Использование компьютерных технологий в обучении психологии

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психология
Страниц:
38

1200 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Компьютерные технологии в обучении

1.1. Компьютерные средства обучения

1.2. Цели применения компьютерных технологий в обучении

Глава 2. Особенности применения компьютерных технологий в обучении психологии

2.1. Специфика обучения психологии

2.2. Компьютерные технологии в обучении психологии

Глава 3. Экспериментальное исследование направленности личности студентов психологических факультетов.

3.1. Описание методики

3.2. Описание выборки

3.3. Обсуждение результатов

Заключение

Приложение 1

Список литературы

1. Бадмаев Б. Ц. Методика преподавания психологии. — 

М., 1998.- 256с.

2. Большой психологический словарь. Сост. Б. Мещеряков, В. Зинченко. СПб., 2004, с. 602.

3. Буланова-Топоркова М.В. и др. Педагогика и психология высшей школы: Учеб. пособ.- Ростов-на-Дону: Феникс, 1998., с.: 64−78.

4. Георгиева Т. С Высшая школа США. — М., 1989.

5. Гершунский Б. С. Философия образования для XXI века: В поисках практико-ориентированных образовательных концепций. — М., 1998.

6. Гинецинский В. И. Основы теоретической педагогики. — СПбГУ, 1992.

7. Дмитриева М. А., Крылов А. А., Нафтельев А. И. Психология труда и инженерная психология. М., 2001

8. Идея университета: парадоксы самоописания. Сборник материалов третьей международной научно-практической конференции «Университетское образование: от эффективного преподавания к эффективному учению» (29−30 апреля 2002 г., Минск) Под ред. М. А. Гусаковского, А. А. Полонникова. Мн.: БГУ, 2002. — 244

9. Куприянов М. Дидактический инструментарий новых образовательных технологий // Высшее образование в России. 2001. № 4

10. Ляудис В. Я. Методика преподавания психологии. — М.,

1989. — 77 с.

11. Общая педагогика: Курс лекций/ Калинингр. ун-т. Калининград, 1996.

12. Педагогика. Под ред. П. И. Пидкасистого. М., 2004

13. Песоцкий Ю. С. Высокотехнологическая образовательная среда: принципы проектирования. // Педагогика, № 5, 2002, С. 26−35

14. Психологическое образование: контексты развития. /Белорусский государственный университет. Центр проблем развития образования БГУ; Под ред. М. А. Гусаковского, А. А. Полонникова. — Мн.: Технопринт, 1999.

15. Реан А. А., Коломинский Я. Л. Социальная педагогическая психология. СПб., 1999.

16. Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум С. И. Психология и педагогика. — СПб.: Питер, 2002. — 432 с.: ил.

17. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб, Питер, 2002

18. Сластенин В. А. и др. Педагогика. — М., 1997

19. Смирнов С. Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 304 с.

20. Смолярчук И. В. Методика преподавания психологии. М., 2001

21. Талызина Н. Ф. Педагогическая психология. Учебн. по

собие. — М., 1998. — 288 с.

22. Титаренко Л. Г. Университетское образование в условиях глобализации общества // Вышэйшая школа. 2001. С. 7−13.

23. Тихомиров В., Рубин Ю, Самойлов В. Качество обучения в виртуальной среде: компьютерные технологии в обучении // Высшее образование в России. 1999. № 6.

24. Университет как центр культуропорождающего образования. Изменение форм коммуникации в учебном процессе / М. А. Гусаковский, Л. А. Ященко, С. В. Костюкевич и др.; Под ред. М. А. Гусаковского. — Мн.: БГУ, 2004. — 279 с. — (Universitas).

25. Университетское образование: от эффективного преподавания к эффективному обучению Материалы второй республиканской научно-практической конференции (Минск, 1−3 марта 2001 г.) Мн., Пропилеи, 2002. — с. 288.

Заполнить форму текущей работой