Роль игры и игрушки в развитии речи детей

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Педагогика
Страниц:
44

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Место игры и игрушки в педагогическом процессе развития речи детей

1.1. Задачи развития речи детей

1.2. Методические принципы развития речи, игра и игрушка как средства их реализации

1.3. Игровые приемы, их значение и содержание

Глава II. Включение игры и игрушки в процесс развития речи детей

2.1. Особенности речи дошкольниками

2.2. Виды занятий с игрушками

2.3. Словесные дидактические игры

Заключение

Приложения

Список литературы

1. Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. — М., 2000.

2. Алямовская В. Г. Оздоровительные технологии в дошкольном образовательном учреждении: инновационный аспект. Питер, 2007, — 232 с.

3. Белая К. Ю. Дошкольное образовательное учреждение — управление по результатам. Питер, 2009, — 214 с.

4. Биткова О. Игра как фактор развития диалога. //Дошкольное воспитание. — 2007. — № 5.

5. Гризик Т. И. Обучение детей описанию предметов. // Дошкольное воспитание. — 1989. — № 5.

6. Дыбина О. Игра — путь к познанию предметного мира. // Дошкольное воспитание. — 2005. — № 4.

7. Дятко Н. В., Кривцова С. В. Профилактика личностных расстройств у детей дошкольного возраста. Питер, 2010, — 262 с.

8. Ельцова О. М., Горбачевская Н. Н., Терехова А. Н. Организация полноценной речевой деятельности в детском саду. — СПб., 2008.

9. Ефимова В. Игры со звуками и буквами. //Дошкольное воспитание. — 2006. — № 8.

10. Занятия по развитию речи в детском саду /под ред. Ушаковой О. С. — М., 2001.

11. Заводчикова О., Гризик Т. Индивидуальный подход к развитию речи детей. // Дошкольное воспитание. — 2004. — № 4.

12. Копцева Т. А. Новые подходы к художественно-эстетическому воспитанию детей в дошкольном учреждении //Дошкольное образование, 2011, № 6.

13. Мейстер Н. Г. Творческое развитие детей средствами художественного моделирования из бумаги // Дошкольное образование, 2012, № 2.

14. Панфилова М. А. Современные психолого-педагогические технологии использования сказок и игр в работе с детьми и подростками. Питер, 2009, — 316 с.

15. Рокитянская Т. А. Музыкальная грамота в образах и движениях. Питер, 2007, — 166 с.

16. Рокитянская Т. А. Обучение игре на музыкальных инструментах в образах и движениях. Питер, 2009, — 128 с.

17. Рыжова Н. А. Мини-музей в детском саду как форма работы с детьми и родителями // Дошкольное образование, 2010, № 3.

18. Степанов С. С. Теория и практика педагогического общения. Питер, 2011, — 208 с.

19. Смирнова Е. О., Холмогорова В. М. Моральное и нравственное развитие дошкольников // Дошкольное образование, 2008, № 8.

20. Савенков А. И. Детское исследование как метод обучения старших дошкольников // Дошкольное образование, 2003, № 11.

21. Смирнова Е. О. Дети раннего возраста в детском саду // Дошкольное образование, 2005, № 7.

22. Ушакова О. С. Развитие речи дошкольников как необходимое условие успешного личностного развития // Дошкольное образование, 2009, № 2.

23. Урадовских Г. В. Художественное конструирование как развивающий вид образовательной деятельности дошкольника // Дошкольное образование, 2005, № 4.

24. Яркова О. Познавательно-речевые занятия. // Ребенок в детском саду. — 2008. — № 4.

25. Ярославцева Т. А. Основы кукловождения и кукольного театра для детей // Дошкольное образование, 2004, № 10.

Заполнить форму текущей работой