Отношения к школе и учителю у детей ДОУ и школьников

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психология
Страниц:
31

1200 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР

1.1 ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

1.2 ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

1.3 ОСОБЕННОСТИ ОТНОШЕНИЯ К ШКОЛЕ И УЧИТЕЛЮ У ДОШКОЛЬНИКОВ И МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

1.3.1 РОЛЬ ОБЩЕНИЯ СО ВЗРОСЛЫМИ В РАЗВИТИИ РЕБЕНКА.

1.3.2 ОБЩЕНИЕ СО ВЗРОСЛЫМИ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

1.3.3 ОБЩЕНИЕ СО ВЗРОСЛЫМИ В ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1:

Список литературы

1. Абрамова Г. С. Возрастная психология.- Москва: «Академия», 1997.- 438 с.

2. Бабаева Т. И. У школьного порога. М., 1993.- 169 с.

3. Бодалев А. А. Формирование понятия о другом человеке как личности. — Издательство Ленинградского университета, 1970.- 268 с.

4. Божович Л. И. Избранные психологические труды. М., 1996.- 487 с.

5. Брунер Дж. Психология познания. М., Прогресс, 1977.- 458 с.

6. Венгер Л. А. Психологическая характеристика ребенка. Дошкольное воспитание № 5, 1977.- 59 с.

7. Выготский Л. С. Собрание сочинений. Т.4.- 384 с.

8. Запорожец А. В. Значение разных периодов детства для формирования детской личности. М., Наука, 1978.- 386 с.

9. Дубровиной И. В.: Учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений. — М.: ТЦ «Сфера», 1997.- 358 с.

10. Коломинский Я. Л., Панько Е. А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. М., 1989. — 269 с.

11. Кравцова Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. М., 1991.- 289 с.

12. Люблинская А. А. Очерки психического развития ребенка. М., 1965.- 216 с.

13. Морозов В. П. Невербальная коммуникация: экспериментально-теоретические и прикладные аспекты // Психологический журнал. 1993 N 1.- 28 с

14. Мухина В. С. Возрастная психология. — Москва: «Академия», 1997.- 448 с.

15. Мухина В. С. Шестилетний ребенок в школе. М., 1990.- 312 с.

16. Овчарова Р. В. Практическая психология в начальной школе. М., 1996.- 478 с.

17. Петровский А. В. Введение в психологию. — М.: Издательский центр «Академия», 1995.- 378 с.

18. Прохоров А. О. Взаимодействие психических состояний учителя и школьника в процессе урока // Вопросы психологии. 1990 N 6. — 107 с.

19. Психология. Словарь / Под общей редакцией А. В. Петровского, М. Г. Ярошенко. — 2-е изд., испр. И доп. — М.: Политиздат, 1990. — 494 с.

20. Рамендик Д. М., Зонабед Ф. М., Клименко А. Н. О значении когнитивных и коммуникативных свойств в понимании вербальных и невербальных сообщений // Психологический журнал. 1994 N 6.- 78 с.

21. Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. ЛГУ, 1990.- 468 с.

22. Столяренко Л. Д. Основы психологии. — Ростов-на-Дону. Издательство «Феникс», 1996.- 389 с.

23. Фейгенберг Е. И., Асмолов А. Г. Культурно-историческая концепция и возможность использования невербальной коммуникации в восстановительном воспитании личности // Вопросы психологии. 1994 N 6.- 89 с.

24. Юсупов И. М. Психология взаимопонимания. — Казань: Татарское книжное издательство, 1 991.- 367 с.

25. Юсупов Ф. М. О соотношении вербальной и невербальной составляющих в структуре интеллекта // Психологический журнал. 1995 N 1.- 59 с.

Заполнить форму текущей работой