Роль природно-развивающей среды в самостоятельном познании природы детьми дошкольного возраста

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Экология
Страниц:
33

1400 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретико-педагогические основы проблемы организации природно-развивающей среды

1.1 История развития природной среды в условиях детского сада

1.2 Значение развивающей природной среды для развития самостоятельного познания природы дошкольниками

Выводы в первой главе

Глава 2. Условия организации природно-развивающей среды самостоятельного познания дошкольниками

2.1. Элементы природно-развивающей среды и их особенности

2.2. Особенности организации экологической тропы, её использование в работе с детьми

Выводы ко второй главе

Заключение

Список литературы

1. Азаров Ю. П. Педагогика любви и свободы. — М., 1994. — 125 с.

2. Амонашвили Ш. А. Размышления о гуманной педагогике. — М., 1996. — 96 с.

3. Бабаева Т. И. Гуманизация педагогического процесса в детском саду // Гуманизация процесса воспитания и развития дошкольника: Межвузовский сборник научных трудов. — Спб: «Образование», 1994. — C. 34−38

4. Башаева Т. В. Развитие восприятия детьми форм, звуков, цветов — Ярославль, 1997. — 154 с.

5. Берулава М. Н. Общедидактические подходы к гуманизации образования // Педагогика. — М., 1994. № 5. — С. 21−25.

6. Берулава М. Н. Состояние и перспективы гуманизации образования // Педагогика. — М., 1996. — № 1-С. 9−11.

7. Богуславский М. В. Слово о Вентцеле // Свободное воспитание. — М., 1992. — Вып.I. — С. 15−17.

8. Бондаревская Е. В., Бермус Г. А. Теория и практика личностно-ориентированного образования // Педагогика. — М., 1996. — № 5. — С. 72−80.

9. Вайнерман С. М. Сенсомоторное развитие дошкольников во время рисования. — М., 2001. — 127 с.

10. Венгер Л., Дьяченко О., Тарасова К. Дошкольное обучение: программа направленная на развитие способностей // Дошкольное воспитание. — М., 1992. — № 9−10. — С. 28−31.

11. Гурин Ю. В. Энциклопедия загадок. — М., 2002. — 97 с.

12. Дибина О. В. Неизведанное рядом: познавательные опыты и эксперименты для дошкольников — М., 2001. — 168 с.

13. Закон Российской Федерации об образовании/от 10 июля 1992 г. // /Дошкольное воспитание. — М., 1993. — № 1. — С. 4−11.

14. Запорожец А. В. Избранные психологические труды: в 2 т. Т.1. Психическое развитие ребенка. — М.: Педагогика, 1986. — 127 с.

15. Кистяковская М. В., Горбунова-Посадова Е. Е. Первый опыт свободной трудовой школы «Дом Свободного Ребенка». Изд. 2-е. — М., 1924. — 186 с.

16. Кондратьєва М. М. Уголок живой природы детского садка. — М., 2005. — 196 с.

17. Лихачев Б. Т. Педагогика. Курс лекций/Учебное пособие для студентов пед. учебных заведений и слушателей ИПК и ФПК. — М.: Прометей, 1996. — 256 с.

18. Методические рекомендации к программе воспитания и обучения в детском саду. / Под ред. М. А. Васильевой — М., 2005. — 45 с.

19. Никандров Н. Д. На пути к гуманной педагогике // Советская педагогика. — М., 1990-№ 9. — С. 41−47.

20. Николаева С. Теория и методика экологического образования. — М., 2002. — 254 с.

21. Рунова М. А. и других. Ознакомление с природой через движение: интегрированные занятия. — М., 2006. — 143 с.

22. Рыжова Н. А. Экологическое образование в детском саду. — М., 2001. — С. 14−16

23. Соколова Н. Д. Развитие гуманистических идей в отечественной и зарубежной педагогике. — Екатеринбург, 1992. — 110 с.

24. Стеклов М. Е. Русские педагоги. — М.: СКРИН, 1997. — С. 160−198.

25. Ткачев С. Гуманизация педагогики // Дошкольное воспитание. — М., 1996. — № 3 — С. 8−12.

26. Экологическое воспитание дошкольников / Руководство специалистов дошкильноговоспитания. / Автор-сост. С. Николаева — М., 1998. — 186 с.

27. Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. — М.: Педагогика, 1989. — 326 с.

Заполнить форму текущей работой