Образ семейной ситуации у ребёнка в связи с отношением к нему родителей

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психология
Страниц:
29

1430 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

Однако исследований, посвященных анализу образа семьи, складывающегося у детей младшего школьного возраста, крайне недостаточно.
Новизна данного исследования заключается в уточнении понятия «образ семьи», «родительское отношение», а также рассмотрении формирования образа семьи у детей младшего школьного возраста в связи с отношением матери.
Практическая значимость курсовой работы заключается в раскрытии процессов оптимизации семейного воспитания путем выработки рекомендаций для родителей в условиях выявления взаимосвязи стиля воспитания с личностными качествами детей. Результаты исследования по данной теме могут быть использованы психологами, педагогами, консультантами, специалистами, ведущими работу с людьми.
Цель исследования — раскрыть основные параметры образа семьи у ребенка в зависимости от отношения матери.
Объект исследования. Родительское отношение как фактор психического благополучия ребенка младшего школьного возраста в условиях семьи.
Предмет исследования. Материнское отношение в семье, образ семьи у ребенка.
Гипотеза исследования. Предполагается, что существует зависимость между отношением матери в семье и образом семьи у ребенка.
Задачи исследования:
— рассмотреть воспитательное значение семьи для развития ребенка;
— проанализировать понятие «образ семьи»;
— выявить особенности отношения матери в семье;
— выявить особенности образа семьи у ребенка в зависимости от материнского отношения.
Теоретическая база исследования: исследования отечественных и зарубежных специалистов, ученых и практиков в области психологии и психотерапии семьи, таких как: А. Я. Варга, В. В. Столин, Р. Бернс, С. Кауфман, Э. Г. Эйдемиллер, В. Юстицкис.
Выборка: в исследовании принимали участие 30 детей младшего школьного возраста 7−8лет, из них 15 мальчиков и 15 девочек, а также их матери в количестве 30 человек.
Методы исследования:
• организационные — сравнительный анализ;
• эмпирические — тестирование;
• методы обработки данных — анализ достоверности различий;
• интерпретационные — сравнительный анализ, каузальный анализ.
Методики исследования:
— Методика диагностики родительского отношения (А.Я. Варга, В.В. Столин);
— методика «Кинетический рисунок семьи» (Р. Бернс, С. Кауфман).

ПоказатьСвернуть

Содержание

Введение 3

Глава 1. Родительское отношение и его влияние на представления ребенка о семье. 3

1.1. Семья и ее воспитательное значение для развития личности ребенка. 3

1.2. Понятие «образ семьи» в психологии. 3

1.3. Родительское отношение к ребенку и его особенности. 3

1.4. Влияние отношения родителей к ребенку на его образ семьи. 3

Глава 2. Организация и методы исследования. 3

2.1. Организация исследования. 3

2.2. Характеристика выборки испытуемых. 3

2.3. Методы и методики исследования. 3

2.4. Методы математико-статистической обработки данных исследования. 3

Глава 3. Анализ и интерпретация результатов исследования. 3

Выводы 3

Заключение 3

Список литературы 3

Список литературы

1. Айзина Ю. В. Мир «неблагополучной семьи» глазами самого ребенка // Психолог в детском саду. 2001. № 1−2. С. 160−168.

2. Андреева Г. М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений. 5-е изд., испр. и доп. — М.: Аспект Пресс, 2007. 363 с.

3. Арчакова Т. О. Теория привязанности: полвека развития, полвека критики [Электронный ресурс]. — URL: http: //psyjournals. ru/articles/d7405. shtml.

4. Бим-Бад Б.М., Гавров С. Н. Модернизация института семьи: макросоциологический, экономический и антрополого-педагогический анализ. Монография. — М.: Интеллектуальная книга, Новый хронограф, 2010. 352 с.

5. Болтина Е. А., Плисенко Н. В. Влияние детско-родительских отношений на образ семьи у детей [Электронный ресурс]. — URL: http: //www. rae. ru/forum2011/141/1199.

6. Боровикова Н. В. Тренинг зрелого отцовствования и материнствования [Электронный ресурс]. — URL: www. rusmedserv. com/psychpregn/ tr2. htm.

7. Боулби Д. Создание и разрушение эмоциональных связей. — М.: Академический проект, 2004. 232 с.

8. Венгер А. Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное руководство. -- М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. 160 с.

9. Горячев В. В. Психология образа А. Н. Леонтьева [Электронный ресурс]. — URL: http: //sibac. info/index. php/ 2009−07−01−10−21−16/3255−2012−06−30−18−05−51.

10. Демидова Н. И. Формирование «образа семьи» у старших дошкольников: Автореф. дис. … канд. пед. наук (13. 00. 01). — М., 2003. 23 с.

11. Дилео Д. Детский рисунок: диагностика и интерпретация. — М: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. 272 с.

12. Ильин В. Психология взросления: Развитие индивидуальности в семье и обществе. — М.: Этерна, 2006. 336 c.

13. Ковалев Г. А. Психическое развитие ребенка и жизненная среда // Вопросы психологии. 1993. № 1. С. 13−23.

14. Кон И. С. Детство как социальный феномен // Журнал исследований социальной политики. 2004. Т.2. № 2. С. 151 — 174.

15. Кукушин В. С., Столяренко Л. Д. Этнопедагогика и этнопсихология. — Ростов/н/Д.: Феникс, 2000. 448 с.

16. Куликов Л. В. Введение в психологическое исследование. — СПб.: Наука, 1994. 118 с.

17. Курышева, О. В. Категория образа в традиции современной психологии [Электронный ресурс]. — URL: www. volsu. ru/rus/structure/facult/philos/plg/art3. doс.

18. Лисина М. И. Потребность в общении // Проблемы онтогенеза общения. — М.: Педагогика, 1986. С. 31−57.

19. Малкина-Пых И. Г. Семейная терапия. — М.: Изд-во ЭКСМО, 2006. 992 с.

20. Минухин С., Фишман Ч. Техники семейной терапии / Пер. с англ. А. Д. Иорданского. — М.: Независимая фирма «Класс», 1998. 304 с.

21. Мясищев В. Н. Психология отношений / Под ред. А. А. Бодалева / Вступительная статья А. А. Бодалева. — М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОД ЭК», 1995. 356 с.

22. Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. — М.: Российское педагогическое агентство, 1996. 374 с.

23. Овчарова Р. В. Психология родительства. — М.: «Академия», 2005. 368 с.

24. Палагина Н. Н. Возрастная психология и психология развития. — М.: Московский психолого-социальный институт, 2005. 288 с.

25. Панкова Н. В. Образ семьи у детей-дошкольников из семей «группы риска» // Семейная психология и семейная терапия. 2002. № 2. С. 34−38.

26. Пезешкиан Н. Позитивная семейная психотерапия: семья как терапевт. — М.: Из-во МАРТ, 1996. 336 с.

27. Практическая психодиагностика. Методики и тесты // Под ред. Д. Я. Райгородского. — Самара: Бахрах-М, 2002. С. 137−139.

28. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования / Под ред. Е. Г. Силяевой. — М.: Академия, 2002. 192 с.

29. Рыжкова А. В. «Образ семьи» у детей дошкольного возраста и их родителей: Автореф. дис. … канд. психол. наук (19. 00. 13). — СПб., 2009. 24 с.

30. Сатир В. Как строить себя и свою семью. — М.: Педагогика-пресс, 1992. 190 с.

31. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. — СПб.: ООО «Речь», 2003. — 350 с.

32. Синягина Н. Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. 96 с.

33. Титаренко В. Я. Семья и формирование личности. — М.: Мысль, 1987. 351 с.

34. Харчев А. Г. Социология воспитания. — М.: Политиздат, 1990. 220 с.

35. Шилов Ю. В. Фамилистика (Психология и педагогика семьи). — СПб.: Петрополис, 2000. 416 с.

36. Шнейдер Л. Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. — М.: Апрель-Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. 512 с.

37. Шмелев И. М. Образ мира субъекта как предмет психологического исследования [Электронный ресурс]. URL: http: //www. sociosphera. com/publication/conferencе/ 2012/149/obraz_mira_subekta_kak_predmet_psihologicheskogo_issledovaniya/

38. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. В. Психология и психотерапия семьи. — СПб.: Питер, 2001. 512 с.

39. Эриксон Э. Детство и общество. Изд. 2-е, перераб. и доп. / Пер. с англ. — СПб.: Ленато, ACT, Фонд «Университетская книга», 1996. 592 с.

40. Яссман В. П. Образ мира: этническая картина мира: монография. — Хабаровск: Изд-во ДВГУПС, 2005. 104 с.

Заполнить форму текущей работой