Организация работ органов пенсионного фонда РФ, органов и учреждений социальной защиты населения в Ярославской области

Тип работы:
Отчет
Предмет:
Социология


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

ГОУ СПО Я О Ярославский градостроительный колледж

Отчет по учебной практике

Тема:

Организация работ органов пенсионного фонда РФ, органов и учреждений социальной защиты населения в Ярославской области

Выполнила Брюханова А. А.

студентка гр. ЮС 1−11:

Руководитель: Гайдис А. С.

Ярославль, 2014

СОДЕРЖАНИЕ:

Введение

Обоснование актуальности работы учреждения данного типа

1. Анализ нормативно-правовых основ деятельности учреждения

2. Общая характеристика данного типа учреждения

3. Проект устава учреждения

4. Перечень услуг, оказываемых учреждением

5. Порядок предоставления услуг

6. Персонал учреждения

7. Система мониторинга эффективности деятельности учреждения

8. Проект программы поддержки граждан, являющихся основными клиентами учреждения

Заключение

Проблемы и перспективы развития социальной защиты определённой категории граждан и данного типа учреждения

ВВЕДЕНИЕ

Обоснование актуальности работы учреждения данного типа

Дети с ограниченными возможностями здоровья-это дети-инвалиды, либо другие дети в возрасте от 0 до 18 лет, но имеющие временные или постоянные отклонения в физическом и (или) психическом развитии и нуждающиеся в создании специальных условий обучения и воспитания. Таким образом, детьми с ограниченными возможностями здоровья можно считать детей с нарушением психофизического развития, нуждающихся в специальном (коррекционном) обучении и воспитании.

По классификации, предложенной В. А. Лапшиным и Б. П. Пузановым, к основным категориям детей с ограниченными возможностями относятся:

1. Дети с нарушением слуха (глухие, слабослышащие, позднооглохшие);

2. Дети с нарушением зрения (слепые, слабовидящие);

3. Дети с нарушением речи (логопаты);

4. Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата;

5. Дети с умственной отсталостью;

6. Дети с нарушением поведения и общения;

7. Дети с комплексными нарушениями психофизического развития, так называемыми сложными дефектами (слепоглухонемые). Сайт центра медико-социального сопровождения

Темп роста (снижения) численности детей с ограниченными возможностями здоровья, воспитывающихся в образовательных учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Сайт федеральная служба государственной статистики

Российская Федерация

102,7

Центральный федеральный округ

97,2

Белгородская область

95,5

Брянская область

88,8

Владимирская область

55,7

Воронежская область

75,9

Ивановская область

113,9

Калужская область

142,7

Костромская область

133,3

Курская область

94,8

Липецкая область

94,7

Московская область

92,9

Орловская область

70,8

Рязанская область

93,1

Смоленская область

-

Тамбовская область

106,3

Тверская область

91,8

Тульская область

74,8

Ярославская область

123,0

г. Москва

140,9

Ребенок с ограниченными возможностями, обречен на пассивный образ жизни. Бездействие прививает ребенку чувство собственной никчемности и бессилия, со временем человек начинает медленно отдаляться от общества и замыкаться в себе. Таким образом, очень важно вовремя начать реабилитацию ребенка, чтобы в будущем его жизнь стала более полноценной. Реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья- это активный процесс, целью которого является достижение полного восстановления функции, нарушенной вследствие заболевания или травмы, либо оптимальная реализация физического, психического и социального потенциала ребенка с активной интеграцией его в общество.

Реабилитация предотвращает нарушение связи человека с внешним миром. Реабилитация опирается на социальные механизмы компенсации и адаптации. Она способствует восстановлению у ребенка бытовой и общественной деятельности на уровне, который соответствует его потенциалу. Конечной целью реабилитации является предоставление ребенку возможности относительной независимости. Сайт ортопедического центра «Персей Орто»

1. АНАЛИЗ НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫХ ОСНОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ

Нормативно-правовую основу реабилитационного центра для детей и подростков с ограниченными возможностями составляют следующие нормативно-правовые акты:

Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» устанавливает основные гарантии прав и законных интересов ребенка, предусмотренных Конституцией Российской Федерации, в целях создания правовых, социально-экономических условий для реализации прав и законных интересов ребенка. Данный федеральный закон регулирует отношения, возникающие в связи с реализацией основных гарантий прав и законных интересов ребенка в Российской Федерации. Федеральный закон от 24. 07. 1998 № 124-ФЗ (ред. от 02. 12. 2013) «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»

Федеральный закон «О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов» регулирует отношения в сфере социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов, являющегося одним из направлений деятельности по социальной защите населения, устанавливает экономические, социальные и правовые гарантии для граждан пожилого возраста и инвалидов, исходя из необходимости утверждения принципов человеколюбия и милосердия в обществе. Федеральный закон от 02. 08. 1995 № 122-ФЗ (ред. от 25. 11. 2013) «О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов»

Постановление Правительства Р Ф «Об утверждении Примерных положений о специализированных учреждениях для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации» (вместе с «Примерным положением о социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних», «Примерным положением о социальном приюте для детей», «Примерным положением о центре помощи детям, оставшимся без попечения родителей») регулирует деятельность социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних, являющегося специализированным учреждением, создаваемым в системе социальных служб органов социальной защиты населения субъектов Российской Федерации или органов местного самоуправления. Постановление Правительства Р Ф от 27. 11. 2000 № 896 (ред. от 10. 03. 2009) «Об утверждении Примерных положений о специализированных учреждениях для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации» (вместе с «Примерным положением о социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних», «Примерным положением о социальном приюте для детей», «Примерным положением о центре помощи детям, оставшимся без попечения родителей»)

ГОСТ Р 52 498−2005 Социальное обслуживание населения. Классификация учреждений социального обслуживания.

ГОСТ Р 52 881−2007 Социальное обслуживание населения. Типы учреждений социального обслуживания семьи и детей.

ГОСТ Р 52 888−2007 Социальное обслуживание населения. Социальные услуги детям.

ГОСТ Р 53 061−2008 Социальное обслуживание населения. Контроль качества социальных услуг детям.

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДАННОГО ТИПА УЧРЕЖДЕНИЯ

Реабилитационный центр для детей с ограниченными возможностями — учреждение государственной системы социальной защиты населения, предназначенное для социальной реабилитации детей с отклонениями в умственном и физическом развитии в возрасте от рождения до 18 лет, а также семей, в которых дети воспитываются.

Основными задачами центра являются:

— выявление в районе, обслуживаемом центром, детей с ограниченными возможностями, проживающих в семьях, создание компьютеризированной базы данных о таких детях;

— сбор информации об основном диагнозе, исходном состоянии здоровья ребенка, его реабилитационном потенциале, а также сведений о его семье;

— разработка на основании типовых базовых программ индивидуальной программы реабилитации каждого ребенка с ограниченными возможностями;

— обеспечение реализации указанных программ и координация в этих целях совместных действий медицинских, образовательных, социальных, физкультурно-оздоровительных, спортивных и иных учреждений, способствующих реабилитации детей;

— оказание помощи семьям, воспитывающим детей с отклонениями в развитии, в их социальной реабилитации, проведении реабилитационных мероприятий в домашних условиях;

— социально-реабилитационная работа. Социальное обслуживание населения. Типы учреждений социального обслуживания семьи и детей. ГОСТ Р 52 881−2007. (утв. Приказом Ростехрегулирования от 27. 12. 2007 № 559-ст). Раздел 3. (4.2.3.3.) (4.2.3.3.1.)

3. ПРОЕКТ УСТАВА УЧРЕЖДЕНИЯ

УСТАВ

Государственного учреждения социального обслуживания Ярославской области реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Солнышко»

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Государственное учреждение социального обслуживания Ярославской области реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями (далее — Учреждение) является стационарным учреждением социального обслуживания, создано в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации, Бюджетным кодексом Российской Федерации, Федеральным законом от 12 января 1996 года № 7-ФЗ «О некоммерческих организациях», Федеральным законом от 10 декабря 1995 года № 195-ФЗ «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации», постановлением Правительства области от 13. 05. 2013 № 18.

Тип — бюджетное учреждение.

1.2 Официальное наименование Учреждения:

Полное — Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Солнышко»

краткое — ГУСО «Солнышко»

1.3 Место нахождения учреждения: Ярославская обл. г. Рыбинск ул. Ленина д. 71

Фактический адрес учреждения: Ярославская обл. г. Рыбинск ул. Ленина д. 71

2. ПРАВОВОЙ СТАТУС УЧРЕЖДЕНИЯ

2.1 Учреждение в установленном порядке осуществляет полномочия департамента труда и социальной поддержки населения Ярославской области по исполнению публичных обязательств перед физическим лицом, подлежащих исполнению в денежной форме.

2.2 Функции и полномочия учредителя Учреждения от имени Ярославской области осуществляет департамент труда и социальной поддержки населения Ярославской области (далее — Учредитель).

2.3 Функции и полномочия собственника имущества Учреждения в установленном порядке осуществляет департамент имущественных и земельных отношений Ярославской области (далее — Департамент).

2.4 Учреждение является юридическим лицом. Учреждение имеет самостоятельный баланс, лицевые счета, открытые для учета операций с собственными средствами учреждения, средствами во временном распоряжении и субсидиями из областного бюджета на возмещение нормативных затрат, связанных с оказанием государственных услуг (выполнением работ); со средствами субсидий из областного бюджета на иные цели и бюджетными инвестициями; печать со своим наименованием; штампы; бланки; фирменную символику.

Учреждение отвечает по своим обязательствам всем находящимся у него на праве оперативного управления имуществом, за исключением особо ценного движимого имущества, закрепленного за ним в установленном законодательством порядке или приобретенного Учреждением за счет выделенных Учредителем средств, а также недвижимого имущества.

Учреждение выступает истцом и ответчиком в суде в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Учреждение не отвечает по обязательствам Ярославской области.

Ярославская область не несет ответственность по обязательствам Учреждения.

3. ЦЕЛИ, ПРЕДМЕТ И ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ

3.1 Учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии с предметом и целями деятельности, определенными действующим законодательством Российской Федерации, Ярославской области и настоящим уставом.

3.2 Предметом деятельности Учреждения является выполнение работ (оказание услуг) в целях обеспечения реализации полномочий Учредителя в сфере социального обслуживания населения в соответствии с действующим законодательством.

3.3 Основной целью деятельности Учреждения является предоставление социальной реабилитации детей и подростков с отклонениями в умственном и физическом развитии в возрасте до 18 лет, а также семей, в которых дети воспитываются.

3.4 Для достижения поставленных целей Учреждение осуществляет следующие основные виды деятельности:

— предоставление социально-бытовых услуг,

— предоставление социально-медицинских услуг,

— предоставление социально-психологических услуг,

— предоставление социально-педагогических услуг,

— предоставление социально-экономических услуг

— предоставление социально-правовых услуг

3.5 Учреждение осуществляет в соответствии с государственным заданием и (или) обязательствами перед страховщиком по обязательному социальному страхованию деятельность, связанную с выполнением работ, оказанием услуг, относящихся к его основным видам деятельности, в сфере, указанной в настоящем уставе. Учреждение не вправе отказаться от выполнения государственного задания.

3.6 Учреждение вправе сверх установленного государственного задания, а также в случаях, предусмотренных действующим законодательством, в пределах установленного государственного задания выполнять работы, оказывать услуги, относящиеся к его основной деятельности, в сфере, указанной в настоящем уставе, для граждан и юридических лиц за плату и на одинаковых при оказании одних и тех же услуг условиях.

Порядок определения указанной платы устанавливается Учредителем, если иное не предусмотрено действующим законодательством.

3.7 При осуществлении приносящей доход деятельности Учреждение руководствуется законодательством Российской Федерации и Ярославской области.

3.8 Право Учреждения осуществлять деятельность, на которую в соответствии с законодательством требуется специальное разрешение — лицензия, возникает у Учреждения с момента получения соответствующего документа или в указанный в лицензии срок и прекращается по истечении срока действия лицензии, если иное не установлено законодательством. Учреждение при изменении типа вправе осуществлять предусмотренные его уставом виды деятельности на основании лицензий, свидетельства о государственной аккредитации и иных разрешительных документов, выданных этому учреждению до изменения его типа, до окончания срока действия таких документов. При этом не требуется переоформления документов, подтверждающих наличие лицензий, в соответствии с законодательством о лицензировании отдельных видов деятельности и переоформления иных разрешительных документов.

3.9 Учреждение не вправе осуществлять виды деятельности, не предусмотренные настоящим уставом.

4. СТРУКТУРНЫЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ

4.1 В состав Учреждения входят структурные подразделения Учреждения, отвечающие его предмету, целям и видам деятельности.

4.2 Учреждение имеет следующие структурные подразделения:

— информационный отдел;

— отделение диагностики и разработки программ социальной реабилитации

— отделение медико-социальной реабилитации, предназначенное для организации поэтапного выполнения индивидуальных программ социальной реабилитации детей в части медико-социальных и медико-консультативных мероприятий;

— отделение психолого-педагогической помощи, предназначенное для организации поэтапного выполнения индивидуальных программ социальной реабилитации детей в части социально-психологических и социально-педагогических мероприятий;

— отделение дневного пребывания, предназначенное для реализации индивидуальных программ социально-медицинской, социально-психологической, социально-педагогической реабилитации детей в дневное время в условиях центра в период, установленный программой;

— стационарное отделение, предназначенное для реализации программ социально-медицинской реабилитации детей в условиях круглосуточного пятидневного их пребывания в центре.

4.3 По согласованию с Учредителем Учреждение вправе открывать отделения, службы и иные структурные подразделения, деятельность которых не противоречит целям, ради которых оно создано.

5. УПРАВЛЕНИЕ УЧРЕЖДЕНИЕМ

5.1 Компетенция Учредителя

5.1.1 Учредитель самостоятельно в установленном порядке осуществляет следующие полномочия в отношении Учреждения:

— формирует и утверждает государственное задание для Учреждения в соответствии с видами деятельности, отнесенными его уставом к основной деятельности, и осуществляет финансовое обеспечение выполнения государственного задания;

— определяет и утверждает перечень особо ценного движимого имущества Учреждения, а также вносит в него изменения;

— принимает решение об отнесении имущества Учреждения к категории особо ценного движимого имущества при принятии решения о выделении Учреждению средств на его приобретение;

— определяет порядок составления и утверждения отчета о результатах деятельности Учреждения и об использовании закрепленного за ним имущества;

— устанавливает порядок определения платы для граждан и юридических лиц за оказываемые (выполняемые) услуги (работы), относящиеся к основным видам деятельности Учреждения, оказываемые им сверх установленного государственного задания, а также в случаях, определенных действующим законодательством, в пределах установленного государственного задания;

— утверждает перечень недвижимого имущества, закрепленного за Учреждением, в целях расчета субсидии;

— осуществляет контроль за деятельностью Учреждения в установленном действующим законодательством порядке;

— определяет порядок составления и утверждения плана финансово-хозяйственной деятельности Учреждения;

— определяет предельно допустимое значение просроченной кредиторской задолженности Учреждения, превышение которого влечет прекращение трудового договора с руководителем Учреждения по инициативе работодателя в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации;

— согласовывает прием на работу главного бухгалтера и заместителей руководителя Учреждения, заключение, изменение и прекращение трудовых договоров с ними;

— готовит проект постановления Правительства области о создании, изменении типа, реорганизации или ликвидации Учреждения и осуществляет мероприятия, связанные с созданием, изменением типа, реорганизацией или ликвидацией Учреждения, предусмотренные указанным постановлением Правительства области и положениями действующего законодательства Российской Федерации и Ярославской области;

— назначает на должность и освобождает от должности руководителя Учреждения, а также заключает и прекращает трудовой договор с ним в порядке, установленном Правительством области;

— согласовывает создание филиалов и открытие представительств Учреждения;

— вносит в Департамент предложения о закреплении за Учреждением имущества на праве оперативного управления, об изъятии у него имущества, находящегося в собственности Ярославской области, а также об отнесении имущества Учреждения к категории особо ценного движимого имущества;

— осуществляет иные полномочия, предусмотренные действующим законодательством.

5.1.2 Учредитель по согласованию с Департаментом и государственно-правовым управлением Правительства области утверждает устав (изменения, вносимые в устав) Учреждения, если иное не установлено законодательством.

5.2 Компетенция Департамента

5.2.1 Департамент в установленном законодательством порядке в соответствии с установленной компетенцией на основании предложения Учредителя:

— принимает решение о закреплении имущества, находящегося в собственности Ярославской области, на праве оперативного управления за Учреждением;

— принимает решение об изъятии у Учреждения излишнего, неиспользуемого или используемого им не по назначению имущества, находящегося в собственности Ярославской области;

— принимает решение об отнесении имущества Учреждения к категории особо ценного движимого имущества.

5.2.2 Департамент в установленном законодательством порядке в соответствии с установленной компетенцией по согласованию с Учредителем дает Учреждению согласие:

— на распоряжение недвижимым имуществом, а также особо ценным движимым имуществом, закрепленным за ним или приобретенным за счет средств, выделенных ему Учредителем на приобретение этого имущества;

— на передачу некоммерческим организациям в качестве их учредителя или участника денежных средств (если иное не установлено условиями их предоставления) и иного имущества, за исключением особо ценного движимого имущества, закрепленного за ним на праве оперативного управления или приобретенного Учреждением за счет средств, выделенных ему Учредителем на приобретение такого имущества, а также недвижимого имущества;

— на внесение имущества, за исключением особо ценного движимого имущества, закрепленного за ним на праве оперативного управления или приобретенного Учреждением за счет средств, выделенных ему Учредителем на приобретение такого имущества, а также недвижимого имущества, в уставный капитал хозяйственных обществ или иную передачу этого имущества в качестве их учредителя или участника;

— на совершение крупных сделок и сделок, в которых имеется заинтересованность.

5.2.3 Департамент, если иное не установлено действующим законодательством, осуществляет в отношении Учреждения следующие полномочия:

— принимает решение о закреплении имущества, находящегося в собственности Ярославской области, на праве оперативного управления за Учреждением независимо от его стоимости, в отношении которого собственником ранее не было принято в установленном порядке данного решения;

— вносит Учредителю предложение о прекращении трудовых отношений с руководителем Учреждения в случаях совершения сделок с имуществом, находящимся в оперативном управлении Учреждения, с нарушением требований законодательства; неиспользования имущества Учреждения по целевому назначению в соответствии с видами деятельности, установленными уставом Учреждения; неисполнения поручений Департамента, данных в пределах компетенции Департамента.

5.2.4 Департамент совместно с Учредителем, если иное не установлено законодательством, осуществляет контроль за сохранностью и использованием по назначению имущества, закрепленного за Учреждением на праве оперативного управления.

5.3 Компетенция и обязанности руководителя Учреждения

5.3.1 Руководитель Учреждения осуществляет свою деятельность на основании заключенного с Учредителем срочного трудового договора.

5.3.2 К компетенции руководителя Учреждения относятся вопросы осуществления текущего руководства деятельностью Учреждения, за исключением вопросов, отнесенных к компетенции Учредителя и Департамента соответственно.

5.3.3 Руководитель осуществляет руководство текущей деятельностью Учреждения на основании законов и иных правовых актов Российской Федерации и Ярославской области, настоящего устава, трудового договора. Руководитель подотчетен в своей деятельности Учредителю и Департаменту в соответствии с установленной компетенцией.

5.3.4 Руководитель Учреждения:

— действует без доверенности от имени Учреждения, представляет его интересы в органах государственной власти и местного самоуправления, коммерческих и некоммерческих организациях;

— распоряжается имуществом Учреждения в соответствии с действующим законодательством и настоящим уставом;

— определяет структуру Учреждения;

— по согласованию с Учредителем утверждает штатное расписание и положения о филиалах и представительствах Учреждения;

— в установленном действующим законодательством порядке осуществляет прием на работу и увольнение работников Учреждения, утверждает должностные инструкции;

— издает приказы и дает указания, обязательные для всех работников Учреждения;

— решает вопросы оплаты труда работников Учреждения в соответствии с действующим законодательством;

— является распорядителем финансов, имеет право первой подписи;

— организует бухгалтерский учет и отчетность, контроль финансово-хозяйственной деятельности;

— обеспечивает расходование бюджетных и внебюджетных средств по целевому назначению в соответствии с действующим законодательством;

— определяет потребность, приобретает и распределяет выделенные материальные ресурсы;

— в пределах своей компетенции несет ответственность за организацию защиты сведений, составляющих государственную тайну;

— в установленном действующим законодательством порядке обеспечивает составление и представление всей необходимой информации и документации, связанной с деятельностью Учреждения;

— осуществляет иные полномочия в соответствии с действующим законодательством.

5.3.5 Руководитель Учреждения несет персональную ответственность за:

— ненадлежащее выполнение возложенных на него обязанностей;

— нарушение установленного режима секретности;

— сохранность денежных средств, материальных ценностей и имущества Учреждения;

— непредставление и (или) представление в Департамент недостоверных и (или) неполных сведений об имуществе, являющемся собственностью Ярославской области и находящемся в оперативном управлении Учреждения;

— превышение предельно допустимого значения просроченной кредиторской задолженности Учреждения, установленного Учредителем.

5.3.6 Руководитель Учреждения несет полную материальную ответственность за прямой действительный ущерб, причиненный Учреждению, в том числе в случаях неправомерного использования имущества, при списании либо ином отчуждении имущества Учреждения, не соответствующих законодательству, а также в случае совершения Учреждением крупной сделки с нарушением требований, установленных Федеральным законом от 12 января 1996 года № 7-ФЗ «О некоммерческих организациях».

5.3.7 В случаях, предусмотренных законодательством, руководитель Учреждения возмещает Учреждению убытки, причиненные его виновными действиями (бездействием).

правовой социальный реабилитация подросток

4. ПЕРЕЧЕНЬ УСЛУГ, ОКАЗЫВАЕМЫХ УЧРЕЖДЕНИЕМ

Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями оказывает следующие услуги:

Социально-бытовые услуги:

— разработка и реализация индивидуальных и групповых программ социальной и комплексной реабилитации детей;

— организация различных форм труда, отдыха и оздоровления детей в каникулярное время и в учебное время с неполным учебным днем;

— содействие в обучении детей по школьной программе или по программам дошкольного образования;

— обучение детей правильному поведению в быту и общественных местах, самоконтролю и другим формам общественной жизнедеятельности;

— формирование у детей навыков общения, здорового образа жизни, общежитейских навыков и умений;

— предоставление транспорта для перевозки детей в лечебные учреждения, на обучение и для участия в культурных мероприятиях.

Социально-медицинские услуги:

— содействие в получении социально-медицинских услуг, предусмотренных законодательством Российской Федерации;

— систематическое наблюдение за состоянием здоровья;

— проведение медицинских процедур в соответствии с назначением лечащих врачей;

Санитарно-просветительская работа;

— проведение мероприятий, направленных на профилактику обострений хронических и предупреждение инфекционных заболеваний;

— проведение в детских учреждениях лечебно-профилактической, противоэпидемической работы, медико-психологическая реабилитация детей;

— индивидуальная работа, направленная на предупреждение появления вредных привычек и избавление от них;

— содействие в оказании специализированной помощи детям с ограниченными возможностями, воспитываемым дома: осуществление лечебных оздоровительных мероприятий для детей, направление их (при необходимости) в лечебные учреждения, содействие в оформлении документов на освидетельствование учреждениями медико-социальной экспертизы;

— содействие в обеспечении детей (согласно медицинским показаниям) лекарственными средствами и изделиями медицинского назначения;

— содействие в предоставлении детям, нуждающимся в оздоровлении, соответствующих услуг и направлении их на санаторно-курортное лечение;

— проведение мероприятий, направленных на снятие стрессового состояния детей, вызванного сложившейся жизненной ситуацией, выведение детей из состояния посттравматического стресса с помощью медицинских учреждений и с привлечением психологов и психотерапевтов;

Социально-психологические услуги:

— проведение среди детей воспитательно-профилактической работы в целях устранения различных психологических факторов и причин, обусловливающих отклонение в состоянии их психического здоровья;

— распространение среди детей общих начальных психологических знаний;

— диагностическое обследование психофизического, интеллектуального и эмоционального развития детей дошкольного возраста, изучение их склонностей и способностей для определения степени готовности к школе;

— психолого-медико-педагогическое обследование социально дезадаптированных детей, направленное на установление форм и степени дезадаптации, ее источников и причин, а также на изучение состояния нервно-психического здоровья, особенностей личностного развития и поведения детей;

— психодиагностика и обследование личности детей для выявления и анализа психического состояния и индивидуальных особенностей каждого несовершеннолетнего, определения степени отклонения в их поведении и взаимоотношениях с окружающими людьми для разработки рекомендаций по коррекции отклонений;

— психологическая коррекция, направленная на преодоление или ослабление искажений в психическом развитии детей;

— психологические тренинги, направленные на снятие у детей последствий психотравмирующих ситуаций, нервно-психической напряженности, на выработку умений и навыков социальной адаптации к создавшимся условиям проживания, предоставление психологической помощи, отработку новых приемов и способов поведения;

— психопрофилактическая и психологическая работа, направленная на своевременное предупреждение возможных нарушений в становлении и развитии детей;

— психологическое консультирование по налаживанию межличностных взаимоотношений детей с близкими и другими значимыми для них людьми, по возможным путям решения стоящих перед ними проблем;

— экстренная психологическая помощь детям по телефону;

— формирование у детей навыков общения, здорового образа жизни, общежитейских навыков и умений;

— обучение детей правильному поведению в быту и общественных местах, самоконтролю и другим формам общественной жизнедеятельности;

— подготовка детей к самостоятельной семейной жизни;

— психологическая и психотерапевтическая помощь детям по снятию стрессового состояния, вызванного сложившейся жизненной ситуацией, с целью выведения детей из состояния посттравматического стресса;

Социально-педагогические услуги:

- психолого-педагогическое обследование детей, анализ их поведения, тестирование под различные типы задач педагогической помощи;

— педагогическая помощь детям в социальной адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям жизни;

— социально-педагогическая диагностика и обследование интеллектуального и эмоционального развития детей дошкольного возраста, изучение их склонностей и способностей для определения степени готовности к школьному обучению;

— содействие в организации обучения, определение оптимальной формы обучения;

— обучение навыкам самообслуживания, поведения в быту и общественных местах, самоконтролю, навыкам общения и другим формам общественной жизнедеятельности;

— содействие в восстановлении (при необходимости) нарушенных связей со школой, в установлении позитивного отношения к учебной деятельности;

— оказание педагогической помощи для восстановления статуса в коллективе сверстников, по месту учебы или работы;

— содействие в организации профобучения детей;

— консультирование детей по вопросам жизненного устройства и выбора профессии;

— создание условий для проведения педагогической работы по социальной реабилитации детей (предоставление помещений для занятий, игр и их соответствующее оснащение);

Социально-экономические услуги:

— содействие в оказании материальной помощи;

— обеспечение бесплатным горячим питанием или продуктовыми наборами;

— содействие в организации летнего отдыха и оздоровления;

— содействие (через органы опеки, попечительства и службы занятости) в получении временной или постоянной работы, соответствующей их возможностям, интересам, потребностям, а также в профессиональной ориентации и получении специальности;

— компенсация расходов, связанных с проездом к месту обучения, лечения, консультаций;

— содействие в оказании материальной помощи;

— обеспечение бесплатным горячим питанием или продуктовыми наборами;

Социально-правовые услуги:

— консультирование по вопросам, связанным с их правом на социальное обслуживание в государственной и негосударственной системах социальных служб и защиту своих интересов;

— оказание помощи в составлении и подаче жалоб на неправомерные действия (или бездействие) социальных служб или работников этих служб, нарушающие или ущемляющие законные права детей;

— оказание правовой помощи в защите и соблюдении прав детей на воспитание и заботу о них, в том числе в случаях, угрожающих их жизни и здоровью;

— содействие в осуществлении установленных законодательством Российской Федерации мер социальной поддержки детей;

— обеспечение представительствования в суде для защиты прав и интересов;

— содействие в получении бесплатной помощи адвоката в порядке, установленном законодательством;

— оказание юридической помощи в оформлении документов на осуществление по отношению к детям положенных им по законодательству мер социальной поддержки;

консультирование по социально-правовым вопросам (семейное, жилищное, трудовое законодательство, права детей);

— консультирование по социально-правовым вопросам;

5. ПОРЯДОК ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ УСЛУГ

При предоставлении социальных услуг должны обеспечиваться полная безопасность для жизни и здоровья взрослых и детей — клиентов учреждений, соблюдаться все установленные нормы и правила противопожарной и санитарной безопасности, приниматься все необходимые меры по профилактике травматизма и предупреждению несчастных случаев, а так же учреждения должны обеспечивать защиту своих клиентов от всех форм дискриминации, физического или психического насилия, грубого обращения. Семье, детям, помещенным в учреждения, должны предоставляться социально-бытовые, социально-медицинские, социально-психологические, социально-педагогические, социально-экономические, социально-правовые услуги по ГОСТ Р 52 143. Услуги предоставляются гражданам бесплатно.

6. ПЕРСОНАЛ УЧРЕЖДЕНИЯ

Численность населения города Рыбинска составляет около 200 тысяч человек.

Должность

Кол-во сотрудников

Директор

1

Заместитель директора

1

Главный бухгалтер

1

Заведующий отделением

5

Специалист по социальной работе

4

Врач

6

Медсестра

6

Педагог-психолог

10

Воспитатель

8

Хозяйственный работник

25

Итого:

67

1. Должностная инструкция специалиста

1.1 Педагог-психолог относится к категории специалистов

1.2 На должность педагога-психолога принимается лицо:

— имеющее высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы;

— не лишенное права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;

— не имеющее или не имевшее судимости, не подвергающееся или подвергавшееся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено по реабилитирующим основаниям) за преступления против жизни и здоровья, свободы, чести и достоинства личности (за исключением незаконного помещения в психиатрический стационар, клеветы и оскорбления), половой неприкосновенности и половой свободы личности, против семьи и несовершеннолетних, здоровья населения и общественной нравственности, основ конституционного строя и безопасности государства, а также против общественной безопасности

— не имеющее неснятой или непогашенной судимости за умышленные тяжкие и особо тяжкие преступления;

— не признанное недееспособным в установленном федеральным законом порядке;

— не имеющее заболеваний, предусмотренных перечнем, утверждаемым федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в области здравоохранения

1.3 Педагог-психолог должен знать:

— приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

— законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

— общую психологию;

— педагогическую психологию, общую педагогику, психологию личности и дифференциальную психологию, детскую и возрастную психологию, социальную психологию, медицинскую психологию, детскую нейропсихологию, патопсихологию, психосоматику;

— основы дефектологии, психотерапии, сексологии, психогигиены, профориентации, профессиоведения и психологии труда, психодиагностики, психологического консультирования и психопрофилактики;

— методы активного обучения, социально-психологического тренинга общения;

— современные методы индивидуальной и групповой профконсультации, диагностики и коррекции нормального и аномального развития ребенка;

— методы и способы использования образовательных технологий, в том числе дистанционных;

— современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода;

— основы работы с персональным компьютером, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;

— технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

— основы трудового законодательства;

— Правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения;

— правила по охране труда и пожарной безопасности;

1.4 Педагог-психолог в своей деятельности руководствуется:

— Уставом государственного учреждения социального обслуживания Ярославской области реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Солнышко»

— настоящей должностной инструкцией;

1.5 Педагог-психолог подчиняется непосредственно директору ГУСО «Солнышко»

1.6 В период отсутствия педагога-психолога (отпуска, болезни, пр.) его обязанности исполняет иной работник, назначенный в установленном порядке, который приобретает соответствующие права и несет ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей, возложенных на него в связи с замещением.

1.7 Педагог-психолог относится к профессиональной квалификационной группе должностей педагогических работников третьего квалификационного уровня (Приказ Минздравсоцразвития России от 05. 05. 2008 № 216н).

2. Функции

2.1 Осуществление профессиональной деятельности, направленной на сохранение психического, соматического и социального благополучия детей.

2.2 Обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся/воспитанников во время образовательного процесса.

3. Должностные обязанности

Педагог-психолог исполняет следующие обязанности:

3.1 Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия воспитанников в процессе воспитания и обучения в образовательных учреждениях.

3.2 Содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией о правах ребенка.

3.3 Способствует гармонизации социальной сферы образовательного учреждения и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации.

3.4 Определяет факторы, препятствующие развитию личности воспитанников и принимает меры по оказанию им различных видов психологической помощи (психокоррекционного, реабилитационного, консультативного).

3.5 Оказывает консультативную помощь воспитанникам их родителям (лицам, их заменяющим), педагогическому коллективу в решении конкретных проблем.

3.6 Проводит психологическую диагностику, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.

3.7 Проводит диагностическую, психокоррекционную, реабилитационную, консультативную работу, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий.

3.8 Составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации педагогического коллектива, а также родителей (лиц, их замещающих) в проблемах личностного и социального развития обучающихся, воспитанников.

3.9 Ведет документацию по установленной форме, используя ее по назначению.

3. 10 Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей воспитанников в обеспечении уровня подготовки воспитанников, соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным образовательным требованиям.

3. 11 Способствует развитию у воспитанников готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения.

3. 12 Осуществляет психологическую поддержку творчески одаренных воспитанников, содействует их развитию и организации развивающей среды.

3. 13 Определяет у воспитанников степень нарушений (умственных, физиологических, эмоциональных) в развитии, а также различного вида нарушений социального развития и проводит их психолого-педагогическую коррекцию.

3. 14 Участвует в формировании психологической культуры воспитанников, педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих), в том числе и культуры полового воспитания.

3. 15 Консультирует работников образовательного учреждения по вопросам развития воспитанников практического применения психологии для решения педагогических задач, повышения социально-психологической компетентности обучающихся, воспитанников, педагогических работников, родителей (лиц, их заменяющих).

3. 16 Анализирует достижение и подтверждение обучающимися уровней развития и образования (образовательных цензов).

3. 17 Оценивает эффективность образовательной деятельности педагогических работников и педагогического коллектива, учитывая развитие личности обучающихся, используя компьютерные технологии, в т. ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности.

3. 18 Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим).

3. 19 Обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса.

3. 20 Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

4. Права

Педагог-психолог имеет право:

4.1 Участвовать в обсуждении проектов решений руководства образовательного учреждения.

4.2 По согласованию с непосредственным руководителем привлекать к решению поставленных перед ним задач других работников.

4.3 Запрашивать и получать от работников других структурных подразделений необходимую информацию, документы.

4.4 Участвовать в обсуждении вопросов, касающихся исполняемых должностных обязанностей.

4.5 Требовать от руководства образовательного учреждения оказания содействия в исполнении должностных обязанностей.

5. Ответственность

5.1 Педагог-психолог привлекается к ответственности:

— за ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, — в порядке, установленном действующим трудовым законодательством Российской Федерации;

— за нарушение Устава (Положения) образовательного учреждения;

— за применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью воспитанника

— за правонарушения и преступления, совершенные в процессе своей деятельности, в порядке, установленном действующим административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации;

— за причинение ущерба образовательному учреждению в порядке, установленном действующим трудовым законодательством Российской Федерации.

6. Заключительные положения

6.1 Настоящая должностная инструкция разработана на основе квалификационной характеристики должности «Педагог-психолог» (Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих. Раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», утвержденный Приказом Минздравсоцразвития России от 26. 08. 2010 № 761н)

6.2 Ознакомление работника с настоящей должностной инструкцией осуществляется при приеме на работу (до подписания трудового договора). Факт ознакомления работника с настоящей должностной инструкцией подтверждается росписью в листе ознакомления и в экземпляре должностной инструкции.

7. Кадровый состав

Требования к директору учреждения

Директор учреждения должен:

Иметь высшее экономическое образование; знать законы Российской Федерации, постановления Правительства Российской Федерации, другие нормативно-правовые акты на федеральном, региональном и местном уровнях, регламентирующие деятельность учреждения социального обслуживания; теорию и методику социальной работы; быть в курсе достижений современной психолого-педагогической науки и практики; знать профиль и особенности учреждения; четко представлять организацию социального обслуживания; знать основы экономики, права, трудового, административного и гражданского законодательства; организацию финансово-хозяйственной деятельности учреждения; правила и нормы охраны труда, техники безопасности, производственной безопасности; владеть теорией и практикой управления персоналом учреждения.

Требования к заместителю директора учреждения

Заместитель директора учреждения должен:

Иметь высшее экономическое образование;

знать законы Российской Федерации, постановления Правительства Российской Федерации, другие нормативно-правовые акты на федеральном, региональном и местном уровнях, регламентирующие деятельность учреждения социального обслуживания;

теорию и методику социальной работы;

быть в курсе достижений современной психолого-педагогической науки и практики;

знать профиль и особенности учреждения; четко представлять организацию социального обслуживания;

знать основы экономики, права, трудового, административного и гражданского законодательства;

организацию финансово-хозяйственной деятельности учреждения; правила и нормы охраны труда, техники безопасности, производственной безопасности;

владеть теорией и практикой управления персоналом учреждения.

Требования к заведующему отделом (отделением)

Заведующий отделом (отделением) должен:

Иметь высшее образование по профилю осуществляемой деятельности;

знать теорию и методику социальной работы, психологии, медицины и т. п., в зависимости от профиля отдела (отделения), законы и постановления на федеральном, региональном и местном уровнях, другие нормативно-правовые акты, регламентирующие предоставление различных видов социальных услуг, основные направления в проводимой политике социальной защиты населения, теорию и практику управления персоналом.

Требования к специалисту по социальной работе

Специалист по социальной работе должен:

Иметь высшее педагогическое образование;

знать теорию и практику социальной работы;

основные направления проводимой политики социальной защиты населения;

законы, постановления на федеральном и региональном уровнях, другие нормативно-правовые акты в сфере социальной защиты населения;

работу органов и учреждений социального обслуживания; отечественный и зарубежный опыт практической социальной работы;

знать особенности психологии личности отдельных категорий населения;

национальные и региональные особенности быта и семейного воспитания, народные традиции.

Требования к воспитателю

Воспитатель должен:

Иметь высшее педагогическое образование;

знать правовые акты и нормативные документы по вопросам образования, педагогику, психологию, возрастную физиологию и гигиену;

основы доврачебной медицинской помощи;

теорию и методику воспитательной работы;

основы государственной молодежной политики, основы гражданского и трудового законодательства.

Требования к педагогу-психологу

Педагог-психолог должен:

Иметь высшее педагогическое образование;

знать законы и другие нормативные акты по вопросам образования;

нормативные документы, регулирующие вопросы здравоохранения, охраны труда, профориентации, занятости обучающихся (воспитанников) и их социальной защиты;

общую психологию, возрастную, педагогическую психологию и общую педагогику, психологию личности, социальную психологию, основы дефектологии, сексологии, психогигиены, психодиагностики;

методы активного обучения, современные методы диагностики и коррекции аномального развития ребенка.

Требования к медицинскому персоналу

Медицинский персонал должен:

Иметь медицинское образование по профилю осуществляемой деятельности, знать законодательные, правовые акты и нормативные документы по вопросам здравоохранения и социального обслуживания населения.

Иметь необходимые теоретические знания, соответствующую квалификацию, профессиональную подготовку и умело применять их в практической работе по своей специальности при оказании социально-медицинских услуг клиентам учреждения.

Требования к работникам, обеспечивающим административно-хозяйственную деятельность

К работникам, обеспечивающим административно-хозяйственную деятельность учреждения по предоставлению социальных услуг, относятся:

— финансовые работники (главный бухгалтер, бухгалтер, кассир);

— работники общественного питания (повар, шеф-повар, буфетчик, официант, мойщик посуды и др.);

— работники хозяйственных служб (заведующий хозяйством, заведующий складом, гардеробщик, уборщик помещений, парикмахер, техник, дворник, лифтер и др.).

Работники, обеспечивающие деятельность учреждения, должны:

а) иметь профессиональную подготовку и соответствовать квалификационным требованиям, установленным для данной профессии;

б) знать и соблюдать действующие законы, иные правовые акты и нормативные документы, касающиеся профессиональной деятельности персонала, а также должностные инструкции, правила внутреннего трудового распорядка, приказы и распоряжения администрации учреждения;

в) проходить инструктаж с целью ознакомления с правилами внутреннего распорядка и организацией работы учреждения перед поступлением на работу;

г) знать и соблюдать санитарно-гигиенические нормы и правила;

д) знать и соблюдать правила эксплуатации оборудования, приборов и аппаратуры, с которыми он работает, а также правила техники безопасности, охраны труда, пожарной безопасности;

е) проходить обязательный предварительный медицинский осмотр при поступлении на работу, а в период работы — периодические медицинские осмотры;

ж) обеспечивать безопасность оказываемых социальных услуг для жизни и здоровья клиентов учреждения, сохранность их имущества;

и) повышать свою квалификацию и профессиональное мастерство путем переподготовки и профессиональной поддержки (супервизии);

к) соблюдать профессиональную этику в процессе обслуживания клиентов учреждения;

л) обладать, наряду с соответствующей квалификацией и профессионализмом, высокими моральными и морально-этическим качествами, чувством ответственности и руководствоваться в работе принципами гуманности, справедливости, объективности и доброжелательности;

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой