Социально-психологическая готовность к школе детей посещающих и не посещающих детский сад

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Психология
Страниц:
77

6100 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ ДЕТЕЙ ПОСЕЩАЮЩИХ И НЕ ПОСЕЩАЮЩИХ ДЕТСКИЙ САД

1.1 ПРОБЛЕМА СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ

1.2 ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6−7 ЛЕТ

1.3 ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСЕЩАЮЩИХ И НЕ ПОСЕЩАЮЩИХ ДЕТСКИЙ САД

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1:

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ ДЕТЕЙ ПОСЕЩАЮЩИХ И НЕ ПОСЕЩАЮЩИХ ДЕТСКИЙ САД

2.1 ПРОГРАММА ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

2.2 АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.2.1 Диагностика отношений со взрослыми детей, посещающих и не посещающих детский сад

2.2.2. Диагностика особенностей отношений со сверстниками, социометрического статуса и коммуникативных умений детей, посещающих и не посещающих детский сад

2.2.3. Диагностика самооценки детей, посещающих и не посещающих детский сад

2.2.4 Исследование взаимосвязи межличностных отношений, социального статуса и коммуникативных умений у детей дошкольного возраста, посещающих и не посещающих детский сад

ВЫВОДЫ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЕ

Список литературы

1. Абрамова Г. С. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие для студентов вузов. — 2-е изд., стереотип. — М., 2009. — 320 с.

2. Аксенова М. Развитие тонких движений пальцев рук у детей с нарушениями речи// Дошкольной воспитание. 2000, № 8. С. 62−65.

3. Алексеев А. А., Громова Л. А. Поймите меня правильно. — СПб.: Экономическая школа, 2003. 352 с.

4. Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды. Том 2 (Под редакцией Бодалева А. А. и др.) М, Педагогика, 2000.

5. Андреева Г. М. Психология социального познания: Учеб. Пособие для высших учебных заведений. М.: Аспект Пресс, 2007. 239 с.

6. Андреева Т. В. Семейная психология: Учеб. пособие. — СПб.: Речь, 2004. — 244 с.

7. Антропова М. В., Хрипкова А. Г. Адаптация учащихся 6−11 лет к учебным нагрузкам // Новые исследования по возрастной физиологии. 2000, № 2. С. 5−18.

8. Ануфриев А. Ф., Костромина С. Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. М., 2001.

9. Бабаева Т. И. У школьного порога. М., 2003.

10. Батаршев А. В. Психология личности и общения. — М.: Владос, 2004. — 246 с.

11. Безруких М. М., Ефимова С. П. Ребенок идет в школу. М.: Издательский центр «Академия», 2000. 248 с.

12. Божович Л. И. Избранные психологические труды. М., 2006.

13. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1968. — 189 с.

14. Бреслав Г. М. Психология эмоций. 2004 г. — 310 с.

15. Брунер Дж. Психология познания. М., Прогресс, 2007.

16. Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь — справочник по психодиагностике. СП б.: Питер, 2000. 528 с.

17. Валлон А. Психическое развитие ребенка. — СПб., 2001. — 208 с.

18. Венгер Л. А., Венгер А. Л. Готов ли ваш ребенок к школе? М.: Знание, 2004. 192 с.

19. Выготский Л. С. Проблемы общей психологии.- Соб. соч. Т.5. -М.: Педагогика, 2003 год.

20. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 6. Научное наследство/Под ред. М. Г. Ярошевского. — М.: Педагогика, 2004. -400 с

21. Готовность к школе: развивающие программы (под редакцией Дубровиной И.В.) М., 2005.

22. Гребенников И. В. Семья: воспитательные возможности. — М.: Знание, 2001

23. Диагностика и коррекция психического развития дошкольника (под редакцией Коломинского Я. Л., Панько Е.А.) Минск, 2007.

