Объект, предмет и задачи психологии.
Основные отрасли и направления... . Ответы на вопросы

Тип работы:
Ответы на билеты
Предмет:
Психологические науки
Страниц:
157

2200 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

1. Историческое развитие понятия психики. Естественно-научная парадигма в изучении психики.

2. Объект, предмет и задачи психологии. Основные отрасли и направления.

3. Методы психологического исследования.

4. Понятие психологического теста и основные психометрические требования: валидность, надежность, стандартизированность.

5. Психика как высший уровень системной адаптации. Классическая психологическая триада.

6. Проблема биологического и социального в развитии человека.

7. Генетический уровень. Психогенетические данные о роли наследственности в развитии психики.

8. Функциональная специализация правого и левого полушарий.

9. Сознательное, подсознательное и бессознательное, соотношение этих структур.

10. Сознание и самосознание. Основные свойства: субъекттивированность, рефлексивность, диалогичность и другие.

11. Ощущение: определение, свойства, виды. Понятие порогов и диапазона чувствительности.

12. Восприятие: определение и основные свойства, виды.

13. Память как система мнемических процессов. Виды запоминания. Сохранение и забывание информации.

14. Виды памяти. Ультракороткая, кратковременная и долговременная память.

15. Виды воспроизведения. Мнестические нарушения.

16. Вторичные психические образы: представление, сновидение, галлюцинации. Основные свойства вторичных образов.

17. Мышление, основные виды и уровни.

18. Основные операции мышления.

19. Классификация основных форм мышления: дискурсивное — интуитивное, продуктивное — репродуктивное, реалистическое — аутистическое.

20. Речь и язык. Их роль в познавательной деятельности в формировании личности

21. Интеллект как интеграция когнитивных процессов. Модели интеллекта

22. Внимание: определение, основные виды и свойства.

23. Эмоции: определение, основные функции. Классификация эмоциональных явлений: аффект, собственно эмоции, чувства, настроение. Понятие стресса и фрустрации

24. Некоторые теории эмоций (Джемса-Ланге, В. Вундта, Сартра Ж. -П., Симонова П. В., Бэма Д.)

25. Воля: определение, основные функции. Соотношение понятий активности и реактивности.

26. Потребность: определение, основные виды. Соотношение социальных, биологических и духовных потребностей.

27. Деятельность, её структура и основные виды.

28. Соотношение понятий: индивид, личность, индивидуальность. Индивидуальность как особый психологический феномен.

29. Развитие «Я-концепции». Я-концепция: когнитивный, эмотивный, регулятивный компоненты.

30. Ролевая структура" личности. Понятие самооценки и самоотношения, уровень притязаний.

31. Мотивационная сфера в структуре личности.

32. Модель самоактуализирующейся личности по А. Маслоу.

33. Личность как ансамбль отношений (Лазурский, Мясищев), как система установок (Узнадзе).

34. Понимание личности в рамках деятельностного подхода А. Н. Леонтьева и комплексного подхода Б. Г. Ананьева.

35. Психоаналитические модели личности (Фрейд, Юнг, Берне и др.).

36. Гештальт-подход в теориях личности К. Левина, Ф. Перлза.

37. Теории личности в гуманистической психологии (А. Маслоу, К. Роджерс и др.).

38. Экзистенциальные модели личности.

39. Соотношение «патологических» и нормальных моделей личности. Терапевтически ориентированные теории личности.

40. Нервная система: типы. Основные нейродинамические свойства.

41. Конституциональные типологии (Кречмер, Шелодон, Айзенк и др.). Сопоставление сомато-конституциональных и психологических типов.

42. Отличительные признаки темперамента. Основные психодинамические свойства.

43. Взаимосвязь нервной системы и темперамента. Типологии темперамента.

44. Общее понятие о характере. Свойства характера.

45. Понятие акцентуаций характера и их типология.

46. Способности и задатки. Факторы формирования способностей.

47. Общие и специальные способности. Компенсация и гиперкомпенсация.

48. Качественные уровни развития способностей: одарённость, талант и гений. Талант и наследственность.

49. Соотношение нормы и патологии при рассмотрении способностей. Способности и склонности. Проблемы диагностики способностей.

50. Индивидуальный стиль деятельности. Когнитивные, эмотивные и регулятивные стили.

Заполнить форму текущей работой