Отношение студентов к проблеме суицида

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Социология


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине «Социология»

Отношение студентов к проблеме суицида

Введение

Содержание

Введение

  • Глава I. Суицид как социальная проблема

1.1 Основные социологические понятия и подходы к проблеме суицида

1.2 Проблемы и причины суицидального поведения современной молодежи

Глава 2. Эмпирическое исследование отношения студентов к проблеме суицида

2.1 Программа эмпирического исследования

2.2 Результаты исследования их анализ

Заключение

Список использованной литературы

Приложения

Введение

Актуальность темы исследования состоит в том, что каждый человек хотя бы раз в жизни бывает искушаем свободой выбора смерти. Тело как «большой разум» приходится обманывать в его стремлении во что бы то ни стало жить и безжалостно расправляться с ним через обретение абсолютной свободы в смерти. Этот страшный путь сознательного суицида очевиден и безжалостен, он имеет множество реальных и литературных сюжетов своего воплощения (от самоубийц произведений Достоевского до судеб Есенина, Маяковского, Марины Цветаевой и Фадеева). Всякий пишущий о самоубийстве осознает свою личную причастность к борьбе двух «Я», выражающейся в столкновении реальности с идеалом, бессмысленности объекта со смысловой структурой субъекта, волевой безудержности с ограничительной силой поступка. В чем основная причина преобладания сознательного суицида над аффектом (80% против 20%), почему неизменно вместе с ростом численности народонаселения планеты происходит рост сознательного суицида? Уже с 60-х годов XX века суицид становился все более и более ощутимой проблемой в разных странах мира. Наиболее опасный для суицида возраст — около 30лет — стал уменьшаться до 24-х и даже 15-ти лет, суицидологи были вынуждены констатировать страшный показатель «помолодевшего суицида»: самоубийство становится третьей по счету ведущей причиной смерти среди 15−24 летних людей. [13]

Целью исследования является узнать отношение студентов к проблеме суицида.

Задачи данного исследования:

1. Разработка программы эмпирического исследования;

2. Провести опрос среди студентов психологов;

3. Организация исследования;

Анализ результатов;

Контингент: В исследование приняли участие студенты 1 курса ВГПУ психолого-педагогического факультета, общее количество — 15 человек из них 1 юноша, 14 девушек.

  • Глава I. Суицид как социальная проблема

1.1 Основные социологические понятия и подходы к проблеме суицида

Самоубийство, суицид, суицидальное поведение (от лат. Sui -- себя, caedere -- убивать) -- намеренное лишение себя жизни. В русском языке словом «самоубийство» обозначается и индивидуальное и относительно массовое, статистически устойчивое явление. Классическое определение суициду дал Э. Дюркгейм [7]. По его трактовке самоубийством называется каждый смертный случай, который непосредственно или опосредованно является результатом положительного или отрицательного поступка, совершенного самим пострадавшим, если этот последний знал об ожидавших его результатах. Суицидальное поведение включает завершенное самоубийство, суицидальные попытки (покушения на свою жизнь) и намерения (идеи).

Суицид — самодеструктивное поведение человека, направленное на намеренное лишение себя жизни, а также отказ от реальных возможностей избежать смерти в критической ситуации. Приходится различать проведение двух типов расследования причин суицида. Выяснение причин и обстоятельств данного конкретного случая и исследование некоторых общих оснований, которые приводят человека к мысли о необходимости безвременно уйти из жизни. Если нет за фактом самоубийства явных криминальных обстоятельств, то нет необходимости ворошить недавнее прошлое. Ненавязчивое любопытство здесь просто неуместно и бестактно. Еще менее уместны упреки, обращенные к человеку, который уже исполнил роковое решение. Другое дело — анализ социальных ситуаций, которые провоцируют людей, толкая их на фатальный шаг. Понять причины, осмыслить их — во многом означает сделать первый шаг к их устранению.

При достаточно поверхностном анализе суицида можно сделать следующий вывод, что самоубийство -- очень сложный многогранный феномен, аккумулирующий проблемы философские (утрата смысла жизни) и психологические (психологическая дезадаптация, фрустрация), социальные (социальная неустроенность, неудовлетворенность, утрата статуса, престижа и т. п.) и нравственные, правовые и медицинские (тяжелая болезнь, психическое расстройство). Вопрос о том, что считать самоубийством, на первый взгляд вполне очевиден: намеренное лишение себя жизни. Тем не менее при анализе данного социального отклонения выясняется, что не так все очевидно. Дело в том, что самоубийство часто граничит с несчастным случаем или убийством. Все эти три вида лишения человека жизни имеют сходные признаки и являются насильственной смертью. К самоубийству нельзя отнести причинение себе смерти в состоянии невменяемости. Не является самоубийством причинение себе смерти по неосторожности.

Для выяснения сущности самоубийства важную роль играет его оценка в обществе. Рассматривая самоубийство с позиций морали, следует признать, что такой способ ухода из жизни не отвечает идеалам совершенной личности. Однако, цитируя Э. Дюркгейма [7], можно отметить, что «место самоубийства в общей моральной жизни человека показывает, что самоубийство не составляет совершенно обособленной группы факторов, оно не есть какой-то исключительный класс чудовищных явлений, стоящих вне всякой связи с другими видами поведения. Наоборот, самоубийство соединено с ними непрерывным рядом промежуточных ступеней и оказывается только преувеличенной формой повседневных поступков».

Самоубийства свидетельствуют о наличии в обществе, в межличностных отношениях проблем, которые человек не может или не считает необходимым разрешить обычным, общепринятым путем, о переживаниях, связанных с личным горем, разочарованиями и пессимизмом. Покушение на самоубийство нередко влечет за собой длительную болезнь, а иногда и инвалидность. [1, 156] Самоубийство в истории общества было одним из способов выражения гнева, протеста против оскорбления, средством восстановления своей чести, доказательства верности другому человеку.

Христианская церковь, отказывая самоубийцам в церковном отпевании и погребении, много веков считала их более тяжкими грешниками, чем убийцы. Ведь последние могли раскаяться в своем злодеянии; тот же, кто наложил на себя руки, такой возможности был лишен. В цивилизованной Британии вплоть до 1823 года самоубийц хоронили на перекрестке дорог, причем предварительно полагалось протащить их тела по улицам, а сердце проткнуть осиновым колом. Не более гуманными были датчане. В их стране был наложен запрет на вынос самоубийцы из дома через дверь -- для этого годилось только окно. Тело же бросали в огонь, который символизировал адское пламя, ожидавшее грешника на том свете. Может, так и родилась идея крематория?

В языческие античные времена самоубийц тоже не жаловали, но нравы были помягче. В Афинах, например, довольствовались тем, что у такого мертвеца отсекали руку и хоронили ее отдельно.

Наибольшую терпимость в этом вопросе неожиданно проявила кровавая Французская революция, которая первой вычеркнула самоубийство из перечня уголовных преступлений. Наверное, потому, что по своей направленности она была богоборческой и совершила этот акт в пику церкви, с которой у революционных вождей были свои счеты.

Светские законы тоже были суровы к людям, прибегавшим к суициду. Это проявлялось, в частности, в том, что завещание, оставленное самоубийцей, после его смерти признавалось недействительным. Что создавало много проблем для наследников.

Единственная страна в мире, в которой добровольный уход из жизни не только не преследовался, а был окружен романтическим ореолом, -- Япония. Достаточно вспомнить берущий начало в древности и сохранившийся в неизменном виде до новейших времен ритуал харакири -- вспарывания собственного живота самурайским мечом. В глазах японцев это смерть, достойная настоящего мужчины. Она воспета во множестве стихов, а в прозе запечатлена так подробно, что книга этого профиля могут служить самоучителем по харакири.

Не меньшего мужества требовало сознательное обрывание жизни стариками, которые покидали дом, чтобы не быть обузой для детей. Этот обычай существовал и в XX веке в бедных горных селениях Японии, откуда старики и старухи неверным шагом, на слабеющих ногах старались добрести до мест, куда никто не заглядывал. Там они и угасали без воды и пищи. Григорий Чхартишвили, не только знаменитый автор детективов, подписанных именем Бориса Акунина, но и авторитетный японист, пишет, что в этой стране есть гора Обасутэяма. В переводе это означает: «Гора, где оставляют бабушек». Милое название, хотя и жутковатое.

Как бы там ни было, статистика самоубийства в Японии, где его долго поэтизировали, все же ниже, чем в России, в которой основной причиной суицида во все времена было пьянство, кстати, тоже достойно отраженное в литературе. Как в жанре критического реализма, видевшего в нем страшное социальное зло, так и социалистического, исходившего из того, что советские люди вообще не пьют. Отчасти поэтому статистика суицида в СССР была тайной, охраняемой строже, чем ядерные секреты. [6, 43]

В наше время интенсивность суицида нарастает, что обнаруживает не только существование индивидуально-личностных корней этого феномена, но и ставит проблему изучения усугубляющих явление массового самоубийства условий. При этом необходимо учитывать преобладание урбанистической культуры, нарастание экологического дискомфорта, подмену традиционных религиозных форм поведения человека нетрадиционными, а также «гипнотизм» масс-медиа во всех возможных формах проявления.

На протяжении почти уже двух веков интерес у философов и социологов вызывает ряд загадочных суицидальных констант, в числе которых преимущественно сознательный характер самонасилия, а также стабильность сопровождающих самоубийство асоциальных факторов, к которым относят время дня, пол, возраст и сезон совершения насильственного деяния. С того момента как измерение интенсивности суицида стало частью демографического знания, суицидологи различного толка вынуждены констатировать, что разные эпохи существования человечества имеют почти постоянный процент лишающих себя жизни. Э. Дюркгейм [7] объясняет это тем, что каждое общество в известный исторический момент имеет определенную склонность к суициду. Интенсивность этой склонности измеряют обыкновенно отношением общей цифры добровольных смертей к населению без различия пола и возраста. Этот процент не только постоянен для долгого периода времени, но неизменность его оказывается еще большей чем та, которой обладают главные демографические явления. Таким образом, можно констатировать предрасположенность каждого общества к известному количеству добровольных смертей. Для многих философов вопрос присутствия смысла в жизни человека является важным, ключевым. В свою очередь, русский религиозный мыслитель Н. Бердяев справедливо заметил: «Нужно чтобы было куда восходить, чтобы были „горы“, лишь в связи с этим жизнь приобретает смысл» [2, 65] Для В. Розанова смысл жизни и намеренное убиение человеком себя рассматриваются как корреляты единого целого. Более того, соотношение утраты смысла жизни и суицид приобретают у русского религиозного мыслителя своеобразную индивидуальную окраску. По характеру мотива такого рода самоубийства, В. Розанов именует как «беспредельные». В этом смысле предел (наличие явно выраженного, конкретного мотива самоубийства) отсутствует. В сущности своей такого типа суицид является, в какой-то мере, метафизическим, поскольку сам вопрос о наличии смысла в жизни является таковым. В. Розанов приводит пример, когда определенно мотивом суицида представляется смыслоутрата, согласно предсмертным запискам, оставленными суицидентами. В свою очередь, мыслитель замечает, что запись «смысла в жизни не нахожу — и потому умираю» скорее является описанием состояния самоубийцы, а вовсе не мотивом суицида. В. Розанов замечает, что в вышеуказанном состоянии суицидент находился не только непосредственно перед актом суицида, но и долгое время до принятия решения о смерти. Так, характер мотива — отсутствие смысла в жизни человека — является для В. Розанова «беспредельным» при этом обязательно «культурным самоубийством», поскольку (отмечает автор): «самоубийцы -- всегда образованные люди» [16].

Суицид -- чисто мужское явление. Причем это характерно не только для России. Число молодых людей, окончивших жизнь самоубийством, указывает на перевес лиц мужского пола: приблизительно 3 мальчика и 1 девочка.

Здесь необходимо отметить, что французские исследователи К. Помро и М. Делом [14] объясняют это тем, что такое соотношение связано со способом самоубийства, к которому прибегают самоубийцы. Каждый мужчина независимо от возраста, предпочитает механические или сильно травматические средства (повешение, огнестрельное оружие, автомобильное столкновение); женщина чаще всего обращается к таким способам самоубийства после 55 лет. 7 из 10 случаев самоубийства осуществляются через повешение или с помощью огнестрельного оружия. В этом грустном списке за падением с высоты (каждый десятый случай) следуют отравление и утопление. Во Франции при отсутствии статистического учета на государственном уровне количество самоубийств оценивается по местным или региональным данным, экстраполированным на всю страну. Обычно считается, что попытки самоубийства у молодых людей в 30--40 раз чаще суицидов с фатальным исходом. У мальчиков соотношение суицид/попытка суицида равно 1/15. У девочек это соотношение равно 1/85. Таким образом, количество попыток самоубийства в год у лиц моложе 25 лет оценивают в 40 000 случаев. Частота случаев имеет тенденцию к росту среди очень молодых людей, в частности, в возрасте от 13--16 лет. Треть попыток самоубийства, однако, не требует госпитализации. Это указывает на то, что окружение не поняло, что попытка имела место, либо окружающие не придали ей значения (прием малых доз лекарств, поверхностное вскрытие вен). В последнем случае нередко бывает так, что даже не было обращения к врачам. Помимо того, что это ведет к снижению статистических данных этого явления, оно представляет определенный риск, так как способствует халатному отношению к суицидальному акту и может привести к рецидиву.

Самый частый способ попытки самоубийства -- отравление лекарствами. Чаще всего принимают слабые транквилизаторы. Производные парацетамола используются в трех случаях из четырех. В 20--30% случаев отравление лекарствами сочетается с приемом спиртного и/или со вскрытием вен. Количество случаев смерти зависит от способа самоубийства: повешение, огнестрельное оружие, выброс из окна, или отравление, когда смерть наступает не сразу и есть возможность спасти человека, если помощь пришла вовремя.

В последнее время суицид является первой среди причин смертности у лиц в возрасте 25--34 года, второй -- у 15--24-летних молодых людей. Из общего числа случаев смерти. Суициды со смертельным исходом отмечаются главным образом у лиц пожилого возраста.

Это, что касается Франции. В России наблюдается такая же тенденция. Наибольшее число суицидов совершается в возрасте 40--59 лет, на втором месте возрастная категория 25--39 лет, затем идет возрастная категория 20--24 года.

Одна из основных проблем суицидального поведения заключается в опасности повторения: около 40% молодых людей, пытающихся расстаться с жизнью, уже имели по меньшей мере одну попытку; чем моложе субъект, тем больше опасность рецидива в течение года после суицидальной попытки (этот срок не превышает года в 64% случаев); чем больше попыток, тем больше физический риск, так как каждая попытка может повлечь за собой нарушение здоровья (риск остаточных явлений, более длительная госпитализация); наконец, по некоторым данным, 1--2% людей, пытавшихся покончить с собой, умирают в результате суицида через 12 месяцев после их попытки независимо от предыдущего способа покончить с собой.

В большинстве стран неуклонно возрастает количество самоубийств среди людей старшего возраста. Кроме того, статистические данные свидетельствуют о том, что эта скрытая эпидемия носит глобальный характер.

Таким образом, проблема суицида является серьезной и актуальной в наше время. Еще Дюркгейм [7] отмечал, что процент самоубийств является следствием действующих на общество факторов.

1.2 Проблемы и причины суицидального поведения современной молодежи

суицид самоубийство студент

Вопрос мотива побуждающего к действиям суицидентов является не только одним из первичных, важных для ученых, исследователей, но есть и наиболее сложным, трудноразрешимым, скрытым, таинственным. Особое значение здесь приобретает факт подготовки и совершения акта самоубийства человеком втайне от окружающих. Как справедливо отметил А. Камю: «Самоубийство подготавливается в безмолвии сердца, подобно Великому Деянию алхимиков» [9, 223].

Зигмунд Фрейд в свое время ввел понятие «инстинкт смерти» [18] - иначе он не мог объяснить многое из того, что способен сотворить с собой человек. Стремление к саморазрушению, очевидно, заложено в нем от природы — если все живое вокруг изо всех сил борется за существование, то отдельные человеческие индивиды, наоборот, вкладывают недюжинную энергию в то, чтобы полностью испортить себе жизнь, а иногда и расстаться с нею. Поистине человек — странное создание: только он способен на самоуничтожение, лишь ему присуще загадочное влечение к смерти — никакому другому живому существу это не свойственно. Все чаще из жизни уходят подростки, а то и совсем маленькие дети. Какую же боль надо носить в душе, чтобы убить себя в таком цветущем возрасте?

Почему? Что заставляет молодых, физически здоровых и с виду благополучных людей резать вены, глотать смертельные дозы таблеток, вешаться и прыгать с крыш высотных домов?

Существует ряд причин, которые встречаются у подростков-суицидентов наиболее часто. Каждый случай суицида — индивидуален, и равнять их по одной линейке никак нельзя, но некоторые общие тенденции, присущие именно подростковым и детским суицидам, все же существуют. И, надо сказать, они в значительной мере отличаются от причин, по которым добровольно уходят из жизни взрослые люди.

Любовь

Всем известна история Ромео и Джульетты. Он любил ее, она — его, но любви препятствовали враждующие родители, и влюбленные, не выдержав разлуки, убили себя. Сколько таких Ромео и Джульетт в нашей стране? Романтически настроенные юноши и девушки, испытавшие первое разочарование в любви, имеют высокую склонность к суициду. Причем, чаще всего они театрально обставляют свое самоубийство, долго его планируют, продумывают предсмертные записки, и особенно заботятся о том, чтобы после смерти их тела выглядели красиво.

Наиболее частые способы «любовного» самоубийства — самоотравление (медикаментами или ядом) и перерезание вен.

Зачастую подобные самоубийства (а также парасуицид — не смертельное умышленное самоповреждение, которое нацелено на достижение желаемых субъектом изменений за счет физических последствий. Парасуицид объединяет весь класс не смертельных суицидальных действий с низкой суицидальной вероятностью. во всех его проявлениях) являются способом шантажа и манипуляции объектом любви, попыткой вызвать у него угрызения совести. Поэтому в предсмертных записках (которые чаще всего являются одновременно стихами собственного сочинения), суициденты обвиняют во всем своих возлюбленных, и сопровождают это фразами типа «Вот я умру, и ты поймешь…».

Как считает японский суицидолог Ямамото Тэй, число самоубийств, совершаемых именно из-за неразделенной любви, в возрасте до 16 лет составляет 42,2% у девушек и 36,6% у юношей. К 25 годам удельный вес этой причины резко сокращается.

К самоубийствам на почве любви можно также отнести суициды, совершаемые из-за смерти любимого человека. Подростки, отличающиеся высоким уровнем эмоциональности и возбудимости, особенно тяжело переживают смерть близких. Они нередко замыкаются в себе, становятся нелюдимы и в результате могут выбрать добровольное расставание с жизнью.

Родители

Невнимание со стороны родителей или же конфликты с ними чаще всего являются причиной именно детских суицидов, и реже — подростковых, так как ценность родительского внимания с возрастом утрачивается, и 16−17-летние подростки легче переносят отрыв от родителей, чем дети младшего возраста.

Самоубийства такого рода часто являются случайными, например, когда ребенок хочет только напугать маму, чтобы она обращала на него больше внимания, но в результате, не рассчитав вреда, наносимого себе, погибает.

Нередко такие случаи происходят в семьях, где уже есть один ребенок, и рождается новый малыш, которому, естественно, родители уделяют больше внимания. А старшего ребенка как бы лишают детства, заставляя его ухаживать за младшим братом или сестрой.

Известны случаи, когда на этой почве убивали себя даже пятилетние дети.

Поэтому в данном случае психологическую работу следует вести не с детьми, поступки которых являются в какой-то мере зеркалом, отражающим поведение их отцов и матерей, а с самими родителями. [5, 15 ]

Учеба

Учебный процесс и сложности, связанные с ним — достаточно распространенная причина самоубийства. Особенно часто встречается она у студентов, обучающихся точным наукам и осваивающих технические специальности (особенно часто — студенты физико-математических институтов, будущие программисты, генетики, химики и т. д.)

Вероятно, это происходит потому, что подобные специальности нередко выбирают для себя люди замкнутые, неадаптивные, необщительные, в общем, как говорят в студенческой среде, «ботаники».

Такие подростки, как правило, имеют высокий и очень высокий коэффициент интеллекта, и это делает их в некоторой степени изгоями среди сверстников.

Многие из них обретают себя в интернете, и получают свою «порцию» любви, ненависти, дружбы и героизма в чатах и сетевых играх. Те же, у кого такие «компенсаторные механизмы» и умение ослаблять фрустрацию, неразвиты, нередко пытаются убить себя.

Мода и подражание

Возможно, это покажется диким и странным, но в последнее время самоубийство, особенно групповое, у молодых людей вошло в моду. Особенно ярко эта тенденция просматривается в Японии, где самоубийство в течение долгого времени считалось мужественным поступком и возводилось в ранг искусства. Молодые японцы встречаются на интернет-сайтах, посвященных суициду, и договариваются между собой о том, как, когда и где им добровольно перейти границу между жизнью и смертью. Подобные случаи фиксировались и в нескольких европейских странах (Германия, Швеция, Голландия).

Вообще стоит сказать, что массовая культура современности всячески способствует этой «смертельной моде». Создается бесчисленное множество кинофильмов и книг на эту тему, рок-звезды, вроде застрелившегося лидера группы «Нирвана» Курта Кобейна, личность которого возведена в ранг культа молодыми декадентами, также являются отличным примером для подражания. Те, кто убивает себя, по какой-то неизвестной причине, в нашем обществе приобретают ранг непризнанных гениев, и вызывают у подростков желание следовать их примеру.

Одиночество

Чувство одиночества — весьма частая причина суицидальных попыток и завершенных суицидов у подростков. Одиночество коренится глубоко в психике неуверенных в себе, замкнутых и ранимых молодых людей. Порой они даже переживают своеобразный феномен — «одиночество в толпе», когда их окружают толпы людей, и вроде все знакомы, и никто не желает зла, но… Они безгранично одиноки. Точнее, чувствуют себя таковыми. За этим чувством тянется и постоянная мысль о том, что никто не способен понять подростка, и что с ним вообще что-то «не так».

Еще одна особенность, способная усугубить эту причину, кроется в структуре детских и молодежных компаний. Дети и подростки, объединяясь в группы по какому-либо признаку (даже если просто живут в одном дворе), становятся весьма жестокими. Поэтому частенько подростки, и без того забитые, становятся изгоями и объектами для насмешек, что, конечно, тоже играет немалую роль в решении ребенка или подростка добровольно уйти из жизни.

Что интересно, именно такие «изгои» чаще всего самостоятельно обращаются в центры психологической помощи, и пытаются найти поддержку и понимание там.

Психические заболевания и расстройства личности

До недавнего времени считалось, что суицидальное поведение абсолютно всегда является следствием психических расстройств. Безусловно, едва ли можно считать это утверждение правильным, хотя рациональное зерно все же есть. Отклонения в психике человека могут вызвать суицидальное поведение, но это далеко не главная причина.

Чтобы лучше понять, какие именно расстройства могут толкнуть человека на суицид, обратимся к опыту психиатров.

В учебнике «Психиатрия» М. Т. Хэзлема [19] о суициде сказано следующее: «…При психотических заболеваниях, как правило, суицид бывает истинным, особенно на фоне депрессии. Парасуицид чаще имеет место при депрессивных реакциях, отмечающихся при неврозах. При аффективных психозах смерть от суицида является реальной опасностью. При таких заболеваниях примерно 20% больных делает попытку убить себя, причем примерно в 10% случаев попытки приводят к смерти. Успешными попытки суицида чаще бывают у мужчин, чем у женщин, а при парасуициде, представляющем собой нечто вроде обходного пути, соотношение обратное… Опасность суицида является одной из основных причин принудительного направления в клинику больных аффективными психозами или иными тяжелыми психическими расстройствами…» [3, 173]

Вывод: Обобщая вышесказанное, можно сказать, что загадка смерти всегда будет волновать человечество. Наверное, и в самом гуманном обществе обстоятельства будут приводить людей к опасной черте. Но, опираясь на неповторимую ценность каждой человеческой жизни, общество может помочь любому выработать жизнеутверждающее мировоззрение, проникнуться верой в великое предназначение человека.

Глава II. Эмпирическое исследование отношения студентов к проблеме суицида

2.1 Программа эмпирического исследования

Цель: Рассмотреть проблему суицида.

Задачи данного исследования:

1) Выявить отношение студентов к проблеме суицида.

2) Проанализировать полученные данные.

Гипотеза исследования- большинству студентов не безразлична проблема суицида и люди, прибегающие к попыткам суицида.

2.2 Результаты исследования их анализ

Ниже расположены полученные результаты исследования, в виде диаграмм.

Актуальность исследования: Каждый человек хотя бы раз в жизни бывает искушаем свободой выбора смерти. Этот страшный путь сознательного суицида очевиден и безжалостен. Всякий пишущий о самоубийстве осознает свою личную причастность к борьбе двух «Я», выражающейся в столкновении реальности с идеалом, бессмысленности объекта со смысловой структурой субъекта, волевой безудержности с ограничительной силой поступка. Уже с 60-х годов XX века суицид становился все более и более ощутимой проблемой в разных странах мира. Наиболее опасный для суицида возраст — около 30лет — стал уменьшаться до 24-х и даже 15-ти лет, суицидологи были вынуждены констатировать страшный показатель «помолодевшего суицида»: самоубийство становится третьей по счету ведущей причиной смерти среди 15−24 летних людей.

Методы исследования: Анкетирование

Контингент: В исследование приняли участие студенты 1 курса ВГПУ психолого-педагогического факультета, общее количество — 15 человек из них 1 юноша, 14 девушек.

Ваш пол:

В опросе приняло участие 14 девушек и 1 парень.

1 вопрос: Как вы считаете, нужно ли обсуждать проблему суицида со школьниками?

Вывод: Большинство респондентов, а именно 87% посчитали нужным обсуждать проблему суицида со школьниками. Но так же были и те, кто посчитал ненужным обсуждать эту проблему, ссылаясь на то, что это может спровоцировать или подтолкнуть человека к суициду.

2 вопрос: Если да, то кто должен проводить беседу по этой проблеме?

Вывод: 34% студентов ответили, что беседу по этой проблеме должны проводить родители, 33% ответили, что беседу по этой проблеме должен проводить психолог, 22% посчитали, что преподаватель и 11% Врач суицидолог.

4 вопрос: Каковы возможные методы профилактики суицида?

Вывод: 50% респондентов ответили, что методом профилактики суицида может послужить беседа, так как человек может понять и помочь. 36% ответили, что тренинг является одним из эффективных методов. 7% посчитали актуально посмотреть кинофильм и 7% дали свой ответ.

5 вопрос: Сталкивались ли вы с людьми, совершавшими попытки суицида?

Вывод: 60% студентов ответили, что сталкивались с людьми, совершавшими попытки суицида, 40% не сталкивались — это означает, что случаи суицидального поведения не редкость.

6 вопрос: Как вы относитесь к людям, прибегающим к суициду?

Вывод: 40% респондентов ответили, что отрицательно относятся к людям, прибегающим к суициду, 33% дали нейтральный ответ и 27% отрицательно.

7 вопрос: Как вы считаете, если человек столкнулся с неудачей, то он:

Вывод: 40% студентов посчитали, что человек который столкнулся с неудачей рассмотрит это как урок, 27% ответили, что все зависит от того, какой человек по характеру, другие 27% ответили, что человек что-то поменяет в своей жизни и остальные 6% посчитали, что он начнет активно действовать- это означает то, что большинство студентов настроены на преодоление трудностей встречаемые в жизни.

8 вопрос: Смерть, по- вашему, это-

Вывод: 33% студентов ответили собственным ответом, что смерть это- естественное, биологическое явление, что означает их реалистичное отношение к жизни, 27% ответили, что это встреча с Богом, 20% посчитали это отчаянием, 13% ответили, что это попытка уйти от проблем в жизни и меньшинство, а именно 7% ответили, что это ради привлечения внимания.

9 вопрос: Как вы относитесь к законодательным инициативам, которые направлены на цензуру сайтов, посвященным суициду?

Вывод: 13% респондентов ответили отрицательно, 20% посчитали, что цензура сайтов положительно скажется на поведение людей, 27% затруднились ответить на вопрос и подавляющее число людей 40%, ответили, нейтрально. Это означает, что большинство студентов не волнует такая проблема и они мало что знают о таких мерах применяемые законодательством.

10 вопрос: Попытка уйти из жизни это —

Вывод: 33% студентов ответили, что это поступок слабого человека, другие 33% ответили, что это поступок безответственного человека, 27% студентов ответили, что это смертный грех и 7% респондентов ответили, что попытка уйти из жизни- это поступок сильного человека. Это означает, что большинство студентов, представляя человека, пытавшегося уйти из жизни считают его слабым, безответственным, низким и эгоистичным.

11 вопрос: Как вы думаете, кто чаще всего склонен к суициду?

Вывод: Подавляющее число студентов, а именно 93% ответили, что к суициду чаще всего склонны подростки и единица, а именно 7% ответили, что к суициду чаще всего склонны представители юношеского возраста.

12 вопрос: Как вы думаете, готов ли человек выслушать проблемы другого бескорыстно?

Вывод: 80% студентов ответили, что человек готов выслушать проблемы другого бескорыстно, 20% ответили, что человек готов выслушать другого, только в корыстных целях. Из этого следует, что большинство респондентов видят в людях положительные черты и доверчивы по своему характеру.

13 вопрос: С вашей точки зрения, как нужно поступить с человеком, прибегшим к попытке суицида?

Вывод: Подавляющее число студентов (87%) ответили, что человеку прибегшему к попытке суицида, нужно оказать психологическую помощь, 7% ответили, что с ним ничего не надо делать и 6% ответили, что такого человека нужно поместить в психиатрическую больницу.

14 вопрос: Какие методы профилактики суицида у школьников вы можете предложить родителям?

Вывод: Большинство студентов ответили (45%), что для профилактики суицида у школьников, родителям требуется уделять больше внимания ребенку, так же, не менее важным (40%) студенты посчитали, что нужно хвалить ребенка за успехи и водить его к психологу для беседы и 15% затруднились ответить на вопрос.

15 вопрос: Какие методы профилактики суицида у школьников вы можете предложить преподавателю?

Вывод: 10% студентов посчитали, что для профилактики суицида у школьников, преподавателю требуется уделять больше времени ребенку, 40% ответили, хвалить за успехи и проводить групповые или индивидуальные трененги в классе и большинство студентов (50%) затруднились ответить на вопрос.

Общий вывод: проанализировав данные ответы, можно выявить, что студенты не склонны к суициду. Более того, большинству из них не безразлична эта проблема и люди, прибегающие к попыткам суицида.

Заключение

Одна смерть — это смерть, а тысячи смертей это статистика. Конечно, добровольный уход из жизни человека его неповторимая личная трагедия. Но когда уходят из жизни гениальные люди, олицетворяющие эпоху, это трагедия и всего общества в целом. Таким образом, «качественное наполнение» приведенных статистикой ужасных цифр делает их еще страшнее. Да, хотя среди самоубийц много людей опустившихся, подверженных алкоголю и наркомании, просто психически больных, но в первую очередь от нас уходят люди порядочные, с сохранившимся чувством чести, долга, собственного достоинства. Можно ли что-то сделать, чтобы как-то удержать человека у последней черты? Можно. Изменить условия жизни людей. Перейти от бесконечных разговоров о равных возможностях для каждого к созданию реальных условий, эти возможности обеспечивающих. Добиться того, чтобы в своей стране, на своей улице, в своем доме человек чувствовал себя защищенным. Люди просто не верят, что их кто-то или что-то защитит. Самоубийство — свидетельство все возрастающей разобщенности людей. Когда связи человека с миром слабеют, один ищет компенсации в алкоголе, другой в наркотиках, а третий начинает думать, что он этому миру больше не нужен. И уходит из него. Потеря эта невосполнима, ведь с каждым человеком исчезает безвозвратно целая Вселенная.

Ведь в конечном счете большинство людей уходят из жизни потому, что чувствуют себя в этом густонаселенном мире одинокими. Переживая острый нравственный кризис, который обычно предшествует самоубийству, они в особой степени нуждаются во внимании окружающих.

Библиографический список

1. Акопян К. С. Самоубийство: Проблемы мотивации (размышления в связи с психологическим этюдом Н. А. Бердяева «О самоубийстве»)/ К. С. Акопян — 2004. — № 3. С. 153--159.

2. Бердяев Н. О самоубийстве / Н. О. Бердяев // Суицидология: Прошлое и настоящее: Проблема самоубийства в трудах философов, социологов, психотерапевтов и в художественных текстах. — М.: «Когито-Центр», 2001. — 569 с.

3. Волков Ю. Г, Добреньков В. И, Кадария Ф. Д, Савченко И. П, Шаповалов В. А. Социология молодежи. Под ред. проф. Ю. Г. Волкова. -- Ростов н/Д.: Феникс, 2006. -- 576 с.

4. Ведрин Ж., Вебер Д. Можно ли оценить риск суицида? // Социальная и клиническая психиатрия. 2004. № 3. — С. 69--72.

5. Дарк О. Право на смерть: феноменология суицида // Независимая газета. 2003. — № 25 от 3 сентября. С. 16.

6. Джалагония В. Суицид. Можно ли остановить беду? // Эхо планеты. — 2007. — № 34. — С. 40−45. — от 7−13 сентября

7. Дюркгейм Э. Самоубийство: Социологический этюд. Пер. с франц. М.: Просвещение, 2004. — 375 с.

8. Карпухин О. Легко ли быть молодым? // Диалог. — 2002. — № 2. — С. 14.

9. Мелихов А. Мелкие делишки или общее дело? // Учительская газета. 2005. — № 22. — от 13 апреля. — С. 21.

10. Мелихов А. Мышь черная, белая… или. Профилактика самоубийства // Учительская газета. 2005.- № 23. — от 13 июля. — С. 23.

11. Орлова И. Б. Самоубийство -- явление социальное // Социологические исследования. — 2002. -. № 8. С. 69--72.

12. Первова И. Л. Диагностика и лечение подростковой депрессии // Вопросы психологии. 2005. — № 3. — С. 15−22.

13. Полищук Ю. И. О спорном понимании самоубийства как психологического явления // Вопросы психологии. 1994- № 1. С. 128--130.

14. Помро К. и др. Суицидальное поведение в юношеском возрасте // Социальная и клиническая психиатрия. 2005. — № 3. С. 63--68.

15. Рожков А. Ю. Молодой человек 20-х годов: протест и девиантное поведение // Социологические исследования.- 2006. — № 7. С. 98--103.

16. Розанов В. «Без цели и смысла…» (О самоубийствах) / В. Розанов //http: //l-xlam-l. narod. ru/txt/rozanov. html#005

17. Рожков М. И. Воспитание трудного ребенка. Дети с девиантным поведением. Под ред. М. И. Рожкова. -- М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2006. -- 239 с.

18. Фрейд З. Печаль и меланхолия. // Суицидология: Прошлое и настоящее: Проблема самоубийства в трудах философов, социологов, психотерапевтов и в художественных текстах.- М., 2001. --214 c.

19. Хэзлем М. Т. Психиатрия: Пер. с англ. -- 2-е изд. -- Львов: Инициатива, 1998. -- с. 17.

Приложение 1

Сводная таблица результатов анкетирования

Матрица:

Ф. И

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

Лариса П.

Ж

1

4

-

2

1

0

3

3

3

4

1

1

1

1*

2*

Екатерина Е.

Ж

1

1

-

3

1

0

4

1

4

3

1

1

1

1*

1*

Дарья М.

Ж

1

3

-

1

1

0

3*

4*

1

3

1

2

1

2*

2*

Алла Б.

Ж

1

3

-

3*

1

-2

3*

5*

2

4

1

2

1

1*

2*

Ульяна К.

Ж

2

-

-

1

2

-2

3

1

2

1

1

1

1

-

-

Анна М.

М

1

3

-

1

2

-2

3*

4

4

1

1

1

1

-

-

Ирина Л.

Ж

1

3

-

3

1

-2

4

1

4

1

1

1

1

-

-

Надежда П.

Ж

1

1

-

1

2

-1

2

1

3

4

1

1

1

-

-

Наталья Д.

Ж

1

2

-

1

2

-1

3

2

1

3

1

2

1

1*

-

Екатерина К.

М

2

-

6*

4

1

0

3

4*

3

3

1

1

4

-

-

Юлия Ш.

Ж

1

3

-

1

2

-1

4

3

3

1

1

1

1

-

-

Анастасия Р.

Ж

1

2

-

3

1

0

4

3

3

2

1

1

1

2*

7*

Дарья Г.

Ж

1

3

-

1

1

-2

3

2

3

1

2

1

2

1*

2*

Ирина Д.

Ж

1

3

-

3

2

-1

3*

4*

1

4

1

1

1

1*

1*

Дмитрий М.

Ж

1

2

-

3

1

-2

3

4*

4

4

1

1

1

1*

2*

1* - Уделять больше внимания своему ребенку, выслушивать его и давать советы, ни в коем случае не отталкивать.

2*- Не унижать ученика, каким бы он ни был. Хвалить за успехи. Беседы психологов с детьми.

3*- Индивидуальный подход к человеку, по мере его проблемы, подходящая методика.

4*- Естественное биологическое явление.

5*- Новая стадия жизни, в зависимости от того как человек ее прожил.

6*- Те, кто хочет покончить с собой все равно это сделают.

7*- Просмотры кинофильмов.

Приложение 2

Текст анкеты

Уважаемый (ая) студент (ка),

Вас приветствует студентка

БЕЛГОРОДСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ИНСТИТУТА КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ

Я провожу исследование, посвящённое проблеме отношения к суициду у студентов. Процедура заполнения такова: Вам нужно внимательно прочитать текст вопроса, выделить понравившийся вам вариант ответа крестиком, а также обращать внимание на дополнительные инструкции к вопросам.

Я надеюсь на вашу искренность.

Заранее благодарю вас!

ВОПРОСЫ:

Фамилия:

Имя:

Ваш пол:

M;

Ж;

Вопрос 1: Как вы считаете, нужно ли обсуждать проблему суицида со школьниками?

1. Да

2. Нет

Вопрос 2: Если да, то кто должен проводить беседу по этой проблеме?

1. Преподаватель

2. Родители

3. Психолог

4. Врач суицидолог

5. Инспектор по делам несовершеннолетних

Вопрос 3: Если нет, то какова причина?

_____________________________________________________________

Вопрос 4: Каковы возможные методы профилактики суицида?

1. Беседа

2. Просмотр кинофильма

3. Тренинг

4. Ваш вариант ответа

_____________________________________________________________

Вопрос 5: Сталкивались ли вы с людьми, совершавшими попытки суицида?

1. Да

2. Нет

Вопрос 6: Как вы относитесь к людям, прибегающим к суициду?

-2 — отрицательно

-1 — плохо

0 — нейтрально

1 — хорошо

Вопрос 7: Как вы считаете, если человек столкнулся с неудачей, то он:

1. Опустит руки

2. Начнет активно действовать

3. Рассмотрит как урок

4. Что-то поменяет в жизни

5. Ваш вариант

_____________________________________________________________

Вопрос 8: Смерть, по- вашему, это-

1. Встреча с Богом

2. Попытка уйти от проблем в жизни

3. Отчаяние

4. Привлечение внимания

5. Ваш вариант

_____________________________________________________________

Вопрос 9: Как вы относитесь к законодательным инициативам, которые направлены на цензуру сайтов, посвященным суициду?

1. Положительно

2. Отрицательно

3. Нейтрально

4. Затрудняюсь ответить.

Вопрос 10: Попытка уйти из жизни это —

1. Поступок слабого человека

2. Поступок сильного человека

3. Смертный грех

4. Поступок безответственного человека

Вопрос 11: Как вы думаете, кто чаще всего склонен к суициду?

1. Подростки

2. Представители юношеского возраста

3. Взрослые

4. Пожилые

Вопрос 12: Как вы думаете, готов ли человек выслушать проблемы другого бескорыстно?

1. Да

2. Нет

Вопрос 13: С вашей точки зрения, как нужно поступить с человеком, прибегшим к попытке суицида?

1. Оказать психологическую помощь Поместить в псиатрическую больницу

2. Изолировать от общества

3. Ничего не делать

Вопрос 14: Какие методы профилактики суицида у школьников вы можете предложить родителям?

_____________________________________________________________

Вопрос 15: Какие методы профилактики суицида у школьников вы можете предложить преподавателю?

_____________________________________________________________

Спасибо за участие!

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой