Детско-родительские отношения как фактор формирования учебной мотивации и самооценки младших школьников

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Психология
Страниц:
94

6600 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ВЛИЯНИЯ ДЕТСКО — РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ НА ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ И САМООЦЕНКИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

1.1. ТИПЫ СЕМЕЙНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА ЛИЧНОСТЬ РЕБЕНКА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1.2. ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ ЧЕЛОВЕКА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

1.2.1. РАЗВИТИЕ МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДЕТСКОМВОЗРАСТЕ

1.3. ПОНЯТИЯ И ВИДЫ САМООЦЕНКИ

1.3.1. ИСТОЧНИКИ ФОРМИРОВАНИЯ САМООЦЕНКИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

1.4. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

ВЫВОДЫ

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ НА ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ И САМООЦЕНКИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

2.1. ПРОГРАММА ИССЛЕДОВАНИЯ

2.2. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.2.1 Диагностика типа родительского отношения в семьях младших школьников

2.2.2. Диагностика учебной мотивации младших школьников

2.2.3. Выявление уровня самооценки младших школьников

2.2.4. Особенности взаимосвязи детско-родительских отношений с учебной мотивацией и уровнем самооценки младших школьников

2.2.5. Интерпретация полученных данных

ВЫВОДЫ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1

ПРИЛОЖЕНИЕ № 2

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

ПРИЛОЖЕНИЕ № 4

Список литературы

1. Белинская Е. В. Сказочные тренинги для дошкольников и младших школьников. — СПб.: Речь, 2008

2. Берк Л. Развитие ребенка. — СПб.: Питер, 2006

3. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — СПб.: Речь, 2002

4. Бороздина, Л. В. Что такое самооценка? / Психологический журнал. — 1992. — Т. 13. — № 4. — с. 99 — 100

5. Венгер А. Л., Цукерман Г. А. Психологическое обследование младших школьников. — М.: Владос-Пресс, 2005. — 159 с

6. Виноградова А. Д. и др. Психолого-педагогическая диагностика отклонений развития детей младшего школьного возраста. — СПб., Речь, 1995.

7. Волков Б. С. Психология младшего школьника. — М.: Педагогическое общество России, 2002. — 128 с.

8. Выготский Л. С. Педагогическая психология. — М., 2007

9. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. — СПб.: Питер, 1999

10. Галанов А. С. Психодиагностика детей. — М., 2002

11. Гамезо М. В., Герасимова В. С., Орлова Л. М. Старший дошкольник и младший школьник: психодиагностика и коррекция развития. — М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж НПО «МОДЭК», 1998. — 256 с.

12. Гиппенрейтер Ю. Б. Общаться с ребенком. Как? — М., 2007

13. Дробинская А. О. Правильно ли развивается ваш ребенок и надо ли обращаться за помощью: Книга для тех, кому это интересно. — М., 2004. — 64 с.

14. Захарова А. В. Психология формирования самооценки. — Минск, 1993. — 100 с.

15. Захарова А. В., Боцманова М. Э. Особенности рефлексии как психического новообразования в учебной деятельности. — В кн.: Формирование учебной деятельности школьников. М., 1982, с. 152 — 162.

16. Истратова О. Н., Широкова Г. А., Эксакусто Т. В. Большая книга детского психолога. — Ростов н/Д., Феникс, 2008. — 568 с.

17. Кулагина И. Ю., Колюцкий В. Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. — М.: ТЦ «Сфера», 2001. -464с.

18. Колодич Е. Н. Коррекция эмоциональных нарушений у детей и подростков. — Мн., 2002. — С. 39

19. Кошкарова Т. А. Психологический анализ проблем детско-родительских отношений // Школа здоровья. — 2004.- № 2.- с. 5−14

20. Крайг Г. Психология развития. — СПб.: Питер, 2006

21. Леонтьев А. Н. Потребности, мотивы и эмоции. М., 1971.

22. Липкина А. И. Самооценка школьника. — М., 1976. — 68с.

23. Лусканова, Н. Г. Методы исследования детей с трудностями в обучении: Учебно-методическое пособие / Н. Г. Лусканова. — Москва: Фолиум, 1999. — 32 с.

24. Маклаков А. Г. Общая психология. — СПб.: Питер, 2001

25. Марцинковская Т. Д. Диагностика психического развития детей. Пособие по практической психологии. — М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1997 — 176 с.

26. Матюхина М. В. Мотивация учения младших школьников. — М.: Педагогика, 1984. -256с.

27. Матюхина М. В. Изучение и формирование мотивации учения у младших школьников. — Волгоград, 1983.

28. Методы психодиагностического исследования детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста: Метод. пособие к семинарским и практическим занятиям/Сост.: Н. В. Шутова, В. В. Кисова. — Н. Новгород: НГПУ, 2002. — 64 с.

29. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. — М., 1999

30. Мудрик А. В. Социализация человека. — М., 2004

31. Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. Учебное пособие. — СПб.: Речь, 2004. — 392 с.

32. Никольская И. М., Грановская Р. М. Психологическая защита у детей. — СПб.: Речь, 2001. — 512 с. — (Детская психология и психотерапия).

33. Обухова Л. Ф. Детская психология. — М.: Просвещение, 1996

34. Овчарова Р. В. Справочная книга школьного психолога. — М.: Просвещение, 1993. — 256 с.

35. Овчарова Р. В. Технологии практического психолога образования. — М., 2000

36. Осипова А. А. Общая психокоррекция. — М.: Сфера, 2000

37. Практикум по возрастной психологии: Учебное пособие / Под ред. Л. А. Головей, У. Ф. Рыбалко. — СПб.: Речь, 2002. — 694с.

38. Психология личности: Учеб. пособие / О. В. Белановская; Научн. ред. Ю. Н. Карандашев, Т. В. Сенько. — Мн.: БГПУ им. М. Танка, 2001. — 226 с.

39. Психология человека от рождения до смерти / Под общ. ред. А. А. Реана. — СПб., Прайм — ЕВРОЗНАК, 2002. — 656 с.

40. Прихожан А. М. Психология неудачника: Тренинг уверенности в себе.- М.: Сфера, 1999

41. Реан А. А., Коломинский Я. Л. Социальная педагогическая психология. — СПб.: Питер, 2000

42. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании, Москва, «Владос», 1995.

43. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 1999

44. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. СПб.: «Речь», 2000.

45. Словарь практического психолога / Сост. С. Ю. Головин. — Минск: Харвест, 1998. — 800 с.

46. Смирнова Е. О. Опыт исследования структуры и динамики родительского отношения // Вопросы психологии. — 2000. — № 3. — С. 34−36

47. Фридман И. К. О контакте родителей с детьми // Вопросы психологии. — 1990. — № 1. — с. 93−99

48. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (основные положения, исследования и применение). — СПб., 2007

49. Цукерман Г. А. Что развивает и чего не развивает учебная деятельность младших школьников //Вопросы психологии. — 1998. — № 5. — С. 68−81.

50. Шацкий С. Т. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. М., 1980.

51. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. — СПб.: Питер 1999

52. Эльконин Д. Б. Детская психология. — М., 2006

53. Эриксон Э. Г. Детство и общество / Пер. [с англ.] и науч. ред. А. А. Алексеев. — СПб.: Летний сад, 2000. — 416с.

54. http: //festival. 1september. ru/articles/508 424/, Ивакина Г. Н., зам. директора по УВР, учитель начальных классов

Заполнить форму текущей работой