Особенности формирования опорно-двигательного аппарата у детей, занимающихся акробатикой

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Спорт и туризм


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

Выпускная квалификационная работа

на тему:

«Особенности формирования опорно-двигательного аппарата у детей, занимающихся акробатикой»

Чита 2010 г.

Введение

На здоровье и состояние физического развития ребенка всегда обращается большое внимание. Опорно-двигательный аппарат человека включает в себя костную и мышечную системы. С его деятельностью связана одна из ведущих функций всего живого — движение. Нет ни одной формы человеческой деятельности, которая протекала бы без движений. «Все бесконечное разнообразие внешних проявлений мозговой деятельности, — писал создатель русской физиологии И. М. Сеченов, — сводится окончательно к одному лишь явлению — мышечному движению». Скелет выполняет также опорную функцию для тела, защитную и функцию кроветворения. Процесс формирования организма влечет за собою изменения со стороны различных органов и систем органов. С увеличением нагрузок происходит перестройка и опорно-двигательного аппарата. Н. Г. Ананьева говорила, что будучи одной из опор детского и юношеского спорта, она изучает изменчивость растущего организма под влиянием различных по своему уровню двигательных нагрузок. Развитие — достижение нового качественного своеобразия, скачок к новому уровню реагирования на воздействие среды, обретение целостности на основе ранее сбалансированных ростовыми процессами изменений организма.

Гипотеза

Мы предполагаем, что специфическая нагрузка приводит к изменению строения опорно-двигательного аппарата детей в Забайкалье.

Объектом исследования

Явился опорно-двигательный аппарат детей, занимающихся акробатикой в цирковой студии «Радость» Дворца Культуры Железнодорожников.

Предметом исследования

Стало формирование опорно-двигательного аппарата, развитие всех групп мышц у детей, занимающихся акробатикой.

Цель

Изучить изменения опорно-двигательного аппарата у детей различного возраста в процессе занятий акробатикой в цирковой студии.

Задачи:

1. Изучить литературу поданному вопросу

2. Выполнить антропометрические исследования на детях и подвергнуть их статистической обработке.

3. Проследить, какие они претерпели изменения на протяжении 2-х лет.

Методы исследования:

— соматоскопия,

— антропометрия;

— статистическая обработка материала.

Теоретическая значимость

Заключается в том, что такое исследование не выполнялось в Забайкалье.

Практическая значимость

Данные исследования могут быть рекомендованы для применения преподавателями физической культуры секций акробатики школ нашей области.

1. Литературный обзор

1.1 Интегративный подход

Карпман считал, что возрастная антропология изучает изменчивость свойств и качеств организма, происходящую в связи с возрастом. При обычно практикуемом подходе к содержанию этой науки учитываются морфологические и некоторые функциональные характеристики организма, доступные при массовых обследованиях детского и взрослого населения.

Интегративный подходы значительно расширяют сферу научных интересов возрастной антропологии, вовлекая в ее обиход некоторые психологические и этологические характеристики, изменчивость которых подлежит рассмотрению в психологической и этологической антропологиях. Интегративность возрастной антропологии проявляется и в том, что будучи одной из опор детского и юношеского спорта, она изучает изменчивость растущего организма под влиянием различных по своему уровню двигательных нагрузок. Во всех рассмотренных случаях интегративно-антропологический подход, в отличие от частных препятствует «утечке» информации, неминуемой при раздельно-предметном рассмотрении проблем.

Преобразования в жизни организма сопряжены с процессами роста и развития. Рост — количественное прибавление с преобладанием образующихся структур над разрушающимися. Развитие — достижение нового качественного своеобразия, скачок к новому уровню реагирования на воздействие среды, обретение целостности на основе ранее сбалансированных ростовыми процессами изменений организма.

Хотя рост и развитие взаимосвязаны как биологические процессы, основу возрастной антропологии составляют периоды развития, замещающие друг друга последовательно благодаря подготавливающим их преемственность процессам роста.

1.2 Оценка физического развития ребенка и коллектива по мнению Ю.А. Ямпольской

Физическое развитие детей является ведущим критерием состояния здоровья населения, а основные параметры морфологического статуса детей и подростков имеют значение ценных санитарно-гигиенических показателей, отражающих влияние как положительных, так и отрицательных факторов внешней среды.

Изучение физического развития детей не ограничивается областью медицинской статистики. Показатели физического развития, собранные на основе обследования однородных групп детского населения, являются материалами для построения нормативов физического развития, которые по праву считаются важнейшим инструментом первичного контроля за состоянием здоровья подрастающего поколения.

Характеристика физического развития подрастающего поколения имеет большое значение для различных областей знания о человеке. Соотношение между основными размерными признаками, особенно МТ и ДТ, является настолько очевидным показателем морфофункционального состояния растущего детского организма, что нет необходимости говорить об этом особо. Однако актуальным остается вопрос определения и оценки весоростовых соотношений, с помощью которых можно было бы установить соответствие между ростом тела в длину и увеличением его массы, провести грань между" нормальным" соотношением этих параметров и отклонениями от «нормы»

Профилактическая направленность науки о здоровье человека требует получения своевременной и четкой информации о физическом развитии подрастающего поколения.

