Специфика экспериментального изучения наглядно-образного мышления у детей с интеллектуальной недостаточностью

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психологические науки
Страниц:
31

1200 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава I. Проблема мыслительной деятельности в современной психолого-педагогической литературе

1.1. Особенности наглядно-образного мышления у нормальных школьников

1.2. Особенности наглядно — образного мышления детей с интеллектуальной недостаточностью

Глава II. Особенности наглядно-образного мышления у детей с интеллектуальной недостаточностью

2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента

2.2. Анализ проведения констатирующего эксперимента

Заключение

Список литературы

1. Блонский П. П. Избранные педагогические и психологические со-чинения. Т. 2. — М., 1979. — 512 с.

2. Векнер Л. М. Психические процессы- т. 2, Мышление и интел-лект- Л.: изд. Ленингр. Ун-т им. А. А. Жданова, 1976.- 342с.

3. Войлокова Е. Ф. Особенности использования слов-названий сен-сорных эталонов дошкольниками с выраженной умственной отсталостью // Теоретические и прикладные проблемы образования лиц с интеллекту-альной недостаточностью — СПб: Изд. РГПУ им. А. И. Герцена, 2000.- с. 38- 40.

4. Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. Мышление и речь. Проблемы психологического развития ребенка- М.: Изд. Акад. пед. Наук РСФСР, 1956.- 520с.

5. Егорова Т. В. Некоторые особенности умственного развития не-успевающих младших школьников // Дети с временными задержками раз-вития. / Под ред. Т. А. Власовой, М. С. Певзнер- М. Изд. «Педагоги-ка», 1971- 157−163с.

6. Зак А. З. Занимательные задачи для развития мышления // На-чальная школа. — 1985. № 5

7. Коломенских Я. Л., Панько Е. А. Детская психология., Мн. «Уни-верситетское», 1988, — 223с.

8. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики, 4-е изд., М.: Изд. Москов. ун-та, 1981.- 584с.

9. Люблинская А. А. Очерки психологического развития — Изд. 2-е, перераб., М.: «Просвещение», 1965.- 356с.

10. Матасов Ю. Т. Изучение мыслительной деятельности уча-щихся вспомогательной школы: Учеб. пособие к спецкурсу- Л., 1986.- 73с.

11. Особенности умственного развития учащихся вспомога-тельной школы — Под ред. Ж. И. Шиф — М.: «Просвещение», 1965.- 342с.

12. Петрова В. Г. Практическая и умственная деятельность де-тей — олигофренов. М., «Просвещение», 1968.- 160с.

13. Петрова В. Г., Белякова И. В. Психология умственно отста-лых школьников. — М.: «Академия», 2002. — 160 с.

14. Пиаже Жан Избранные психологические труды. Психоло-гия интеллекта. Генезис числа и ребенка. Логика и психология. (Пер. с фр. Предисл. В. А. Лекторского и др., с. 9- 53) — М.: «Просвещение», 1969.- 659с.

15. Психологический словарь. / Под ред. В. В. Давыдова, А. В. Запорожца, Б. Ф. Ломова и др.; Науч. -исслед. ин-т общей и педагогиче-ской психологии. Акад. пед. наук СССР. — М.: Педагогика, 1983 — с. 200−201.

16. Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии / отв. Ред. Шорохова Е. В.- М.: «Педагогика», 1973.- 423с.

17. Стребелева Е. А. Наглядно-действенное мышление у умст-венно отсталых детей дошкольного возраста // Дефектология- 1991, — № 13.- с. 77- 82

18. Теплов Б. М. Психология и психофизиология индивидуаль-ных различий. — М., 2004. — 658 с.

19. Юнг К. Г. Аналитическая психология: прошлое и настоя-щее / К. Г. Юнг, Э. Сэмюэлс, В. Одайник, Дж. Хаббек; сост. В. В. Зелен-ский, А. М. Рудкевич — М: Мартис, 1995.- 320с.

Заполнить форму текущей работой