Развитие эмоционального интеллекта у старших дошкольников

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психология
Страниц:
57

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Эмоциональный интеллект старших дошкольников

1.1. Содержание и структура понятия «эмоциональный интеллект»

1.2. Становление эмоционального интеллекта у старших дошкольников

1.3. Факторы, влияющие на развитие эмоционального интеллекта у старших дошкольников

Глава 2. Методология эмпирического исследования

2.1. Описание выборки исследования

2.2. Описание процедуры исследования

2.3. Описание методов исследования

Глава 3. Описание результатов исследования

3.1. Описание результатов эмпирического исследования по МДОУ № 3

3.2. Описание результатов эмпирического исследования по МДОУ № 14

3.3. Сравнительный анализ результатов эмпирического исследования по группам

Заключение

Приложение

Список литературы

1. Андреева И. Н. Взаимосвязь социальной компетентности и эмоционального интеллекта у подростков // Женщина. Образование. Демократия: Материалы 5-й международной междисциплинарной научно-практической конф. 6−7 ноября 2002 г., г. Минск / Ред. коллегия: Л. А. Черепанова, Г. И. Шатон, А. А. Аладьин. — Минск, 2003. — С. 194−196.

2. Андреева И. Н. Об истории развития понятия эмоциональный интеллект // Вопросы психологии. — 2008. — № 5. — С. 83−95.

3. Андреева И. Н. Эмоциональный интеллект в структуре индивидуальности // Философские и социальные науки. — 2010. — № 3. — С. 8−12.

4. Андреева И. Н. Эмоциональный интеллект: исследования феномена // Вопросы психологии. — 2006. — № 3. — С. 78−86.

5. Батаршев А. В. Диагностика способности к общению. — СПб.: Питер, 2006.

6. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии // Собрание сочинений: В 6-ти т. Т.4. — М.: Педагогика, 1984.

7. Запорожец А. В. Избранные психологические труды: В 2-х т. Т. 1. Психическое развитие ребенка. — М.: Педагогика, 1986.

8. Кравцова М. М. Сравнительный анализ моральных суждений младших школьников (1930 и 2000 гг) // Вопросы психологии. — 2005. — № 5. — С. 27−36.

9. Люсин Д. В. Современные представления об эмоциональном интеллекте / Д. В. Люсин // Социальный интеллект: Теория, измерение, исследования / под ред. Д. В. Люсина, Д. В. Ушакова. — М., 2004. — С. 29−36.

10. Лэнгле А. Введение в экзистенциально-аналитическую теорию эмоций: прикосновение к ценности // Вопросы психологии. — 2004. — № 4. — С. 3−21.

11. Носенко Е. Л. Емоцiйний iнтелект: концептуализацiя феномену, основнi функцii / Е. Л. Носенко, Н. В. Коврига. — Київ: Вища школа, 2003.

12. Нъюкомб Н. Развитие личности ребенка. — СПб.: Питер, 2002.

13. Поддьяков А. Способен ли ребенок понимать и учитывать чужую точку зрения? // ДВ. — 2002. — № 12. — С. 41−44.

14. Ребер А. Большой толковый психологический словарь: пер. с англ. / А. Ребер. — М.: Вече, 2000. — Т. 1.

15. Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. — М.: Педагогика, 1973.

16. Снайдер М., Снайдер Р., Снайдер мл. Р. Ребенок как личность: Становление культуры справедливости и воспитание совести. — СПб.: «Гармония», 1994.

17. Denham S.A., Weissberg R.P. Social-emotional learning in early childhood: What we know and where to go from here. In E. Chesebrough, P. King, T.P. Gullota & M. Bloom (Eds). A blueprint for the promotion of prosocial behavior in early childhood. — New York: Kluwer Academic. Plenum Publishers. 2002.

18. Mayer J. D. A tale of two visions: Can a new view of personality help integrate psychology? / J. D. Mayer // American Psychologist. — 2005. — Vol. 60. — P. 294−307.

Заполнить форму текущей работой