Особенности развития фонематических функций у старших дошкольников с ОНР 3 уровня

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Логопедия
Страниц:
39

1200 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Современное состояние проблемы исследования фонематических функций у детей с общим недоразвитием речи

1.1. Понятие фонематической системы

1.2. Развитие фонематических функций в онтогенезе

1.3. Нарушение фонематических процессов у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Выводы по главе 1

Глава 2. Методика и организация исследования фонематических процессов

2.1. Цель, задачи, организация констатирующего эксперимента. Характеристика испытуемых детей

2.2. Методика констатирующего эксперимента

Выводы по главе 2

Глава 3. Особенности фонематических процессов у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 3 уровня

Заключение

Список литературы

1. Астапов В. М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии. М., 1994. — 296 с.

2. Белякова Л. И., Гаркуша Ю. Ф., Усанова О. Н., Фигередо Э. Л. Сравнительное психолого-педагогическое исследование дошкольников с общим недоразвитием речи и нормально-развитой речью: Теория и практика коррекционного обучения дошкольников с речевыми нарушениями. — М., 1991. — 370 с.

3. Большой толковый психологический словарь. Т. II/Перевод с англ. Фребер Артур. — М., 2003.

4. Венгер Л. А., Мухина В. С. Психология. — М., 1988. — 240 с.

5. Венгер Л. А., Венгер А. Л. Домашняя школа. — М., 1994. — 176 с.

6. Винарская Е. Н., Пулатов A.M. Дизартрия и ее топико-диагностическое значение в клинике очаговых поражений мозга. Ташкент, 1973. — 213 с.

7. Выготский Л. С. Психология личности. Тексты. /Ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырей. — М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1982. — 245 с.

8. Гуровец Г. В., Маевская С И. К вопросу диагностики стертых форм псевдобульбарной дизартрии // Вопросы логопедии. М., 1982. — с. 75

9. Дошкольное воспитание аномальных детей: Кн. Для учителя и воспитателя/ Л. П. Носкова, Н. Д. Соколова, О. П. Гаврилушкина и др. -М.: Просвещение, 1993. -224 с.

10. Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников. — М., 1985. — 245 с.

11. Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Преодоление задержки речевого развития у дошкольников. — М., 1973. — 215 с.

12. Зак А. З. Как ребенку стать умнее. М., 1988. — 92 с.

13. Запорожец А. В. Избранные психологические труды. — М. — 1986. — 340 с.

14. Зимняя И. А. Лингвопсихология речевой деятельности. — М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. — с. 28−30.

15. Клюева Н. В., Касаткина Ю. В. Учим детей общению. Ярославль, 1996. — 94 с.

16. Крутецкий В. А. Основы педагогической психологии. М., 1992. — 280 с.

17. Леонтьев А. Н. Очерки психологии детей. — М., 1990. — 290 с.

18. Лубовский В. Н. Развитие словесной регуляции действий у детей (в норме и патологии). М., 1978. — 176 с.

19. Мастюкова Е. М. Основы психоневрологического понимания общего недоразвития речи: Хрестоматия. М., 1996. — 295 с.

20. Основы теории и практики логопедии./ Под ред. проф. Р. Е. Левиной — М., 1980. — 310 с.

Заполнить форму текущей работой