1.3 Взаимодействие унаследованного и приобретенного в условиях конкретной среды

В ходе развития организма без внешних отягощений или при их наличии достигается соответствие структур и функций организма запросам деятельности. Так организм адаптируется к условиям вхождения в новую возрастную фазу, к непривычным условиям воспитания, к возросшим объемам нагрузки.

Адаптация — изменение организма при внешнем воздействии, зависящее от его специфики, дозы и нормы реакции на него. Иначе говоря, адаптация — результат взаимодействия унаследованного и приобретенного в условиях конкретной среды.

Саркисов Д.С. считал особенностью возникших под влиянием физической нагрузки изменений в разных системах организма служит их взаимосвязанность, целостный характер изменения систем, исполняющих, регулирующих и обеспечивающих двигательную деятельность.

Другая особенность — фазный характер изменений — подчиняется в своих проявлениях правилу «доза — эффект»: прирост показателей или функциональной активности при повышении мышечной работы до определенного уровня сменяется их спадом при повышении этого уровня. Для разных органов и их структур переход от их стимуляции к торможению функциональной активности происходит при неодинаковом объеме выполняемой работы.

Структуры, возникшие в ходе адаптации, могут отличаться по своему вкладу в жизнедеятельность на момент адаптации и предстоящий период времени. Резервная мощность, потенциал их адаптабельности в будущем окажутся неодинаковыми. Иногда организм как бы «жертвует» своими структурами ради сохранения функциональной полноценности.

Сейчас сложились представления о реальности двух крайних форм адаптации органов к повышенным объемам жизнедеятельности — рациональной и нерациональной. Как считают П. А. Никитюк, В. П. Филин, рационально то, что более оправдано биомеханически и биохимически. При этом открываются возможности длительного приспособления к нарастающим нагрузкам, снижается вероятность срыва адаптации, повышаются результативность выступлений и спортивное долголетие.

Рациональная форма экономична, возникающие структуры биомеханически надежны, не существует препятствий к дальнейшим изменениям при нарастании нагрузок; темп перестроек естественен для организма, а последствия — не искажают принцип гармоничности.

Нерациональные изменения метаболически разорительны, не обеспечивается должной биологической надежности, скоротечность изменений приводит к истощению их резерва и нарушению гармоничности структурных конструкций.

Самойлов Н.Г. указывал в своих трудах, что для растущей скелетной мышцы при двигательных нагрузках, лишенных чрезмерности, характерно умеренное утолщение большого числа мышечных волокон за счет накапливания в них миофибрилл и митохондрий, что свидетельствует об их массовой задейственности в сократительном процессе и может быть признано рациональным. При нерациональной адаптации в условиях избыточных двигательных нагрузок наблюдается значительно большее утолщение немногих активно сокращающихся мышечных волокон, при накапливании в них саркоплазмы. Нарушается гармоничность внутренних конструкций скелетной мышцы.

Для рациональной формы адаптации сердечной мышцы характерна гипертрофия сосочковых мышц и трабекул, увеличение вместимости камер сердца, умеренная гипертрофия миокарда. Нерациональная форма характеризуется отчетливо выраженным утолщением сердечной стенки как ведущим признаком.

Итак, адаптация растущего организма к внешним условиям определяется как уровнем экологического воздействия, так и уровнем восприимчивости организма к нему.

Один из вопросов, возникающих при этом, — обоснование объема нагрузок, их дозирование с учетом меры восприимчивости организма и уровня перехода от умеренных нагрузок к высоким и далее чрезмерным. Анализ спортивно-педагогической и медико-биологической литературы свидетельствует о значимости проблемы и отсутствии общепризнанных принципов в определении рубежа оптимального и чрезмерного.

Как считает Терещенко С. Г., избыточность нагрузок, вызывая утомление организма, отрицательно отражается на достигнутых результатах. Еще более очевидным неблагоприятные последствия, улавливаемые морфологическими методами в строении различных систем организма. Однако от констатации тех или иных структурных изменений в организме под действием двигательных нагрузок до выбора оптимального уровня нагруженности — дистанция огромного размера. Поэтому и высказываются убеждения о безвредности для нетренированного организма нагрузок субмаксимальной мощности.

Пассова Е.И., В. В. Михайлов, признавая реальностью большого спорта максимальные физические напряжения и предельные тренировочные нагрузки, указывали, что «чрезмерное увлечение предельными нагрузками в ряде случаев отрицательно влияет на темп прироста работоспособности спортсмены, а также на его здоровье. Тем не менее они не принимают доводов тех исследований, которые «фактически отрицают необходимость применения максимальных усилий и предельных нагрузок».

Педагог, злоупотребляющий высокими объемами тренировочных нагрузок при неподготовленности организма спортсмена к их восприятию, нередко оперирует сомнительными доводами о полезности «отбора на спортивную выживаемость».

Периоды наибольшей восприимчивости организма к воспитательным воздействиям именуется в литературе критическими. При использовании правильно дозированных нагрузок в это время можно получить максимальную отдачу в становлении формируемых признаков и свойств организма. Установить приуроченность во времени этих периодов можно, изучая динамику развития признаков, по возрасту их наибольших приростов. В общей форме эти вопросы достаточно хорошо изучены, в частности, А. А. Гужаловским. Показано опережение по срокам критических периодов одними двигательными качествами других, а для одних и тех же свойств — девочками мальчиков.

2. Организация и методы исследования

Исследования проводились на базе Дворца Культуры Железнодорожников в цирковой студии «Радость».

В эксперименте участвовало 2 группы занимающихся по 15 человек в каждой группе.

1 группа — экспериментальная

2 группа — контрольная

Во время эксперимента занятия проводились 3 раза в неделю по одному часу в обеих группах. Занятия проводились в спортивном зале под руководством тренеров А. В. Бурова и О. В. Дербиной.

Исследование проводилось в 5 этапов:

1 этап — май 2002 г.

2 этап — ноябрь 2002 г.

3 этап — май 2003 г.

4 этап — ноябрь 2003 г.

5 этап — февраль 2004 г.

Были обследованы мальчики и девочки разного возраста, занимающиеся в цирковой студии «Радость». Для исследования были применены: сантиметровая лента, весы, ростомер.

Исследование проводилось в отведенной комнате, на одних и тех же весах, в одно и то же время дня.

Для получения данных были взяты следующие показатели:

1. Вес тела. Замер проводился на проверенных медицинских весах.

2. Рост стоя измерялся деревянным ростомером.

3. Измерение окружностей: плеча; предплечья; на бедре; голени. Измеряют сантиметровой лентой на max участке мышечной массы).

По окончанию занятия должны проводиться короткие беседы.

Примерные темы бесед:

1. Режим дня

2. Правильное питание

3. Техника безопасности во время занятий на спортивных снарядах и в воздухе

4. Культура поведения на массовых мероприятиях

5. О чистоте и порядке при занятиях акробатикой.

Методы исследования

В нашей работе мы применили такие методы, как:

— соматоскопия;

— метод антропометрических измерений с применением индекса Кетле I;

— метод статистической обработки материала.

При соматоскопии оцениваются осанка, состояние опорно-двигательного аппарата, тип телосложения. С помощью опроса выясняют, нет ли каких-либо ограничений движений в суставах или повышенной подвижности.

Метод антропометрических измерений.

По словам Карпмана В. А., антропометрия — это морфологические и функциональные показатели и их изменения.

Основной причиной выбора этого метода является то, что полученные данные дают возможность определить уровень физического развития обследуемого.

В обработке данных исследования я использовала метод статистической обработки материала и формулу индекса, которая включает в себя типы соотношений массы тела и длины тела. Здесь главным является понятие о весоростовом пропорциональном соотношении. Залогом результативности служит простота и доступность индекса. Наиболее аргументировано оценка физического развития через индекс, представленный у П. Н. Башкирова.

Так, по одному из индексов Кетле I и соотношениями между массой тела и возрастом, длиной тела и возрастом, судят об упитанности детей.

2) С помощью методов антропометрических стандартов тоже можно оценить физическое развитие. Этот метод представляет собой использование средних величин признаков физического развития, полученных путем статистической обработки большого числа измерений однородного контингента людей.

К числу показателей, которые оцениваются по методу стандартов в последнее время все чаще относят и показатели состава тела. Недостатком этого метода является то, что в качестве показателя изменчивости признаков физического развития используется обычное стандартное отклонение.

Метод антропометрических стандартов помог мне вычислить:

— средний арифметический показатель:

где n — количество испытуемых:

— среднюю арифметическую величину

— дисперсию стандартов

— среднее квадратическое отклонение

— среднюю ошибку арифметического показателя

Метод индексов заключается в оценке антропометрических данных, путем сравнивания отношений одних размеров тела с другими.

3. Результаты исследования и их обсуждение

Экспериментальная группа

1 Меринов Дима

Антропометрические показатели

Исследования

I

II

III

ВЕС

30

30

33,5

РОСТ

137

139

141

ОКРУЖНОСТЬ ПЛЕЧА

19

19

20,5

ОКРУЖНОСТЬ ПРЕДПЛЕЧЬЯ

19

19

19,5

ОКРУЖНОСТЬ БЕДРА

37

37,5

39

ОКРУЖНОСТЬ ГОЛЕНИ

27

27

28

2 Димов Вова

Антропометрические показатели

Исследования

I

II

III

ВЕС

31

31,5

32,5

РОСТ

138

139

140,5

ОКРУЖНОСТЬ ПЛЕЧА

19

19,5

20

ОКРУЖНОСТЬ ПРЕДПЛЕЧЬЯ

18

18

19

ОКРУЖНОСТЬ БЕДРА

36

37

38

ОКРУЖНОСТЬ ГОЛЕНИ

28

28,5

29

3 Федотова Ульяна

Антропометрические показатели

Исследования

I

II

III

ВЕС

22

22

21

РОСТ

120

123

125

ОКРУЖНОСТЬ ПЛЕЧА

18

18

18,5

ОКРУЖНОСТЬ ПРЕДПЛЕЧЬЯ

17

17

18

ОКРУЖНОСТЬ БЕДРА

36

35

36,5

ОКРУЖНОСТЬ ГОЛЕНИ

25

26

26

4 Шемелина Кристина

Антропометрические показатели

Исследования

I

II

III

ВЕС

27

27

28,0

РОСТ

134

135,5

136

ОКРУЖНОСТЬ ПЛЕЧА

19

19

19,5

ОКРУЖНОСТЬ ПРЕДПЛЕЧЬЯ

18

19

19

ОКРУЖНОСТЬ БЕДРА

37

37

38,5

ОКРУЖНОСТЬ ГОЛЕНИ

26

26

27

5 Прохоров Данил

Антропометрические показатели

Исследования

I

II

III

ВЕС

23

24

24,5

РОСТ

121

123

124,5

ОКРУЖНОСТЬ ПЛЕЧА

17

18

18,5

ОКРУЖНОСТЬ ПРЕДПЛЕЧЬЯ

16

16

16

ОКРУЖНОСТЬ БЕДРА

32

33

33

ОКРУЖНОСТЬ ГОЛЕНИ

22

22

23

6 Горбунова Маша

Антропометрические показатели

Исследования

I

II

III

ВЕС

24

25

25

РОСТ

131

134

135,5

ОКРУЖНОСТЬ ПЛЕЧА

18

18

19

ОКРУЖНОСТЬ ПРЕДПЛЕЧЬЯ

17

18

18

ОКРУЖНОСТЬ БЕДРА

36

37

38

ОКРУЖНОСТЬ ГОЛЕНИ

25

25

26

7 Казаков Саша

Антропометрические показатели

Исследования

I

II

III

ВЕС

25

24

24

РОСТ

130

132

132,5

ОКРУЖНОСТЬ ПЛЕЧА

17,5

18

19

ОКРУЖНОСТЬ ПРЕДПЛЕЧЬЯ

16,5

16,5

16,5

ОКРУЖНОСТЬ БЕДРА

31

31,5

32

ОКРУЖНОСТЬ ГОЛЕНИ

24,5

24,5

25

8 Гамбоев Максим

Антропометрические показатели

Исследования

I

II

III

ВЕС

24,5

25

25

РОСТ

120

121,5

123

ОКРУЖНОСТЬ ПЛЕЧА

18,5

18,5

19

ОКРУЖНОСТЬ ПРЕДПЛЕЧЬЯ

18

18

18

ОКРУЖНОСТЬ БЕДРА

32

32,5

33

ОКРУЖНОСТЬ ГОЛЕНИ

26

26

26

№ 9 Ванин Алеша

Антропометрические показатели

Исследования

I

II

III

ВЕС

27

27

27

РОСТ

138

139

142

ОКРУЖНОСТЬ ПЛЕЧА

19

19

20

ОКРУЖНОСТЬ ПРЕДПЛЕЧЬЯ

19

19

19

ОКРУЖНОСТЬ БЕДРА

36

37

37

ОКРУЖНОСТЬ ГОЛЕНИ

25

25,5

25,5

10 Боронь Настя

Антропометрические показатели

Исследования

I

II

III

ВЕС

31

34

35

РОСТ

146

147

150

ОКРУЖНОСТЬ ПЛЕЧА

20

19

20

ОКРУЖНОСТЬ ПРЕДПЛЕЧЬЯ

20

20

19

ОКРУЖНОСТЬ БЕДРА

40

39,5

40

ОКРУЖНОСТЬ ГОЛЕНИ

29

28

29,5

11 Кулагина Влада

Антропометрические показатели

Исследования

I

II

III

ВЕС

18

18

19

РОСТ

111,5

113

115

ОКРУЖНОСТЬ ПЛЕЧА

17

18

18

ОКРУЖНОСТЬ ПРЕДПЛЕЧЬЯ

16

17

17

ОКРУЖНОСТЬ БЕДРА

30

32

32,5

ОКРУЖНОСТЬ ГОЛЕНИ

24

25

24,5

12 Нибольсин Андрей

Антропометрические показатели

Исследования

I

II

III

ВЕС

18

18

19

РОСТ

116

118

119,5

ОКРУЖНОСТЬ ПЛЕЧА

16

17

17

ОКРУЖНОСТЬ ПРЕДПЛЕЧЬЯ

14

16

16

ОКРУЖНОСТЬ БЕДРА

30

31,5

31,5

ОКРУЖНОСТЬ ГОЛЕНИ

24

25

24,5

13 Мещеряков Вадик

Антропометрические показатели

Исследования

I

II

III

ВЕС

37

38

38

РОСТ

148

148

150

ОКРУЖНОСТЬ ПЛЕЧА

21

21

21

ОКРУЖНОСТЬ ПРЕДПЛЕЧЬЯ

20

20

22

ОКРУЖНОСТЬ БЕДРА

39

42

42

ОКРУЖНОСТЬ ГОЛЕНИ

30

30

30

14 Пивоваров Никита

Антропометрические показатели

Исследования

I

II

III

ВЕС

32

32

33

РОСТ

138

140

141

ОКРУЖНОСТЬ ПЛЕЧА

20

20

21

ОКРУЖНОСТЬ ПРЕДПЛЕЧЬЯ

19

19

19

ОКРУЖНОСТЬ БЕДРА

36

36

36

ОКРУЖНОСТЬ ГОЛЕНИ

28

29

28

15 Батраков Антон

Антропометрические показатели

Исследования

I

II

III

ВЕС

30

30

31

РОСТ

141

143

144

ОКРУЖНОСТЬ ПЛЕЧА

20

21

21

ОКРУЖНОСТЬ ПРЕДПЛЕЧЬЯ

18

18,5

18,5

ОКРУЖНОСТЬ БЕДРА

37

37

37,5

ОКРУЖНОСТЬ ГОЛЕНИ

26

28

27,5

Контрольная группа

1 Ляшкова Валя

Антропометрические показатели

Исследования

I

II

III

ВЕС

27

27

27

РОСТ

134

134

136

ОКРУЖНОСТЬ ПЛЕЧА

19

19

19,5

ОКРУЖНОСТЬ ПРЕДПЛЕЧЬЯ

18

18

18

ОКРУЖНОСТЬ БЕДРА

37

37

37,5

ОКРУЖНОСТЬ ГОЛЕНИ

26

26

26

2 Гольцева Арина

Антропометрические показатели

Исследования

I

II

III

ВЕС

30

30

30,5

РОСТ

144

144

146,5

ОКРУЖНОСТЬ ПЛЕЧА

20

20

20

ОКРУЖНОСТЬ ПРЕДПЛЕЧЬЯ

19

19

19

ОКРУЖНОСТЬ БЕДРА

41

41

41

ОКРУЖНОСТЬ ГОЛЕНИ

29

29

29

3 Костандян Дживан

Антропометрические показатели

Исследования

I

II

III

ВЕС

36

35

37

РОСТ

138

138

139,5

ОКРУЖНОСТЬ ПЛЕЧА

23

23

23

ОКРУЖНОСТЬ ПРЕДПЛЕЧЬЯ

21

21

21,5

ОКРУЖНОСТЬ БЕДРА

42

42

42

ОКРУЖНОСТЬ ГОЛЕНИ

30,5

30,5

30,5

4 Лусинян Манук

Антропометрические показатели

Исследования

I

II

III

ВЕС

30

30

30

РОСТ

128

128,5

129,5

ОКРУЖНОСТЬ ПЛЕЧА

20

20

20

ОКРУЖНОСТЬ ПРЕДПЛЕЧЬЯ

19

19

19

ОКРУЖНОСТЬ БЕДРА

37

37

38,5

ОКРУЖНОСТЬ ГОЛЕНИ

26

26

28

5 Латышев Коля

Антропометрические показатели

Исследования

I

II

III

ВЕС

35

35,5

36

РОСТ

153

153,5

155,5

ОКРУЖНОСТЬ ПЛЕЧА

20

20

20,5

ОКРУЖНОСТЬ ПРЕДПЛЕЧЬЯ

19

19,5

19

ОКРУЖНОСТЬ БЕДРА

38

38

38

ОКРУЖНОСТЬ ГОЛЕНИ

28

28

28,5

6 Кочененко Антон

Антропометрические показатели

Исследования

I

II

III

ВЕС

29

29

28

РОСТ

130

139

140,5

ОКРУЖНОСТЬ ПЛЕЧА

18,5

18,5

18,5

ОКРУЖНОСТЬ ПРЕДПЛЕЧЬЯ

18

18

18

ОКРУЖНОСТЬ БЕДРА

37

37,5

37,5

ОКРУЖНОСТЬ ГОЛЕНИ

27

27

27

7 Васильев Костя

Антропометрические

показатели

Исследования

I

II

III

ВЕС

25

26

26

РОСТ

130

131

132

ОКРУЖНОСТЬ ПЛЕЧА

17,5

18

19

ОКРУЖНОСТЬ ПРЕДПЛЕЧЬЯ

18

18

18

ОКРУЖНОСТЬ БЕДРА

31

31

31,5

ОКРУЖНОСТЬ ГОЛЕНИ

24,5

24,5

25

8 Герасимов Слава

Антропометрические

показатели

Исследования

I

II

III

ВЕС

32

32

32,5

РОСТ

138

138

139,5

ОКРУЖНОСТЬ ПЛЕЧА

20

20

20,5

ОКРУЖНОСТЬ ПРЕДПЛЕЧЬЯ

19

19

19

ОКРУЖНОСТЬ БЕДРА

36

35

37,5

ОКРУЖНОСТЬ ГОЛЕНИ

28

28

28,5

9 Варфоломеев Артем

Антропометрические

показатели

Исследования

I

II

III

ВЕС

16

16

17

РОСТ

111

112

114

ОКРУЖНОСТЬ ПЛЕЧА

16

16

17

ОКРУЖНОСТЬ ПРЕДПЛЕЧЬЯ

15

15

16

ОКРУЖНОСТЬ БЕДРА

24

24

25

ОКРУЖНОСТЬ ГОЛЕНИ

21

21

21,5

10 Мирсанов Максим

Антропометрические

показатели

Исследования

I

II

III

ВЕС

30

30

30

РОСТ

142

142

143

ОКРУЖНОСТЬ ПЛЕЧА

20

20

20

ОКРУЖНОСТЬ ПРЕДПЛЕЧЬЯ

18

18

18

ОКРУЖНОСТЬ БЕДРА

37

37

37,5

ОКРУЖНОСТЬ ГОЛЕНИ

26

26

26

11 Илюхина Катя

Антропометрические

показатели

Исследования

I

II

III

ВЕС

30

30

30

РОСТ

137

137

138

ОКРУЖНОСТЬ ПЛЕЧА

19

19

19,5

ОКРУЖНОСТЬ ПРЕДПЛЕЧЬЯ

19

19

19

ОКРУЖНОСТЬ БЕДРА

36

36

36

ОКРУЖНОСТЬ ГОЛЕНИ

25

25

25

12 Козлова Катя

Антропометрические показатели

Исследования

I

II

III

ВЕС

33

32

33,5

РОСТ

140

140

143

ОКРУЖНОСТЬ ПЛЕЧА

20

20

20

ОКРУЖНОСТЬ ПРЕДПЛЕЧЬЯ

19

19

19

ОКРУЖНОСТЬ БЕДРА

41

40

41

ОКРУЖНОСТЬ ГОЛЕНИ

30

30

30

13 Гаврилов Саша

Антропометрические

показатели

Исследования

I

II

III

ВЕС

24

24

24

РОСТ

131

131,5

133

ОКРУЖНОСТЬ ПЛЕЧА

18

18,5

18,5

ОКРУЖНОСТЬ ПРЕДПЛЕЧЬЯ

17

17,5

17

ОКРУЖНОСТЬ БЕДРА

36

36,5

36,5

ОКРУЖНОСТЬ ГОЛЕНИ

25

25

26

14 Яшкузина Света

Антропометрические

показатели

Исследования

I

II

III

ВЕС

45

44

45

РОСТ

160

160

164

ОКРУЖНОСТЬ ПЛЕЧА

21

21

20

ОКРУЖНОСТЬ ПРЕДПЛЕЧЬЯ

20,5

20,5

20

ОКРУЖНОСТЬ БЕДРА

47,5

47

47

ОКРУЖНОСТЬ ГОЛЕНИ

32

31

31

15 Саморгулиани Марина

Антропометрические

показатели

Исследования

I

II

III

ВЕС

35

35

35

РОСТ

148

149

149,5

ОКРУЖНОСТЬ ПЛЕЧА

18

18

18,5

ОКРУЖНОСТЬ ПРЕДПЛЕЧЬЯ

17,5

17,5

17,5

ОКРУЖНОСТЬ БЕДРА

40

40

40

ОКРУЖНОСТЬ ГОЛЕНИ

30

30

31

Показатели по трем исследованиям

Экспериментальная группа

I исследование

Таблица № 1

Антропометрические показатели

Мср

Д

G

m

ВЕС

26,63

30,1

5,48

1,41

РОСТ

131,3

125,2

11,1

2,8

ОКРУЖНОСТЬ ПЛЕЧА

18,6

1,86

1,36

0,35

ОКРУЖНОСТЬ ПРЕДПЛЕЧЬЯ

17,7

2,70

1,64

0,42

ОКРУЖНОСТЬ БЕДРА

35,0

10,14

3,18

0,82

ОКРУЖНОСТЬ ГОЛЕНИ

25,9

4,87

2,20

0,5

II исследование

Таблица № 2

Антропометрические показатели

Мср

Д

G

m

ВЕС

27,03

32,06

5,66

1,46

РОСТ

133

85,7

9,26

2,3

ОКРУЖНОСТЬ ПЛЕЧА

18,8

3,9

1,99

0,5

ОКРУЖНОСТЬ ПРЕДПЛЕЧЬЯ

18,0

4,32

2,07

0,53

ОКРУЖНОСТЬ БЕДРА

35,7

9,49

3,08

0,7

ОКРУЖНОСТЬ ГОЛЕНИ

26,3

8,02

2,83

0,7

III исследование

Таблица № 3

Антропометрические показатели

Мср

Д

G

m

ВЕС

27,6

37,4

6,11

1,57

РОСТ

134,6

129,7

11,3

2,9

ОКРУЖНОСТЬ ПЛЕЧА

19,4

1,68

1,29

0,33

ОКРУЖНОСТЬ ПРЕДПЛЕЧЬЯ

18,3

2,38

1,54

0,39

ОКРУЖНОСТЬ БЕДРА

36,3

10,27

3,20

0,82

ОКРУЖНОСТЬ ГОЛЕНИ

26,6

5,98

2,44

0,6

Контрольная группа

I исследование

Таблица № 4

Антропометрические показатели

Мср

Д

G

m

ВЕС

30,4

46,3

6,80

1,75

РОСТ

138,1

140,1

11,8

3,05

ОКРУЖНОСТЬ ПЛЕЧА

19,3

4,08

2,02

0,52

ОКРУЖНОСТЬ ПРЕДПЛЕЧЬЯ

18,4

4,65

2,15

0,55

ОКРУЖНОСТЬ БЕДРА

37,6

32,70

5,71

1,47

ОКРУЖНОСТЬ ГОЛЕНИ

27,2

8,16

2,85

0,73

II исследование

Таблица № 5

Антропометрические показатели

Мср

Д

G

m

ВЕС

30,3

42,9

6,55

1,69

РОСТ

138,5

122,8

11,0

2,85

ОКРУЖНОСТЬ ПЛЕЧА

19,4

2,50

1,58

0,40

ОКРУЖНОСТЬ ПРЕДПЛЕЧЬЯ

18,5

3,16

1,77

0,45

ОКРУЖНОСТЬ БЕДРА

37,2

31,7

5,63

1,45

ОКРУЖНОСТЬ ГОЛЕНИ

27,1

9,45

3,07

0,79

III исследование

Таблица № 6

Антропометрические показатели

Мср

Д

G

M

ВЕС

30,7

45,7

6,76

1,74

РОСТ

140,2

135,7

11,6

3,01

ОКРУЖНОСТЬ ПЛЕЧА

19,6

3,16

1,77

0,45

ОКРУЖНОСТЬ ПРЕДПЛЕЧЬЯ

18,5

2,94

1,71

0,44

ОКРУЖНОСТЬ БЕДРА

37,7

29,4

5,42

1,40

ОКРУЖНОСТЬ ГОЛЕНИ

27,7

9,08

3,01

0,77

Экспериментальная группа

Индекс Кетле I

Таблица № 7

I замер

II замер

III замер

Меринов Д.

0,218

0,215

0,237

Димов В.

0,224

0,226

0,231

Федотова У.

0,183

0,178

0,168

Шемелина К.

0,201

0,199

0,205

Прохоров Д.

0,190

0,195

0,196

Горбунова М.

0,183

0,186

0,177

Казаков С.

0,192

0,181

0,181

Гамбоев М.

0,204

0,205

0,203

Ванин А.

0,195

0,194

0,190

Боронь Н.

0,212

0,231

0,233

Кулагина В.

0,161

0,159

0,165

Нибольсин А.

0,155

0,152

0,158

Мещеряков В.

0,25

0,256

0,253

Пивоваров Н.

0,231

0,228

0,234

Батраков А.

0,212

0,209

0,215

Индекс Кетле I ср.

0,20 073

0,20 093

0,20 306

Контрольная группа

Индекс Кетле I

Таблица № 8

I замер

II замер

III замер

Ляшкова В.

0,201

0,201

0,198

Гольцева А.

0,208

0,208

0,208

Костандян Д.

0,260

0,253

0,265

Лусинян М.

0,234

0,233

0,231

Латышев К.

0,228

0,231

0,231

Кочененко А.

0,210

0,208

0,199

Васильев К.

0,192

0,198

0,196

Герасимов Г.

0,231

0,231

0,232

Варфоломеев

0,144

0,142

0,149

Мирсанов

0,211

0,211

0,209

Илюхина

0,218

0,218

0,217

Гаврилов

0,183

0,182

0,180

Яшкузина

0,281

0,275

0,274

Саморгулиани

0,236

0,234

0,234

Козлова

0,235

0,228

0,234

Индекс Кетле I ср.

0,21 393

0,2028

0,21 713

Результаты исследования и их обсуждение

После обработки данных, полученных в ходе эксперимента, был сделан анализ результатов. Полученные результаты представлены в таблицах № 1−8.

Наши исследования показали, что при систематических занятиях акробатикой происходит равномерное повышение веса и роста у экспериментальной группы, в отличие от контрольной группы.

Знание соотношения компонентов тела взрослых и детей углубляет наше понимание физического развития, а также позволяет оценить эффективность и направленность тренировочного процесса. Оценка физического развития детей с одним и тем же весом тела, но с различным соотношением его компонентов тела различна.

Контроль за изменениями общего веса тела недостаточен для оценки влияния систематической тренировки. Необходимо установить в каждом конкретном случае за счет каких составных частей изменяется вес.

— Заметное повышение мышечной массы наблюдается в области плеча у экспериментальной группы, но равномерно в области предплечья у обеих групп.

— Также равномерно отмечено повышение мышечной массы в области бедра и голени у экспериментальной группы, и чуть ниже у контрольной группы.

При исследовании индекса Кетле I судят об упитанности детей. Мы заметили, что к концу эксперимента вес у детей экспериментальной группы пошел на снижение, что способствует красоте тела и нужным пропорциям тела, характерных для акробата. В то время, у контрольной группы наоборот, отмечается повышение веса тела.

Таким образом, наши наблюдения показали, что:

1) При систематических занятиях акробатикой происходит непрерывное совершенствование опорно-двигательного аппарата человека;

2) Занятия акробатикой оказывают благотворное влияние на формирование опорно-двигательного аппарата

3) Экспериментальная группа в физическом развитии опережает контрольную группу, ранее не занимавшихся акробатикой.

Заключение

По окончанию эксперимента мы заметили изменения, происходящие в опорно-двигательном аппарате у детей, систематически занимающихся акробатикой. Происходит равномерное увеличение окружностей бедра и плеча, равномерно идет повышение роста; а повышение веса тела по индексу Кетле I идет не равномерно, а к концу эксперимента — снижается. Это связано с тем, что для выступления акробатам нужна «рабочая форма», то есть, артист должен быть пропорционально сложен.

Полученные результаты данного исследования могут быть предложены для применения в практической работе с учащимися школ и в секциях акробатики.

двигательный акробатика физический ребенок

Список литературы:

1. Ананьева Н. Г., Ямпольская Ю. А. Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. — М., 2008.

2. Апанасенко Г. Л. Физиологическое развитие детей и подростков. — Киев, 1985.

3. Башкиров П. Н. Гигиена и санитария. П., 1981. — № 9.

4. Бекина С. И. Музыка и движение. — М., 2007.

5. Валитова И. Е. Психология развития ребенка дошкольного возраста: Задачи и упражнения. — М., «Харвест», 1997.

6. Гудзь П. З. Миологические предпосылки достижения спортивного мастерства. — М., 1979.

7. Гужаловский А. А. Проблемы теории спортивного отбора. -2006.

8. Дерябин В. Н. Вопросы антропологии — 1985.

9. Дорохов Р. Н. Современная антропология медицине и народному хозяйству. — 1988.

10. Дубинский Р. А. Здравоохранение РФ — 2008. — № 1.

11. Дьяченко О., Лаврентьева Т. «Дневник воспитателя». — М., Просвещение, 2007.

12. Железняк Ю. Д., Петров П. К. Основы научно-методической деятельности в физкультуре и спорте. — М., 2008.

13. Замсова С. В. От образного слова — к выразительному движению. — М., 1993.

14. Карпман В. Л. Спортивная медицина. — М., 1987.

15. Максимова Т. М., Янина Т. М. Физическое развитие детей и подростков городов и сельских местностей — 2008. — № 2.

16. Михайлов В. В. Максимальные физические напряжения и предельные тренировочные нагрузки в практике физического воспитания и спорта Теория и практика физического воспитания. — 1982.

17. Никитюк Б. А., Коган Б. И. Адаптация скелета спортсмена. — Киев: Здоровье, 1989.

18. Никитюк Б. А., Самойлов Н. Г. Механизмы адаптации мышечных волокон к физическим нагрузкам и возможности управления этим процессом Теория и практика физического воспитания — 2007. — № 5.

19. Никитюк Б. А. Спортивная морфология 80-х; новые концепции и методические подходы. Теория и практика физического воспитания. 1981. № 5.

20. Пассова Е. И., Кузнецова Е. С. Упражнения как средства обучения. — Воронеж, НОУ Интерлингва, 2007.

21. Петров П. К. Учебное пособие. Ижевск: 2006.

22. Преображенский В. С. Доктор Ф. и С.: советы детям и родителям. — М., Физкультура и спорт, 1984.

23. Пушкарев С. А. Теория и практика физического воспитания — 1983. — № 3.

24. Сахарова И. Н., Атрощенко Г. Н., Васильев В. И. Здравоохранение РФ — 1986. — № 12.

25. Терещенко С. Г., Гавриков А. Ю., Носов В. Н. Физические нагрузки субмаксимальной мощности в практике массовых форм физической культуры. Теория и практика физического воспитания — 2007. — № 9.

26. Филин В. П., Фомин Н. А. Основы юношеского спорта. — М., ФК и спорт, 1980.

27. Фомин П. А. Физиология человека. — М., Просвещение, 1992.

28. Филатов С. В. От образного слова- к выразительному движению. — М., 1993.

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой