуальным пользователям, находящимся на своих рабочих местах или дома, иметь доступ не только к мощным академическим сетям, но и подсоединяться к новейшим сетевым (мультимедийным) средствам обучения. Производители последних разрабатывают продукт с высокой степенью стандартизации и совместимости, распространения его в масштабах всей национальной системы образовании. Современные локальные академические сети (ЛВС и другие) подключаются к национальным. Местные академические сети посредством баз данных и баз знаний обеспечивают широкий спектр учебного материала и учебных пособий.

Укажем некоторые приоритетные направления в развитии компьютерных сетей:

а) локальные и региональные сети ЭВМ;

б) электронная почта;

в) телеконференции;

г) электронные журналы;

д) распределение базы данных;

е) экспертные системы;

ж) настольные издательские системы;

з) электронные учебники;

и) обучающие системы на основе мультимедиа подхода (при лекционной форме обучения) и др.

Аппаратные и программные средства в компьютерных системах обучения тесно взаимосвязаны между собой, об этом можно судить по признаку классификации обучающих программ на три уровня. При работе с программами первого уровня обучаемый читает текст на экране монитора, который прерывается контрольными вопросами. На них нужно ответить, выбрав правильный ответ из нескольких предложенных.

Учебные программы второго уровня уже предполагают возможность использования двухмерной графики, простого звукового ряда, логического ответа обучаемого. В этом случае формы представления информации на кране — текстовая и графическая.

Учебные программы третьего уровня представляют информацию в трехмерной компьютерной графике, со звуко — и видеорядом. Одновременное использование различных средств представления информации и обозначают термином «мультимедиа». Информация на компьютере может быть представлена в виде печатного текста, озвученного текста, таблицы, графика, диаграммы, карты, фотографии, картины, мультипликационного или видеофрагмента. Разнообразие форм представления и неограниченные объемы информации, возможность многократного обращения и повторения одного и того же материала, установления индивидуального темпа работы, «дружелюбная» форма общения и другие характеристики компьютера делают его незаменимым средством обучения по любой дисциплине.

По мнению ведущих экспертов в этой области, системы обучения на мультимедиа совершенствуются в двух направлениях: как по линии программных средств, так и аппаратных. Уже сейчас многие производители персональных компьютеров включают в конфигурацию как стандартную периферию голосовые синтезаторы и всевозможные адаптеры.

Компьютерные технологии развиваются очень быстро и в скором времени как компьютеры, так и программное обеспечение станут дешевыми и скорость передачи информации в сети значительно увеличится. Все это будет способствовать беспрепятственному доступу к международной сети преподавателей, студентов, школьников и более эффективному их обучению.

модернизация модуль память диск

2. Модернизация

Чтобы приступить к модернизации учебного ПК, необходимо проанализировать его конфигурацию. Исследуем исходные данные. Определим слабые стороны в производительности и функциональности системы. В таблице 1 приведена исходная конфигурация учебного ПК до модернизации, полученная с помощью программ: EVEREST Professional и сведений о системе.

2.1 Исходная конфигурация компьютера

Исходная конфигурация компьютера до модернизации представлена в таблице 1.

Таблица 1 — Исходная конфигурация ПК до модернизации

Наименование

Характеристика оборудования

Материнская плата

Intel desktop board D102GGC2

Процессор

Intel Celeron 336, 2800 MHz (21×133)

Жёсткий диск

ST380011A (80 Гб, 7200 RPM, Ultra-ATA/100)

Оперативная память

DDR2−800 DDR2 SD RAM

896 Мб

Звуковая карта

ATI Azalia Audio Device

Видеоадаптер

(ATI Radeon XPRESS 200 Series 256Mб) X2

Монитор

Rolsen C708flat [17″ CRT]

Клавиатура

Genius GK-70 001

Мышь

PS/2 4Tech X5−28D

Дисковод

ASUS DVD-ROM SCSI CD-Rom Device

Технические характеристики материнской платы представлены в таблице 2.

Таблица 2 — Технические характеристики материнской платы

Наименование

Описание

Тип шины FSB

Intel NetBurst

Частота шины FSB

133МГц

Пропускная способность шины

4267Мб/с

Слоты PCI

3 PCI

Чипсет системной платы

ATI Radeon Xpress 200

Встроенные устройства

ATI Azalia Audio Device

Форм-фактор

DIMM

Производитель системной платы

Intel Corporation

Тип BIOS

Intel

Производитель BIOS

Intel Corporation

Разъёмы ОЗУ

2 DDR2

Технические характеристики МК-процессора представлены в таблице 3.

Таблица 3 — Технические характеристики микропроцессора

Наименование

Описание

Тип ЦП

Intel Celeron 336, 2800 MHz

Исходная частота

2800 МГц

Максимальная частота

4000 МГц

Кэш L1

16 Кб

Технические характеристики ОЗУ представлены в таблице 4.

Таблица 4 — технические характеристики ОЗУ

Наименование

Описание

Размер модуля

896 Мб

Тип памяти

2x DDR2

Скорость памяти

Технические характеристики видео карты представлены в таблице 5.

Таблица 5 — технические характеристики видеоадаптера

Наименование

Описание

Имя модуля

ATI Radeon Xpress 200 Series

Объём видеоОЗУ

512Мб

Тип шины

PCI

Тип памяти

DDR2

Производитель

ATI Technologies Inc.

Технические характеристики HDD представлены в таблице 6.

Таблица 6 — Технические характеристики HDD.

Наименование

Описание

Имя модуля

HDD Seagate Barracuda 7200.7 80 011

Объём

80 Gb

Скорость чтения информации

7200 rpm

Технические характеристики монитора представлены в таблице 7.

Таблица 7 — Технические характеристики монитора

Наименование

Описание

Название

Rolsen C708flat [17″ CRT]

Максимально поддерживаемая частота разрешения экрана

1600×1200

2.2 Стратегия модернизации

Стратегия модернизации разрабатывается в соответствии с задачами, выполняемыми на учебном ПК.

Выбор компонентов для модернизации проводится по прайс-листу компьютерной фирмы «Прагма», зарекомендовавшей себя широким ассортиментом продукции, надёжностью и длительной работой на Самарском рынке. Путей усовершенствования системы любого учебного компьютера на самом деле немного. Это увеличение объема памяти, увеличение оперативной памяти, выбор модема, увеличение объёма жесткого диска, модернизация процессора, модернизация программной части. В соответствии с вышеизложенным на данном компьютере установлено программное обеспечение:

операционная система Windows XP Professional;

— CyberLink PoverDVD 6;

— InterVideo WinDVD 7;

— Антивирус Касперского Avira AntiVir Personal-Free Antivirus;

— Проигрыватель Windows Media 11;

— Winamp 7. 01;

— Microsoft Access 2003 (создание базы данных);

— Microsoft Excel 2003 (создание электронных таблиц);

— Microsoft Power Point 2003 (создание мультимедиа презентаций);

— Microsoft Word 2007 (текстовый редактор);

— Microsoft Access 2007 (создание базы данных);

— Microsoft Excel 2007 (создание электронных таблиц);

— Microsoft Power Point 2007 (создание мультимедиа презентаций);

— Microsoft Word 2007 (текстовый редактор);

— Nero Start;

— WinRar (архиватор);

— Проигрыватель The KMPlayer;

— ACD Systems;

— Adobe Photoshop CS5 (графический редактор);

— Supply Calculator;

2.2.1 Установка дополнительного модуля памяти

Производительность компьютера в значительной степени зависит от размера оперативной памяти. Именно в оперативной памяти хранятся исполняемая в данный момент часть программы, промежуточные результаты вычислений необходимые для текущей работы программ операционной системы.

На материнской плате находится 2 слота для подключения памяти и оба заняты модулями ёмкостью 512 Мб. Модернизация ограниченна объёмом в 1 Гб. Принимаем решение заменить эти 2 модуля памятью большего объема, а именно 2 модуля памяти по 2 Гб.

Технические характеристики модуля памяти представлены в таблице 8.

Таблица 8 — Технические характеристики модуля оперативной памяти

Наименование

Описание

Модель

KHX3200A

Память модуля

2 Gb

Частота функционирования

400 МГц

Тип памяти

DDR

Пропускная

способность

6400 Мб/сек

Тайминги

4−4-4−12

Напряжение

питания

1.8 В

Потребление

энергии

7 Вт

Работая с микросхемами оперативной памяти, необходимо соблюдать предельную осторожность, так как они боятся статического электричества. Одежда не должна содержать синтетических или шерстяных тканей. Поверхность стола для работы тоже должна быть антистатической, лучше всего металлической с заземлением, а в бытовых условиях — деревянной. Следует разыскать на материнской плате банки оперативной памяти с установленными в них модулями.

Так же нужно обеспечивать свободный доступ к банкам. Для этого, возможно, понадобится отключить шлейфы от некоторых устройств. Следует обращать внимание на маркировку банков. Порядок заполнения банков памяти указан в документации материнской платы. Банк обязательно заполняется полностью. Обычно в минимальной конфигурации заполнен нулевой банк. Для расширения памяти устанавливается два дополнительных модуля SIMM в первый банк. Прикосновение рукой к металлическому каркасу корпуса снимает электростатический заряд. После этого берётся модуль памяти. По ключу — вырезу в модуле — ориентируется и вставляется в разъем банка под углом до упора. Затем разворачивается модуль перпендикулярно плате. При этом он фиксируется в разъеме. Повторяется операция для второго модуля SIMM. Теперь можно собрать компьютер. Поднимается системный блок, устанавливается на него кожух и закрепляется винтами.

После этого восстанавливаются все соединения и включается компьютер. В зависимости от типа Bios, в процессе загрузки компьютер либо сам распознает и протестирует дополнительную память, либо предложит установить новую конфигурацию дополнительных модулей оперативной памяти, тщательно изучается документация к материнской плате. Выясняется какой тип памяти установлен в компьютере, и допустимо ли совместное использование старых модулей и дополнительных.

2.2.2 Установка второго жесткого диска

Параметры жесткого диска влияют на производительность всей системы, на размер и скорость доступа для хранимых данных. Увеличение его объёма актуально при обработке и хранении фото и видео. Жёсткий диск в блоке прикручен под CD-ROM винтами. Все что необходимо сделать — это: извлечь старый диск, вставить новый (изображено на рисунке 3) и закрепить его, прикрутив винтами, установив винчестер в отсек, соединить его с разъемами. Предварительно можно перенести существующую систему со старого диска на новый. Эта операция осуществляется на любом компьютере с помощью специализированной утилиты, диски подключаются по очереди или одновременно через переходник к PATA интерфейсу десктопа. Первоначально в данном блоке был установлен HDD объемом 80 Гб, что явилось не достаточным в работе. При модернизации был установлен винчестер объемом 500 Гб: Seagate Barracuda 500 Гб SATA II ST500DL001 изображенный на рисунке 3.

Технические характеристики нового HDD представлены в таблице 9.

Таблица 9 — Технические характеристики нового HDD

Наименование

Описание

Производитель

Seagate

Модель

500 Gb Barracuda Green ST500DL001

Серия

Barracuda

Емкость

500 Гб

Интерфейс

Интерфейс

Буфер

16 Мб

Скорость вращения шпинделя

5400 оборотов/мин

Среднее время доступа

8.9 мс

AFR

0. 34%

Уровень шума

22 дБ

Пропускная способность интерфейса

300 Мб/сек

После установки данного жесткого диска мы увеличили объем памяти до 580 Гб

В таблице 10 представлен ПК после модернизации.

Таблица 10 — Конфигурация П К после модернизации

Наименование

Характеристика оборудования

Материнская плата

Intel desktop board

D102GGC2

Процессор

Intel Celeron 336, 2800 MHz (21×133)

Жёсткий диск

HDD 500Gb Seagate Barracuda Green ST500DL001 SATA II

Оперативная память

DDR2 2 Gb 400MHz

Звуковая карта

ATI Azalia Audio Devise

Видеоадаптер

(ATI Radeon XPRESS 200 Series 256Mб) X2

Монитор

Rolsen C708flat [17″ CRT]

Клавиатура

PS/2 Genius GK-70 001

Мышь

PS/2 4Tech X5−28D

Дисковод

ASUS DVD-ROM SCSI CD-Rom Device

3. Расчеты

3.1 Потребляемая мощность ПК

Каждый узел ПК потребляет определенную мощность, ее суммарное количество определяет мощность блока питания. При проектировании блока питания необходимо учитывать некоторый запас мощности для апгрейда или подключения дополнительных устройств.

Значения потребляемых мощностей различных компонентов компьютера приведены в таблице 9.

По цепи

+3,3В

+5В

+12В

Потребляемая мощность (Вт)

Потребляемый ток (А)

Процессор

109

Материнская плата

3

2

0,4

24,7

Видеокарта

5

0

0

16,5

DVD-RW

0

1,5

1,6

26,7

Память (2 модуля)

0

4

0

40

PS/2-мышь

0

0,25

0

1,25

Жёсткий диск

0

0,8

2

28

По цепи

+3,3В

+5В

+12В

Потребляемая мощность (Вт)

Клавиатура

0

0,25

0

1,25

Flash-устройство

0

0,5

0

2,5

Общий итог

244,7

Значение мощности процессора было получено с помощью программы

3.2 Расчёты

При выборе блока питания необходимо оставлять определенный запас мощности.

Поэтому нужно завысить полученную суммарную мощность на 50 ватт от реальной.

Pрасч?+30Вт

Ррасч. =244,7+30=274,7 Вт;

Рн=430 Вт;

Рн> Ррасч.

430Вт > 274,7 Вт

Данный расчет показывает, что суммарная мощность, потребляемая всеми компонентами ПК меньше мощности блока питания. Поэтому в его замене нет необходимости.

Производитель завышает указываемую мощность на 30−50 ватт от реальной мощности.

Суммарное потребление мощности компонентами ПК составляет 244,7Вт.

Данный расчет показывает, что суммарная мощность, потребляемая всеми компонентами ПК меньше мощности блока питания. Поэтому в его замене нет необходимости

Исходные данные для расчета:

Порядок расчета теплового режима блока в герметичном корпусе:

(1)

где — длина, ширина и высота корпуса соответственно, м2

Определяется условная поверхность нагретой зоны:

(2)

где — коэффициент заполнения объема.

Определяется удельная мощность корпуса блока:

(3)

где — мощность рассеивания блока.

Рассчитывается удельная мощность нагретой зоны:

(4),

Находим коэффициент зависящий от удельной мощности блока:

(5)

Находим коэффициент зависящий от удельной мощности нагретой зоны:

(6)

Находим коэффициент зависящий от давления среды вне корпуса блока:

(7)

где — давление среды вне корпуса,

Рассчитываем объем воздуха в блоке:

(8)

Рассчитываем среднюю скорость перемешивания воздуха в блоке:

(9)

где — производительность вентилятора.

Определяем коэффициент, зависящий от средней скорости перемешивания:

(10)

Определяем перегрев корпуса блока:

(11)

Определяем перегрев нагретой зоны:

(12)

Рассчитываем средний перегрев воздуха в блоке:

(13),

Определяем удельную мощность элемента:

(14)

где — мощность, рассеиваемая элементом;

— площадь поверхности элемента вместе с радиатором, (если он есть).

Рассчитываем перегрев поверхности элемента:

(15)

Рассчитываем перегрев окружающей элемент среды:

(16)

Определяем температуру корпуса блока:

(17)

где — температура окружающей среды.

Определяем температуру нагретой зоны:

(18)

Находим температуру поверхности элемента:

(19)

Находим температуру воздуха в блоке:

(20)

Определяем температуру окружающей элемент среды:

(21)

Температура поверхности элемента, из исходных данных

Условие выполняется, увеличение производительности вентилятора и площади радиатора на элементе не требуется. Для более надежного охлаждения можно установить еще один вентилятор в корпусе.

3.3 Затраты на модернизацию

Затраты на модернизацию офисного ПК приведены в таблице 10

Таблица 10 — Затраты на модернизацию

Наименование оборудования

Стоимость (руб.)

Модуль памяти

2х883

Жёсткий диск

2612

Общая сумма, потраченная на покупку комплектующих составила 4378 р.

Заключение

В ходе реализации курсового проекта был модернизирован ПК. Для модернизации были выбраны следующие компоненты: жесткий диск — 2. 5″ Seagate Barracuda Green ST500DL001 SATA II 500 Gb, 5400rpm Cache 16MB;

Модуль памяти «DDR2 2 Gb 800 Patriot» 2 Gb.

Затраты на модернизацию составили 4378 руб. При расчете теплового режима конструкции определили:

поверхность корпуса блока составляет 0,65 м2;

удельная мощность корпуса блока составляет 489,4 Вт/м2;

объем воздуха в блоке составляет 0,01 м3;

температура корпуса блока 54,91

Суммарное потребление мощности компонентами ПК составило 244,7Вт.

Разработанный проект может быть использована для практической реализации. В результате модернизации компьютер станет более производительным и функциональным.

Список литературы

1. Прайс-лист «Прагма»

2. Поисковые системы в сети Интернет: www. yandex. ru

3. Прайс-лист в электронном виде «Прагма» — www. pragma. ru

4. Аппаратные и программные средства — http: //paidagogos. com

5. Web-сайт http: //www. wikipedia. org

6. Web-сайт журнала Компьютер Пресс http: //www. compress. ru

7. Классификация оборудования для ПК — www. system. com. ua

8. Составляющие П К для улучшения ПК — www. computerra. ru

9. Web-сайт http: //www. entercomputers. ru

10. Web-сайт http: //www. sborcomp. ru

Приложения

Приложение А

Тепловой расчёт

Исходные данные

Обозначения

Результат

Sk=2* (L1*L2+ (L1+L2) *L3)

Sk — площадь поверхности корпуса, м2

0,65

0,4

L1 — длина корпуса, м

0,21

L2 — ширина корпуса, м

0,4

L3 — высота корпуса, м

Sz=2* (L1*L2+ (L1+L2) *L3*Kz)

Sz — условная поверхность нагретой зоны, м2

0,5

0,7

Kz — коэффициент заполнения объёма

Qk=P/Sk

Qk — удельная мощность корпуса, Вт/м2

376,46

244,7

Р — рассеиваемая мощность блока, Вт

Qz=P/Sz

Qz — удельная мощность нагретой зоны, Вт/м2

489,4

Kqk=Qk*0,1472 — Qk2*0,2962*10^-3 + Qk3*0,3127*10^-6

Kqk — коэффициент, зависящий от Qk

30,12

Kqz=Qz*0,139 — Qz2*0,1223*10^-3 + Qz3*0,0698*10^-6

Kqz — коэффициент, зависящий от Qz

46,92

Kн1=0,82+1/ (0,925+4,6*10^-5 *H1)

Кн1 — коэффициент, зависящий от Н1

1

100 000

Н1 — давление среды вне корпуса, Па

Vв=L1*L2*L3* (1-Kz)

Vв — объём воздуха в блоке, м3

0,01

W=0,6*Gв/Vв

W — средняя скорость движения воздуха в блоке, м/с

0,96

0,016

Gв — производительность вентилятора, м3/с

Kw=0,08+1/ (1,04+0,27*W)

Kw — коэффициент, зависящий от W

0,85

Ttk=Kqk*Kн1

Ttk — перегрев корпуса блока

30,12

Ttz=Kqk* (Kн1−1) +Kqz*Kw

Ttz — перегрев нагретой зоны

39,88

Ttв=0,75*Ttz

Ttв — средний перегрев воздуха в корпусе блока

29,91

Se

Se — площадь поверхности элемента (вместе с радиатором, если он есть), омываемая воздухом, м2

0,064

0,5

Рэ

Рэ — мощность рассеиваемая элементом, Вт

109

Qэ=Рэ/Se

Qэ — удельная мощность элемента, Вт/м2

1703б13

Ttэ=Ttz* (0,75+0,25*Qэ/Qz)

Ttэ — перегрев поверхности элемента

64,6

Ttэс=Ttв* (0,75+0,25*Qэ/Qz)

Ttэс — перегрев окружающей элемент среды

48,45

Tk=Ttk+Tc

Tk — температура корпуса блока, К

55,12

Tz=Ttz+Tc

Tz — температура нагретой зоны, К

64,88

Tэ=Ttэ+Тс

Tэ — температура поверхности элемента, К

89,6

Тв=Ttв+Тс

Тв — температура воздуха в блоке, К

6. июня

Тэс=Ttэс+Тс

Тэс — температура окружающей элемент среды, К

73,45

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой