Использование метода проектов на уроках математики в начальной школе

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Педагогика
Страниц:
64

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теория использования проектного метода в начальной школе

1.1. Общая характеристика метода проектов

1.2. Особенности организации проектной деятельности в начальной школе

Глава 2. Экспериментальное исследование использования метода учебных проектов в ходе изучения математики в начальной школе

2.1. Констатирующий эксперимент

2.2. Формирующий эксперимент

2.3. Контрольный эксперимент

Заключение

Приложение

Список литературы

1. Алексеев Н. Г. О целях обучения школьников исследовательской деятельности //VII юношеские чтения им. В. И. Вернадского: Сб. методических материалов. — М., 2000. — С. 5

2. Алексеев А. Г., Леонтович А. В., Обухов А. С., Фомина Л. Ф. Концепция развития исследовательской деятельности учащихся// Журнал «Исследовательская работа школьников» № 1, 2002. С. 24−34.

3. Андреева, Т. Н. Моделирование муниципального информационного пространства / Т. Н. Андреева // Методист. — 2012. — № 2. -78 с.

4. Абдуразаков, М. М. Инновационная деятельность учителя в условиях перехода к качественно новому образованию / М. М. Абдуразаков, И. Н. Симонова // Педагогическое образование и наука. — 2011. — № 10. -90 с.

5. Агапов, И. Г. Проектирование инициативной педагогической среды в условиях компетентностного подхода в образовании / И. Г. Агапов, С. А. Агапова // Педагогическое образование и наука. — 2011. — № 10. -78 с.

6. Беляева Т. П. Формирование универсальных учебных действий в начальной школе. Электронный ресурс. Режим доступа: http: //festival. 1september. ru/articles/563 542/

7. Воронцов А. Б., Заславский В. М., Клевцова С. В., Раскина О. В. Сборник проектных задач. Начальная школа. В 2 выпусках. Выпуск 2 Изд.: Просвещение. 2012. — 56 с.

8. Василевская, Е. В. Повышение профессионального уровня методиста — первое условие эффективного методического сопровождения инновационных процессов в системе образования / Е. В. Василевская // Методист. — 2011. — № 6. -124 с.

9. Грошева, А. В. Сетевое взаимодействие образовательного учреждения: организация, результаты, перспективы / А. В. Грошева // Мастер-класс: приложение к журналу «Методист». — 2012. — № 6. — 67 с.

10. Григорьев Д. В. Программы внеурочной деятельности в школе. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение: пособие для учителей общеобразовательных учреждений /Д.В. Григорьев, П. В. Степанов. -М.: Просвещение, 2011.- 96 с.

11. Демидова М. Ю. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 2 частях. Часть 1 Издательство: Просвещение Серия: Стандарты второго поколения. 2011 г. — 215 с.

12. Дубова М. В. «Организация проектной деятельности младших школьников: практич. Пособие для учителей нач. классов». М: Баласс.- 2010. — 80 с.

13. Журнал «Учитель в школе. № 3. «. — 2011. Москва: ООО «АПЕКС-94». — 130 с.

14. Информационно-образовательная среда — важнейший компонент новой системы образования. Новая цель образования. ФГОС. Новое содержание образования.- Электронный ресурс [Режим доступа]: standart. edu. ru/attachment. aspx? id=360

15. Иванова, Е. О. Теория обучения в информационном обществе / Е. О. Иванова, И. М. Осмоловская. — М.: Просвещение, 2011. -190 с.

16. Истомина Н. Б. Методика обучения математике в начальной школе: Развивающее обучение//Смоленск: Ассоциация XXI век, 2009. — 287 с.

17. Поливанова К. Н. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя. / М.: Просвещение, 2011. — 192 с.

18. Карпенко К. А., Королева Е. Л., Недялкова Г. М., Соколова И. И. Опыт организации учебно-исследовательской деятельности//Журнал «Исследовательская работа школьников». № 1, 2002 г.С. 130−134

19. Кропанева Г. А. Учебно-исследовательская деятельность школьников как технология развивающего образования (из опыта работы Вятской гуманитарной гимназии г. Кирова)// Труды Научно-методического семинара «Наука в школе» -М.: НТА «АПФН», 2003. т. 1, С. 124−135

20. Кулакова Е. А. Развитие творческих способностей учащихся в процессе проектной и учебно-исследовательской деятельности // Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве: Сборник статей / Под общей редакцией к. пс. Н. А. С. Обухова. М.: НИИ школьных технологий, 2006.

21. Куликовская И. Э., Совгир Н. Н. Детское экспериментирование. Старший дошкольный возраст. — М., 2003.

22. Программы начального общего образования. Система Л. В. Занкова/ Сост. Н. В. Нечаева, С. В. Бухалова. — Самара: Издательский дом «Фёдоров», 2011.- 78 с.

23. Проектные задачи в начальной школе: пособие для учителя /под. ред. А. Б. Воронцова. -М.: Просвещение, 2011. -176 с.

24. Планируемые результаты начального общего образования /Л.Л. Алексеева, С. В. Анащенкова, М. З. Биболетова и др.; под ред. Г. С. Ковалёвой, О. Б. Логиновой. — М.: Просвещение, 2011. — 120с.

25. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа /сост. Е. С. Савинов. -2 -е изд., перераб. -М.: Просвещение, 2010.- 204 с.

26. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е. ?С. ?Савинов]. — 4­е изд., перераб. — М.: Просвещение, 2013. — 223 с.

27. Развитие исследовательских умений младших школьников/под. ред. Н. Б. Шумаковой.- М.: Просвещение, 2011. -157с.

28. Проектные задачи в начальной школе: Пособие для учителя / А. Б. Воронцов, В. М. Заславский, С. В. Егоркина; Под редакцией А. Б. Воронцова. — 3-е издание. — М.: Просвещение, 2011. — 176 с.

29. Пахомова Н. Ю. Проектное обучение в учебно-вопитательном процессе школы // Методист. 2004. № 3.

30. Пахомова Н. Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. М., 2003.

31. Рекомендации по организации внеурочной деятельности учащихся// Электронный ресурс [Режим доступа]: http: //festival. 1september. ru/articles/522 600/ Сгибнев А. Как на уроках математики развивать исследовательские умения // Математика. 2009. № 6.

32. Ступницкая М А. Проектная деятельность как средство повышения учебного мотива и развития информационных и коммуникативных навыков учащихся // Материалы городской научно-практической конференции «Комплексный подход к сохранению и укреплению здоровья школьников». М., 2004.

33. Савенков А. И. Методическое пособие для учителя «Методика исследовательского обучения младших школьников». Самара, «Учебная литература», 2012.- 45 с.

34. Савенков А. И. Этапность учебно-исследовательского поиска ребенка. // Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве: Сборник статей / Под общей редакцией к. пс. н. А. С. Обухова. М.: НИИ школьных технологий, 2006. С. 60−66

35. Тезарус электронного учебника по курсу «Проектная деятельность как способ организации семиотического образовательного пространства», Электронный ресурс [Режим доступа]: http: //bg-prestige. narod. ru/proekt/index. html

36. Тулупова, О. В. Компетентностная уровневая модель профессионального стандарта педагогической деятельности «Специалист — профессионал — эксперт» / О. В. Тулупова // Методист. — 2011. — № 10. — 89 с.

37. Чернобай, Е. В. Технология подготовки урока в современной информационной среде: пособ. для учителей. -М.: Просвещение, 2012. — 56с.

38. Федеральный государственный образовательный стандарт основного начального образования. Электронный ресурс [Режим доступа]: http: //standart. edu. ru //

39. Шуба, М. Ю. Учим творчески мыслить на уроках математики: пособие для учителей общеобраз. учреждений / М. Ю. Шуба. — М.: Просвещение, 2012. — 78 с.

40. Якушина, Е. В. Мультимедийные и интерактивные возможности современного урока. // Народное образование. — 2012. -№ 2.- 123 с.

Заполнить форму текущей работой