Профилактика наруцшений письменной речи у дошкольников с ОНР

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Логопедия
Страниц:
44

1200 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ГЛАВА I. К проблеме изучения предупреждения нарушений письменной речи у детей дошкольного возраста.

1.1. Психофизиологическая структура процесса письма

1.2. Чтение как психофизиологический процесс речевой деятельности

1.3. Психолого — педагогическая характеристика ОНР

Глава II. Методика исследования предпосылок к обучению грамоте дошкольников с ОНР

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Список литературы

1. Ананьев Б. Г. Анализ трудностей в процессе овладения детьми чтением и письмом //Известия АПН РСФСР 1955. Вып. 70.

2. Белякова Л. И., Гаркуша Ю. Ф., Усанова О. Н., Фигередо Э. Л. Сравни-тельное психолого- педагогическое исследование дошкольников с ОНР и нормально развитой речью. — М., 1991. — 295 с.

3. Берман И. М. Чтение как речевой процесс и как предмет обучения // Очерки методики обучения чтению на иностранных языках. — Киев, 1977. С. 9−90.

4. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. — М., 1961. — 360 с.

5. Городилова В. И., Кудрявцева М. З. Чтение и письмо. — М., 1995. — 143 с.

6. Гурьянов Е. В. Развитие навыка письма у школьников. — М., 1940. — 174 с.

7. Егоров Т. Г. Психология овладения навыком чтения. — М., 1953. — 186 с.

8. Ефименкова Л. Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся на-чальных классов. — М., 1981. — 243 с.

9. Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Преодоление общего не-доразвития речи. — М., 1990. — 248 с.

10. Журова Л. Е. Обучение грамоте в детском саду. — М., 1978. — 122 с.

11. Климанова Л. Ф. Проблема совершенствования навыка чтения млад-ших школьников: Автореф. канд. дис. М., 1977.

12. Корнев А. Н. Дислексия и дисграфия у детей. — С Петербург, 1995. — 230 с.

13. Корнев А. Н. Нарушения чтения и письма у детей. — СПб., 2003. — 330 с.

14. Коррекционная педагогика / Под ред. Б. П. Пузанова. — М., 1998. — 426 с.

15. Коррекционное обучение детей // Под ред. Селиверстова В. И. — М., 1983. — 346 с.

16. Лалаева Р. И. Логопедическая работа в кор. классах. — М., 1999. — 262 с.

17. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. — М., 1969.

18. Лурия А. Р. Очерки психофизиологии письма. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1950. — 458 с.

19. Львов М. Р. Общие вопросы методики русского языка. — М., 1993. — 278 с.

20. Львов М. Р., Рамзаева Т. Г., Светловская Н. Н. Методика обучения рус-скому языку в начальных классах. — М., 1987. — 360 с.

21. Методические указания по выявлению и коррекции дефектов звуко-произношения и связанных с ними нарушений письма. — Л., 1984. — 147 с.

22. Невская Л. Н. Психологические предпосылки обучения детей дошко-льного возраста слитному чтению: Автореф. канд. дис. — М., 1976.

23. Невуева Л. Ю., Зубченко А. А. Опыт формирования смыслового чте-ния в первом классе // Экспериментальные исследования по проблемам усовершенствования учебно-воспитательного процесса в начальных классах и подготовки детей в школе. Материалы II Всесоюзного сим-позиума. Ч. I. — Тбилиси, 1974. С. 216−227.

24. Норман Б. Ю. Синтаксис речевой деятельности. — Минск, 1979. — 264 с.

25. Оморокова М. И. Навыки чтения младших школьников. — М., 1979. — 198 с.

26. Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р. Е. Левиной. — М., 1968. — 236 с.

27. Павлова А. А. Диагностика и коррекция речевого развития детей // Со-временные модели психологии речи и психолингвистики. — М., 1990. — С 123 — 134.

28. Спирова P. Ф. Нарушение овладения чтением у школьников. — М., 1983. — 284 с.

29. Филичева Т. Б. Четвёртый уровень недоразвития речи // Методическое наследие / Под ред. Л. С. Волковой: В 5 кн. — М., 2003. — Кн. V Фонетико — фонематическое и общее недоразвитие речи — С. 181 — 187.

30. Хватцев М. Е. Логопедия. М., 1959. — С. 56 — 89.

31. Эльконин Д. Б. Как учить детей читать // Избранные психологичесие труды. — М., 1995. — С. 191 — 198.

Заполнить форму текущей работой