Развитие самостоятельности у детей 9-10 лет на уроках технологии с помощью оригами

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Педагогика
Страниц:
62

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ГЛАВА I. АНАЛИЗ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

1.1. Самостоятельность учащихся как вид учебной деятельности

1.2. Психолого-педагогическая характеристика учащихся 9−10 лет

1.3. Специфика проявления учебной самостоятельности у детей 9−10 лет

1.4. Особенность оригами как вида деятельности

1.5. Анализ программ

ГЛАВА II. ДИАГНОСТИКА УЧЕБНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ 9−10 ЛЕТ

2.1 Методики диагностики

2.2 Анализ полученных результатов и выводы

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Список литературы

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Акчурина — Муфтиева Н. М. Развитие детского творческого конструирования из бумаги. — Симферополь: Крымское учебно-педагогическое государственное издательство, 2003. — 187 с.

2. Апухтина Н. В. Этот волшебный мир оригами… [Электронный ресурс]. Режим доступа: http: //jorigami. ru/PP_corner/Kursk/Conf11/Conf11_07. htm

3. Выгонова В. Рождественский венок. Поделки из бумаги. // На-чальная школа — 2001 — № 46. — С. 14−16.

4. Выготский Л. С. Мышление и речь. — Изд. 5, испр. — М.: Лаби-ринт, 1999. — 352 с.

5. Галанов А. С. Словарь практического психолога. — М.: АСТ, Харвест. — 1998. — 976 с.

6. Гречко С. А. Формирование учебной самостоятельности школьников [Электронный ресурс]. Режим доступа: http: //festival. 1september. ru/articles/589 015/

7. Древелов Х., Хесс Д., Век Х. Домашние задания. — М.: Просве-щение, 1989. — 80 с.

8. Ермолаев О. Ю. Внимание школьника: брошюра / О. Ю. Ермолаев, Т. М. Марютина, Т. А. Мешкова. — М.: Знание, 1987. — 80 с.

9. Ефремов В. И. Творческое воспитание и образование детей на базе ТРИЗ. — Пенза: Уникон — ТРИЗ, 2001. — 347 с.

10. Зотов Ю. Б. Организация современного урока: Кн. для учителя / Под ред. П. И. Пидкасистого. — М.: Просвещение, 1984. — 144 с.

11. Исаева М. М. Формирование самостоятельности младших школьников в учебной деятельности // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. — 2009. — № 1. — С. 89−94.

12. Кишмакова Р. З. Уроки труда по оригами // Педагогическое творчество — 2005 — № 2. — С. 6−10.

13. Комарова Т. С., Савенков А. И. Коллективное творчество детей. Учебное пособие. — М.: Российское педагогическое агентство, 1998. — 128 с.

14. Конышева Н. М. Методика трудового обучения младших школьников: Основы дизайнобразования: Учебное пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений. — М.: Академия, 1999. — 192 с.

15. Косова В. Е. Таинственный мир превращенья бумаги… [Элек-тронный ресурс]. Режим доступа: http: //festival. 1september. ru/articles/551 103/

16. Кузьменко Н. Н. Консультация для родителей на тему: «В стране оригами» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http: //lib. exdat. com/docs/1303/index-2349. html

17. Фёдорова М. А. Дидактическая интерпретация понятия «Учебная самостоятельная деятельность» // Образование и общество. — 2009. — № 3. — С. 45−49.

18. Маркова Т. В. Система учебной работы по развитию самостоя-тельности и творческой активности школьников // Начальная школа — 2013. — № 3. — С. 32−36.

19. Образовательная программа дополнительного образования детей «Оригами» художественно-эстетической направленности [Электронный ресурс]. Режим доступа: http: //komanda-center. ru/index. php/law-docs/obrazovatelnaya-programma/origami

20. Оксфордский толковый словарь по психологии / Под ред. А. Ребера: в 2-х тт: Т. 1. / Пер. с англ. Чеботарева Е. Ю. — М.: Вече АСТ, 2003. — 592 с.

21. Оригами. Интересные статьи [Электронный ресурс]. Режим доступа: http: //fm4. ru/item/63

22. Основные приемы [Электронный ресурс]. Режим доступа: http: //www. det-sad. su/content/view/142/149/

23. Пакало А. И. Групповые формы обучения как способ активизации учебной деятельности учащихся [Электронный ресурс]. Режим доступа: http: //ai. pakalo. name/nauchno-metodicheskaja-dejatelnost/gruppovye-formy-obucheniya/

24. Пароманова Л. А. Детское творческое конструирование. — М.: Карапуз, 1999. — 240 с.

25. Петунин О. В. Проблема активизации познавательной самостоя-тельности обучаемых в зарубежной педагогике / Образование в современном мире. — 2008. — № 3. — С. 50−54.

26. Пидкасистый П. И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении. — М.: Педагогика, 1980. — 340 с.

27. Поддьяков Н. Н. Новый подход к развитию творчества младших школьников // Вопросы психологии. 1990 — № 1. — С. 16−19.

28. Программа дополнительного образования «Волшебный мир оригами» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http: //www. origami-school. narod. ru/page041. htm

29. Сологуб Т. Г., Патраева Л. К. Программа дополнительного образования «Волшебный мир бумаги» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http: //festival. 1september. ru/articles/624 881/

30. Туник Е. Е. Психодиагностика творческого мышления. Креативные тесты. — 2-е изд. — СПб.: Дидактика Плюс, 2002. — 44 с.

31. Формы организации познавательной деятельности учащихся. Формы организации урока [Электронный ресурс]. Режим доступа: http: //www. myshared. ru/slide/174 395/

32. Формы организации познавательной деятельности учащихся. Формы организации урока [Электронный ресурс]. Режим доступа: http: //www. myshared. ru/slide/174 395/

33. Цукерман Г. Учебное сообщество путь к учебной самостоятель-ности // Начальная школа. — 2003. — № 46. — С. 11−13.

Заполнить форму текущей работой