Состояние психомоторики у старших дошкольников с моторной алалией

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Логопедия
Страниц:
43

1200 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава I. Теория моторной алалии

Глава II. Организация и содержание эксперимента

2.1. Цели, задачи, организация и методы исследования. Характеристика детей

2.2. Методика констатирующего эксперимента

Глава III. Особенности психомоторики у старших дошкольников с моторной алалией

3.1. Сравнительный анализ статической организации движений у дошкольников с моторной алалией и стёртой дизартрией

3.2. Сравнительный анализ динамической организации движений у дошкольников с моторной алалией и стёртой дизартрией

Заключение

Список литературы

1. Анохин П. К. Очерки по физиологии функциональных систем. — М., 1975.

2. Белякова Л. И., Гаркуша Ю. Ф., Усанова О. Н., Фигередо Э. Л. Сравнительное психолого- педагогическое исследование дошко-льников с ОНР и нормально развитой речью. — М., 1991.

3. Белова-Давид Р. А. Нарушения речи у дошкольников. М., 1969

4. Бельтюков В. И. Взаимодействие анализаторов в процессе вос-приятия и усвоения устной речи — М., 1977.

5. Беккер К. П., Совак М. Логопедия / Под ред. Н. А. Власовой. — М., 1981.

6. Бернштейн Н. А. О построении движений. — М., 1974.

7. Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. — М., 1960.

8. Гуревич К. М. Психологическая диагностика. Учебное пособие. — М., 1997.

9. Гуревич М. О., Озерецкий Н. И. Психомоторика. М. 1930. Т 1−2.

10. Гуровец Г. В., Маевская С. И. Клинико-педагогическая характери-стика детей, страдающих стертой дизартрией и ринофонией, и ме-тоды коррекционного воздействия // Преодоление речевых нару-шений у детей и взрослых. — М., 1981.

11. Карелина И. Б. Дифференциальная диагностика стертой формы дизартрии и сложной дислалии // Денфектология, № 5. 1996. — С. 8 — 10.

12. Кольцова М. М. Двигательная активность и развитие функций моз-га ребёнка. Роль двигательного анализатора в формировании ВНД ребёнка. — М., 1973.

13. Кольцова М. М. Ребёнок учится говорить. — М., 1979. — 276 с.

14. Кузьмин Ю. И. Современное состояние проблемы патологии речи // Современные проблемы физиологии и патологии голоса и речи. — М., 1979.

15. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. М., 1969.

16. Лопатина Л. В. Характеристика и структура речевого дефекта у де-тей со стертой формой дизартрии // Особенности механизмов, структура нарушений речи и их коррекция у детей с интеллекту-альной, сенсорной и двигательной недостаточностью. — СПб., 1996.

17. Лопатина Л. В. Приемы обследования детей со стертой формой дизартрии и дифференциация их обучения // Дефектология. 1986. № 2. — С. 11 — 12.

18. Мастюкова Е. М. Этиология нарушений речи // Логопедия. — М., 1998. — С 123 — 147.

19. Мартынова Р. И. Основные формы расстройств речи у детей (дис-лалия и дизартрия) в сравнительном плане с позиций комплексно-го подхода: Автореф. дис. … канд. пед. наук. — М., 1971.

20. Основы теории и практики логопедии / Под. ред. Р. Е. Левиной. — М., 1968. — 376 с.

21. Правдина О. В. Тяжелая дизартрия детского возраста в логопеди-ческой практики// Афтореферат на соискание ученой степени кан-дидата педагогических наук. — М., 1949.

22. Парамонова Л. Г. Логопедия для всех. — М., 2002.

23. Серебровская М. В. Методика массового исследования моторики // Методы изучения детей и подростков. — М., 1979.

24. Соботович Е. Ф., Чернопольская А. Ф. Проявление стертых дизар-тирии и методы их диагностики // Дефектология, № 4, 1974.

25. Соботович Е. Ф. Речевое недоразвитие у детей и пути его коррек-ции (Дети с нарушением интеллекта и моторной алалией) / Е. Ф. Соботович. — М., 2003.

26. Хватцев М. Е. Логопедическая работа с детьми дошкольного воз-раста. — М.: Просвещение, 1996. — С. 25 — 64.

27. Шашкина Г. Р., Зернова Л. П., Зимина И. А. Логопедическая рабо-та с дошкольниками: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. за-ведений. М.: Изд. центр «Академия», 2003. — С. 8 — 28, 184 — 194.

28. Эйдинова М. Б., Правдина — Винарская Е. Н. Детские церебральные параличи и пути их преодоления. — М., 1959.

Заполнить форму текущей работой