Влияние компьютера на умственное развитие ребёнка

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Педагогика
Страниц:
52

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретические основы развития умственных способностей детей младшего школьного возраста

1.1. Педагогические условия развития памяти, внимания, мышления детей младшего школьного возраста

1.2. Современные проблемы внедрения компьютерных технологий на психологическое развитие детей младшего школьного возраста

Выводы по Главе 1

Глава 2. Изучение влияния компьютера на умственное развитие детей младшего школьного возраста

2.1. Организация исследования

2.2. Результаты исследования

2.3. Обсуждение результатов

Выводы по Главе 2

Заключение

Приложение

Список литературы

1. Ансимова Н. П. Представления о целях учебной деятельности у младших школьников // Проблемы общей и практической психологии: материалы научно-практической конференции «Содружества». — Ярославль: ЯрГУ, 2008. — С. 156 — 159.

2. Божович Л. И. Этапы формирования личности. М., Воронеж, 2008.- с. 305

3. Выготский В. С. Динамика умственного развития школьника в связи с обучением // Педагогическая психология — М., 2004.

4. Давыдов В. В., Маркова А. К. Развитие мышления в школьном возрасте //Принцип развития в психологии. М., 2006. -с. 609

5. Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей /Под ред. Д. Б. Эльконина, Л. А. Венгера. — М., 2005.

6. Дубровина И. В., Прихожан A.M. Возрастная и педагогическая психология. М.: Издательский центр «Академия», 2007. — 320 с.

7. Давыдов В. В. Психическое развитие младших школьников / Под ред. В. В. Давыдова. М., 2009. с. -682

8. Дружинин В. Н. Когнитивные способности: структура, диагностика, развитие. — М.: ПЕР СЭ; Спб: ИМАТОН-М, 2008. — 224 с.

9. Дудчик С. В. Эскорт познавательных интересов школьника. // Естествознание в школе. — 2004. -№ 1

10. Изучение личности школьника учителем /Под ред. З. И. Васильевой, Т. В. Ахаян, М. Г. Казакиной, Н. Ф. Радионовой и др. — М., 2010.

11. Куликова Л. Н. Проблемы саморазвития личности. 2-е изд., испр. и доп. -Благовещенск: Изд-во БГПУ, 2010.

12. Кыштымова И. М. Как развивать креативность школьников (рекомендации учителю) // Психологическое сопровождение образовательного процесса в школе: сб. науч. тр. — Иркутск, 2008. — С. 50 — 54.

13. Ковалько В. И. Здоровьесберегающие технологии: школьник v компьютер: 1−4 классы. — М. :ВАКО, 2007. -304с.

14. Макарова К. В. Проблема развития способностей // Научные труды Московского педагогического государственного университета. Серия: психолого-педагогические науки. М.: Прометей, 2001. С. 314−318.

15. Мухина В. С. Возрастная психология.- М., 2011

16. Орлова С. Н. Развитие творческого мышления в процессе когнитивной деятельности: Монография. — Красноярск: СибГТУ, 2009. — 288 с.

17. Обукова Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы М., 2008, с. -338

18. Петрова Л. Н. Дидактические условия дифференциации процесса обучения по особенностям восприятия учеников // Теоретические исследования 2006 года: Материалы научной конференции/ под редакцией В. А. Мясникова. — М: ИТИП РАО, 2007. — С. 254−261.

19. Плигин А. А. Развитие познавательных способностей ученика через познавательные стратегии // Развитие познавательных способностей школьников: из опыта работы городской экспериментальной площадки / Под ред. А. А. Плигина. — М.: ЮОУ ДО, 2008. — С. 66−80.

20. Прихожан А. Познавательная активность. //Школьный психолог «ПС» — 2003- 43-с.4.

21. Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум С. И. Психология и педагогика. — СПб., 2005

22. Рубинштейн Л. С. Основы общей психологии. — СПб., 2004

23. Смирнова Е. О. Радева Р.Е. Психологические особенности компьютерных игр: новый контекст детской субкультуры //http: edutainment. ru/publ4-l-0−8

24. Савенков А. И. Содержание и организация исследовательского обучения школьников. — М.: Сентябрь, 2003. — 204 с.

25. Фейнгерберг И. М. Память и обучение: Учебное пособие. — М.: ЦОЛИУВ, 2004.

26. Хуторской А. В. Методика личностно-ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному? — М.: ВЛАДО-ПРЕСС, 2005.- 298 с.

27. Чаус И. Н Особенности психологической коррекции в работе с одаренными учащимися младшего школьного возраста // Материалы научно-практической конференции. — Самара: СамГПУ, 2003.

28. Шумакова Н. Б. Творческое обучение как способ развития творческой личности. Ежегодник Российского психологического общества. Специальный выпуск. Т.1. М.: Эслан. 2005. С. 87−89.

29. Шванцара Й. и др. Диагностика психического развития. — Прага, 2010.

30. Урунтаева Г. А., Афонькина Ю. А. Практикум по детской психологии. — М., 2011.

31. Яковлева Я. Л. Психология развития творческого потенциала личности. — М.: Флинта, 2011. — 224 с.

Заполнить форму текущей работой