Психолого-педагогические условия адаптации детей к школе

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психология
Страниц:
36

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретические основы изучения психолого-педагогических условий адаптации детей к школе

1.1 Готовность к обучению как условие успешной

адаптации ребенка к школе. Психологическое содержание готовности к обучению

1.2 Диагностика и коррекция причин дезадаптации к школьному обучению

Выводы по первой главе

Глава 2. Эмпирическое исследование психолого-педагогических условий адаптации детей к школе

2.1 Программа эмпирического исследования

2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования

Выводы по второй главе

Заключение

Приложение

Список литературы

1. Анастази А. Психологическое тестирование. — СПб., 2001. -688 с.

2. Божович Л. И. Проблемы формирования личности: избранные психологические труды / под ред. Д. И. Фельдштейна. 3-е изд. — М., 2001. — 352 с.

3. Большой психологический словарь / под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. — СПб, 2006. — 672 с.

4. Васанов А. Ю. Первичная обработка данных психологического исследования. — М., 2006. — 56 с.

5. Выготский Л. С. Мышление и речь. — М., 2011. — 640 с.

6. Гребенникова О. В. Психолого-педагогические условия развития произвольного поведения дошкольников // Психологические исследования: электрон. науч. журн. 2009. N 1(3)

7. Григорович Л. А., Марцинковская Т. Д. Педагогика и психология: учебное пособие. — М., 2004. -544 с.

8. Заюнчковский О. С. Развитие произвольности младших школьников с использованием инновационных коррекционно-развивающих психофизиологически ориентированных технологий: дисс. … канд. психол. наук. — М., 2010. — 141 с.

9. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. — СПб, 2005. — 940 с.

10. Маклаков А. Г. Общая психология. — СПб, 2008. — 583 с.

11. Мухина В. С. Возрастная психология. Феноменология развития. — М., 2011. — 656 с.

12. Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. Учебное пособие. — СПб, — 2004, — 392 с.

13. Обухова Л. Ф. Возрастная психология. — М., 2010. — 464 с.

14. Овчарова Р. В. Справочная книга школьного психолога. — М., 1996. — 352 с.

15. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2004. 713 с.

16. Сапогова Е. Е. Психология развития человека. — М., 2005. — 460 с.

17. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. — СПб, 2001. — 350 с.

18. Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности. — М., 2001. — 416 с.

19. Смирнова Е. О. Детская психология: учеб. для пед. вузов. — СПб., 2009. — 304 с.

20. Смирнова Е. О. Развитие воли и произвольности в раннем и дошкольном возрастах. — Москва — Воронеж, 1998. — 256 с.

21. Хрестоматия по детской психологии: От младенца до подростка / под. ред. Бурменской Г. В. — М., 2005. — 656 с.

22. Эльконин Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах: Избранные психологические труды / под ред. Д. И. Фельдштейна. 3-е изд. — М.; Воронеж, 2001. — 416 с.

Заполнить форму текущей работой