Подготовка к школе дошкольников с ОНР (общим недоразвитием речи) 3 уровня

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Логопедия
Страниц:
38

1200 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Научно-теоретические основы понятия готовности к школе

1.1. Психологические основы понятия готовности к школе

1.2. Характеристика общего недоразвития речи, классификация

1.3. Речевые и неречевые особенности детей с общим недоразвитием речи третьего уровня

Глава 2. Методика исследования готовности к школе дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня

Глава 3. Методика подготовки дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня к обучению в школе

Заключение

Список литературы

1. Астапов В. М. Введение в дефектологию с основами нейро- и патопсихологии. М.: ГНОМиД, 1994. — 296 с.

2. Белякова Л. И., Гаркуша Ю. Ф., Усанова О. Н., Фигередо Э. Л. Сравнительное психолого-педагогическое исследование дошкольников с общим недоразвитием речи и нормально-развитой речью: Теория и практика коррекционного обучения дошкольников с речевыми нарушениями. — М., 1991. — 370 с.

3. Бардин К. В. Подготовка ребенка к школе (психологические аспекты). — М., 1983. — 189 с.

4. Быстрова Г. А., Сизова Э. А. Логопедические игры и задания. — СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2000. — 97 с.

5. Венгер Л. Как «измерить» готовность к школе: Лекция 2 // Дошкольное воспитание. — 1995 — № 10. — С. 70−78.

6. Венгер Л. Как дошкольник становится школьником? // Дошкольное воспитание. — 1995. — № 8. — С. 45−49

7. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. — СПб., 1997. — 323 с.

8. Выготский Л. С. Психология развития ребенка. — М., 2003. — 321 с.

9. Головнева Н. Я. Подготовка к школе. — СПб., 2001. — 187 с.

10. Детская практическая психология: Учебник для студентов вузов/Под ред. Т. Д. Марцинковской. — М., 2001. — 247 с.

11. Диагностика готовности детей к обучению в школе: Спецкурс: Методические рекомендации для воспитателей детских садов, учителей начальных классов/Сост. Ю. А. Дмитриев.- М., 1994. — 183 с.

12. Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников. — М., 1985. — 245 с.

13. Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Логопедия. Преодоление задержки речевого развития у дошкольников. — М., 2004. — 320 с.

14. Кравцова Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. — М., 1991. — 213 с.

15. Мастюкова Е. М. Основы психоневрологического понимания общего недоразвития речи: Хрестоматия. М., 1996. — 295 с.

16. Мухина В. С. Психология детства и отрочества: Учебник для студентов психолого-пед. факультетов — М., 1998. — 267 с.

17. Немов Р. С. Психология. Т. 3. Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. — М., 1995. — 675 с.

18. Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. — М., 1996. — 263 с.

19. Овчарова Р. В. Практическая психология в начальной школе. — М., 1996. — 313 с.

20. Основы теории и практики логопедии./ Под ред. проф. Р. Е. Левиной — М., 1980. — 310 с.

21. Основы специальной психологии. / Под ред. Кузнецовой Л. В. — М.: Академия, 2002. — с. 299−302

22. Рыбина Э. Готов ли ребенок к школьному обучению? //Дошкольное воспитание. — 1995. — № 8. — с. 21−28.

23. Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте. — М., — 379 с.

Заполнить форму текущей работой