Консультирование

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психология
Страниц:
43

1200 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР

1.1 ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

1.2 ПРОЯВЛЕНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1 ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.2 ОПИСАНИЕ ВЫБОРКИ.

2.3 МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.3.1 Методика диагностики уровня школьной тревожности Филипса

2.3.2 ШКАЛЫ ТРЕВОГИ И ТРЕВОЖНОСТИ СПИЛБЕРГЕРА

2.3.3 Метод «Незаконченные предложения» (тест Сакса-Леви)

3.1 СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ

3.1.1 Сравнительный анализ показателей школьной тревожности

3.1.2 Сравнительный анализ личностной и ситуативной тревожности

3.1.3 Сравнительный анализ системы отношений учащихся

КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3:

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Список литературы

1. Аверин В. А. «Психология детей и подростков», 2-е издание, «Издатель-ство Михайлова В. А. «, Санкт-Петербург, 1998.

2. Ананьев Б. Г. Психология умственного познания. — М., 1960.

3. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М., 1968.

4. Божович Л. И. Избранные психологические труды. М., 1996.- 487 с.

5. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подро-стков/Под ред. Бурменской Г. В, Захарова Е. И, Карабановой О. А. и др. -М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 416с.

6. Выгодский Л. С. «Мышление и речь"//Собрание сочинений: в 6 т. — М.: 1982.- Т.2. — С. 273.

7. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. — М., 1991.

8. Выготский Л. С. Умственное развитие детей в процессе обучения. — М., 1935.

9. Выготский Л. С. Вопросы детской (возрастной) психологии// Собр. соч.: В 6 т. — М., 1983. Т. 4.

10. Гильбух Ю. З. «Учебная деятельность младшего школьника: диагностика и коррекция неблагополучия». Киев, 1993.

11. Дубровина И. В. «Рабочая книга школьного психолога». М., «Просвеще-ние», 1991.

12. Дубровиной И. В.: Учебник для студентов высших и средних специаль-ных учебных заведений. — М.: ТЦ «Сфера», 1997.- 358 с.

13. Запорожец А. В. Значение разных периодов детства для формирования детской личности. М., Наука, 1978.- 386 с.

14. Коломенский Я. Л., Панько Е. А. «Учителю о психологии детей шестилет-него возраста» М., «Просвещение», 1989.

15. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. -М., 1983.

16. Леонтьев А. Н. Проблемы в развитии психики. — М., 1981.

17. Лисина М. И. Общение, личность и психология ребенка. — М., 1997.

18. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. — М., 1986.

19. Мухина В. С. Возрастная психология. — Москва: «Академия», 2006.- 448 с.

20. Овчарова Р. В. Практическая психология в начальной школе. М., 1996.- 478 с.

21. Панфилова М. А. Игротерапия общения: тесты и коррекционные игры. — М.: Изд-во «ГНОМ и Д», 2002. — 160с.

22. Поддьяков А. Н. Исследовательское поведение: стратегии познания, по-мощь, противодействие, конфликт. — М., 2000.

23. Прохоров А. О. Взаимодействие психических состояний учителя и школьника в процессе урока // Вопросы психологии. 2000 N 6. — 107 с.

24. Психология. Словарь / Под общей редакцией А. В. Петровского, М. Г. Ярошенко. — 2-е изд., испр. И доп. — М.: Политиздат, 1990. — 494 с.

25. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т., — Т. I — М., 1990 (Ощущение и восприятие: 208−300).

26. Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. ЛГУ, 2002.- 468 с.

27. Фреса П., Пиаже. Ж. Экспериментальная психология. Вып. 3. -М., 1970.

28. Эльконин Д. Б. Психологические вопросы формирования учебной дея-тельности в младшем школьном возрасте // Вопросы психологии, обуче-ния и воспитания. — Киев, 1961.

Заполнить форму текущей работой