Фонематическое развитие дошкольников с интеллектуальной недостаточностью (легкая степень)

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Логопедия
Страниц:
52

1200 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Современное изучение фонематического развития дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

1.1. Современные лингвистические представления о фонематическом развитии

1.1.1. Фонематическая система и её функции

1.1.2. Фонематическое восприятие как функция фонематической системы

1.1.3. Фонематический анализ, синтез и представление как функции фонематической системы

1.2. Умственная отсталость. Характеристика интеллектуальной недостаточности (лёгкая степень)

1.3. Характеристика нарушения фонематического развития умственно отсталых детей по данным литературы

Глава 2. Исследование фонематических процессов у детей с интеллектуальной недостаточностью

2.1. Цель, задачи, методика и организация исследования

2.2. Методика исследования фонематических функций (восприятия, анализа, синтеза и представлений) у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью и дошкольников с нормальным интеллектуальным развитием

2.2.1. Исследование состояния звукопроизношения

2.2.2. Исследование фонематического восприятия и дифференциации звуков речи

2.2.3. Исследование сформированности фонематического анализа, синтеза, представлений

Заключение

Список литературы

1. Бельтюков В. И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения устной речи. — М., 1977.

2. Бондарко Л. В. Звуковой строй современного русского языка. — М., 1977.

3. Бородулина С. Ю. Коррекционная педагогика: психолого-педагогическая коррекция отклонений в развитии и поведении школьников Ростов н/Д., 2004.

4. Буланин Л. Л. Фонетика современного русского языка. — М., 1970.

5. Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. — М., 1983. — Т. 5: Основы дефектологии.

6. Журова Л. Е. Обучение грамоте в детском саду. — М, 1978.

7. Журова Л. Е., Эльконин Д. Б. К вопросу о формировании фонематического восприятия у детей дошкольного возраста // Сенсорное воспитание до-школьников. — М., 1963. — С. 213−227.

8. Касевич В. Б. О восприятии речи // Вопросы языкознания. 1974. № 4. С. 72−80.

9. Ковалёв В. В. Психиатрия детского возраста. — М., 1995.

10. Ковшиков В. А. Исправление нарушений различения звуков. — СПб., 1995.

11. Лалаева Р. И. Логопедическая работа в коррекционных классах. — М., 1998. Настольная книга педагога-дефектолога / Серия «Сердце отдаю детям» — Ростов н/Д., 2005.

12. Орфинская В. К. Расстройства речи, связанные с недоразвитием фонема-тической системы // 5 научная сессия по дефектологии. — М., 1967. — С. 241−242.

13. Певзнер М. С. Дети олигофрены. — М., 1959.

14. Певзнер М. С., Лубовский В. И. Динамика развития детей — олигофренов. — М., 1963.

15. Петрова В. Г. Развитие речи учащихся вспомогательной школы. — М., 1977. — С. 6 — 59

16. Петрова В. Г., Белякова И. В. Психология умственно отсталых школьников. — М., 2002.

17. Психологические основы речевой функции. С. С. Ляпидевский // Растрой-ства речи у детей и подростков. — М., 1969. — С. 26−28.

18. Понятийно-терминологический словарь логопеда // под ред. В.И. Сели-верстова. — М., 1997.

19. Pay Ф.Ф., Слезина Н. Ф. Методика обучения произношению в школе глу-хих. -M., 1991.

20. Соботович Е. Ф. Проявление косноязычия у детей дошкольного возраста и пути его устранения: Автореф. Дис. … канд. пед. наук. — Л., 1970. — С. 5 — 6.

21. Спирова Л. Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжёлыми на-рушениями речи. — М., 1980. — С. 17.

22. Сухарева Г. Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста (Клиника олигофрении). — Т. 3, М., 1965.

23. Ткаченко Т. А. Логопедическая тетрадь. Развитие фонематического воспри-ятия и навыков звукового анализа. — СПб., 1998.

24. Токарева О. А. Недостатки звукопроизношения // Расстройства речи у детей и подростков. -М; 1969. — С. 144−154.

25. Филичева Т. Б., Чевелёва Н. А., Чиркина Г. В. Основы логопедии. — М., 1989.

26. Хватцев М. Е. Логопедия: работа с дошкольниками. — М., СПб., 1996.

27. Правдина О. В. Логопедия. — М., 1973.

28. Шипицына Л. М. «Необучаемый» ребёнок в семье и обществе. — СПб., 2002.

Заполнить форму текущей работой