Обучение дошкольников декоративно-прикладному искусству

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Педагогика
Страниц:
29

1300 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава I. Изобразительное творчество в обучении дошкольников с ограниченными возможностями

1.1. Организация изодеятельности для дошкольников с ограниченными возможностями

1.1.1. Изодеятельность в ДОУ и ее значение для развития дошкольников

1.1.2. Особенности воспитания и обучения дошкольников с ограниченными возможностями

1.2. Значение обучения детей с ограниченными возможностями декоративно — прикладным промыслам

1.2.1. Характеристика изобразительного материала в работе с детьми с ограниченными возможностями

1.2.2. Тематика образовательных видов деятельности с детьми с ограниченными возможностями

Выводы

Список литературы

1. Бордовский Г. А. Образование лиц с ограниченными возможностями в контексте программы ЮНЕСКО «Образование для всех»: опыт России / Г. А. Бордовский; Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007. — 81 с.

2. Григорьева Г. Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельно-сти. — М.: Детство-пресс, 2007.

3. Детство / Под ред. Т. И Бабаевой [и др.]. — СПб.: Детство-Пресс, 2010.

4. Казакова Т. Г. Детское творчество — мир ярких, удивительных образов. // Дошкольное воспитание. — 2005. — № 4.

5. Лапшин В. А., Пузанов Б. П. Основы дефектологии: Учеб. пособие для студ. пед. ин-тов. — М., 1990.

6. Лубовский В. И. Специальная психология / под ред. В. И. Лубовского. М.: Знание, 2003. -356 с.

7. Метиева Л. А., Удалова З. Я. Развитие сенсорной сферы детей. Пособие для учителя. М.: Просвещение, 2009.

8. Новикова Г. П. Эстетическое воспитание и развитие творческой актив-ности детей старшего дошкольного возраста: метод. рек. для педагогов, воспитателей и муз. руководителей: конспекты занятий: сценарии до-сугов, развлечений, праздников / Г. П. Новикова. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: АРКТИ, 2003. — 224 с.

9. Образование детей с ограниченными возможностями здоровья: проект специального федерального государственного образовательного стан-дарта. — М., 2010.

10. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.

11. Савина Л. Ю. Социализация детей с ограниченными возможностями в процессе социокультурной реабилитации // Отечественный журнал со-циальной работы. 2008. № 4.

12. Скоролупова О. Образовательные области основной общеобразова-тельной программы дошкольного образования и их интеграция / О. Скоролупова, Н. Федина // Дошкольное воспитание. — 2010. — № 7. — С. 4−11.

13. Соколова М. С. Художественная роспись по дереву: технология народ-ных художественных промыслов: учеб. пос. для студ. высш. учеб. за-ведений / М. С. Соколова. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. — 304 с.

14. Солнцева Л. Н. Специальная психология. — М., 2006.

15. Ярыгина Н. А. Декоративно-прикладное искусство как средство эстети-ческого воспитания дошкольников / Н. А. Ярыгина // Начальная школа плюс До и После. — 2008. — № 4. — С. 38−40.

Заполнить форму текущей работой