Сравнительный анализ состояния глагольного словаря у детей с нормальным речевым развитием и с общим недоразвитием речи

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Логопедия
Страниц:
28

940 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Научно — теоретические основы состояния глагольной лексики у дошкольников с ОНР

1.1. Лингвистические и психологические аспекты исследования глагольного словаря

1.2. Развитие глагольного словаря в онтогенезе

1.3. Характеристика общего недоразвития речи

1.4. Нарушение глагольной лексики у дошкольников с ОНР

Выводы

Глава 2. Содержание и организация эксперимента

2.1. Цели, задачи, организация эксперимента. Характеристика испытуемых

2.2. Методика констатирующего эксперимента

Глава 3. Состояние глагольного словаря у дошкольников в норме и с ОНР III уровня

3.1. Особенности глагольной лексики у детей с нормальным речевым развитием

3.2. Особенности глагольной лексики у дошкольников с ОНР

3.3. Сравнительный анализ результатов исследования речи у дошкольников с ОНР и в норме

Выводы

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Список литературы

1. Воейкова М. Д. Усвоение семантики глагольного вида: Материалы межвузовской конференции «Проблемы детской речи», 1996

2. Грибова О. Е. Технология организации логопедического обследования. — М.: Айрис — пресс, 2005. — 96 с.

3. Диагностика нарушений речи детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения. — СПб.: Питер, 2000

4. Жукова Н. С. Преодоление недоразвития речи у детей: Учеб. -метод. пособие. — М.: Соц. -полит, журн., 1994. — 96 с

5. Кулагина И. Ю. Возрастная психология (развитие ребенка от рождения до 17 лет). — М.: Изд-во РОУ, 1996.

6. Методы обследования речи детей. / Под ред. Г. В. Чиркиной. — М.: АРКТИ, 2003

7. Мухина В. С. Психология дошкольника. — М.: Просвещение, 1975. — 239 с.

8. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб, заведений / М. Ф. Фомичева, Т. В. Волосовец, Е. Н. Кутепова и др.; Под ред. Т. В. Волосовец. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 200 с.

9. Основы логопедической работы с детьми: Учебное пособие для логопедов, воспитателей детских садов, учителей начальных классов, студентов педагогических училищ / Под общ. ред. д.п.н., проф. Г. В. Чиркиной. — 2-е изд., испр. — М.: АРКТИ, 2003. — 240с.

10. Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Психология. — М.: «Академия», 2001

11. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 2006. — 716 с.

12. Селедкина Е. В. Некоторые наблюдения за формированием и изменением состава словаря глаголов ребенка до 3-х лет. Материалы межвузовской конференции «Проблемы детской речи», 1996

13. Ушакова Т. Н. Принципы развития ранней детской речи // Дефектология. — 2004. — № 5. С. 7−14

14. Ушакова Т. Н. Детская речь — ее истоки и первые шаги в развитии// Психологический журнал. — 1999. — № 3. — С. 59−70

15. Филичева Т. Б. и др. Основы логопедии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология (дошк.)» / Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина.- М.: Просвещение, 1989. -223 с.: ил.

Заполнить форму текущей работой