Логопедическая работа по коррекции оптической дисграфии у учащихся младших классов общеобразовательных школ

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Логопедия
Страниц:
37

1200 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Современное состояние проблемы предупреждения нарушений письма у младших школьников

1.1. Психофизиологическая структура и предпосылки процесса письма

1.2. Характеристика оптической дисграфии

Глава 2. Исследование зрительного гнозиса, анализа, синтеза и пространственных представлений у учащихся младших классов

2.1. Цель, задачи, организация и методика исследования

2.2. Особенности зрительного гнозиса, анализа, синтеза и пространственных представлений у учащихся младших классов

Заключение

Список литературы

1. Ананьев Б. Г., Рыбалко Е. Ф. Особенности восприятия пространства у детей. М.: Просвещение, 1964.

2. Ахутина Т. В., Золотарева Э. В. О зрительно-пространственной дисгра-фии: нейропсихологический анализ и методы ее коррекции // Школа здоровья, 1997, № 3. — С. 38−42.

3. Выготский Л. С. Мышление и речь // Собр. соч.: в 6 т. — Том 2. — М., 1960.

4. Ефименкова Л. Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся на-чальных классов М.: Владос, 2004. — 335 с.

5. Зинченко Т. П. Когнитивная и прикладная психология -М.: НПО МО-ДЕК, 2000. — 608 с.

6. Иншакова О. Б. Дисграфия и фактор семейного левшества. //Расстройства речи. Клинические проявления и методы коррекции. СПб.: НИИ уха, горла, носа и речи, 1994. — С. 23 — 26.

7. Корнев А. Н. Нарушения чтения и письма у детей. — СПб.: МиМ, 1997. — 286 с.

8. Лалаева Р. И., Серебрякова Н. В. Формирование правильной разговор-ной речи у дошкольников. — Ростов н/Д: Феникс, 2004. — 224 с.

9. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. М., 1969. — 328 с.

10. Левина Р. Е. О генезисе нарушений письма у детей с общим недоразви-тием речи // Вопросы логопедии / Под. ред. Р. Е. Левиной. М.: АПН РСФСР, 1959. — 207 — 252 с.

11. Лурия А. Р. Очерки психофизиологии письма. — М.: Знание, 1950. — 84 с.

12. Столяренко Л. Д. Основы писхологии. — Росто н/ Д: Феникс, 2004. — 672 с.

13. Садовникова И. Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. М: Владос, 1995.- 256 с.

14. Ткаченко Т. А. Если дошкольник плохо говорит. — СПб: Речь, 1997. — 120 с.

15. Токарева О. А. Расстройства чтения и письма (дислексии и дисграфии)// Расстройства речи у детей и подростков/ Под ред. С. С. Ляпидевского. М.: Медицина. 1969 — 190 — 212 с.

16. Филичева Б. Г. В. Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с общим не-доразвитием речи в условиях специального детского сада М.: Педаго-гика-пресс, 1993. — 236 с.

17. Пылаева Н. М., Ахутина Т. В. Школа внимания. Методика развития и коррекции внимания у детей 5−7 лет (Методическое пособие и Дидак-тический материал). М: Интор 1997. — 50 с.

18. Цветкова Л. С. Введений в нейропсихологию и восстановительное обу-чение. — М: Московский психолого-социальный институт 2000. — 159 с.

19. Спирова Л. Ф. Недостатки произношения, сопровождающиеся наруше-нием письма. Хрестоматия по логопедии. — М., 1997. — 81 с.

20. Хватцев М. Е. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста. — М.: Просвещение, 1996. — С. 25 — 64.

21. Ястребова А. В., Спирова Л. Ф., Бессонова Т. П. Учителю о детях с не-достатками речи. — М., 1996.

Заполнить форму текущей работой