24. Ермакова Е. С. Изучение гибкости мышления дошкольников // Вопр. психол. Дайджест. -2003. № 2, стр. 379;

25. Задоя Т. Г. Деятельность учителя в период адаптации первоклассников. Начальная школа № 12, 1997.

26. Запорожец А. В. Психология. М., 1953. — 245 с.

27. Запорожец А. В. Значение разных периодов детства для формирования детской личности. М., Наука, 2000.

28. Изард К. Психология эмоций. — СПб.: Питер, 2001. — 378 с.

29. Ильин Е. П. Эмоции и чувства — изд. «Питер». — 2002. — 320 с.

30. Коломинский Я. Л., Панько Е. А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. М., 2006.

31. Кравцова Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. М., 2001.

32. Крайг Г. Психология развития. — СПб.: Питер, 2000

33. Куликов Л. В. Психологическое исследование: методические рекомендации по проведению. — СПб., 2002.

34. Леонтьев А. А. Психология общения: Учеб. пособие. — 3-е изд. — М.: Смысл, 1999. — 365 с.

35. Леонтьев А. Н. Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. М.; Л., 1948. с. 4−15.

36. Люблинская А. А. Очерки психического развития ребенка. М., 1965.

37. Марцинковская Т. Д. Детская практическая психология: учебник. — Москва: Гардарики, — 2000. — 255 с.

38. Молчанова Я. В. Математическая обработка данных в социально-психологическом исследовании: ключевые моменты и «подводные камни». М.: МАКС Пресс, 2002. 40 с.

39. Морфофункциональное созревание основных физиологических систем организма детей дошкольного возраста (Под редакцией Антроповой М. В., Кольцовой М.М.) М., 2003.

40. Москвичева Л. В. Развитие Я-концепции у младших школьников средствами содержательного общения со сверстниками и учителем: Дис. … канд. психол. наук. — Н. Новгород, 2003. — 212 с.

41. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. — 4-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 1999. — 456 с.

42. Мухина В. С. Шестилетний ребенок в школе. М., 2000.

43. Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. СПб., 2004. — 392 с.

44. Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. — М., 2006. — 374 с.

45. Овчарова Р. В. Практическая психология в начальной школе. М., 2006.

46. Осипова А. А. Общая психокоррекция. Учебное пособие. — М.: Сфера, 2002 — 510 с.

47. Пиаже Ж. Психология интеллекта // Избранные психологические труды. М. 2000. 248 с.

48. Практическая психодиагностика. Методики и тесты / Сост. Райгородский Д. Я. — Самара, 2000.

49. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми /Под ред. Дубровиной И.В.- М., 1999. — 248 с.

50. Психологический словарь /Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. — 8-е изд., перераб. и доп. — М.: Педагогика — Пресс, 1996. — 440 с.

51. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. студ. высш. учеб. заведений / Е. И. Артамонова, Е. В. Екжанова, Е. В. Зырянова и др.; Под. Ред. Е. Г. Силяевой. — М.: Издательский центр «Академия», 2002.- 192с.

52. Психология. Словарь / Под общей ред. Л. В. Петровского. М. Г. Ярошевского. — Изд. 2-е, испр. и доп. — М.: Политиздат, 1990. — 494 с.

53. Психолого-педагогическая диагностика /под ред. И. Ю. Левченко, С.Д. Забрамной/. — Москва.: Асток-Пресс, 2006

54. Психолого-педагогические проблемы семейного воспитания: В 4 ч. /Под ред. Е. И. Сермяжко. — Могилев, 2005. — Ч. 1.

55. Реан А. А., Человек от рождения до смерти, 2001.

56. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 2006. — 806 с.

57. Рубинштейн С. Я. О воспитании привычек у детей. Учебное пособие для студентов. — М., 1996. — 41 с.

58. Сапогова Е. Е. Психология развития человека. — М.: Аспект пресс, 2001 — 460 с.

59. Семья и личность /Под ред. профессора Е. И. Сермяжко. — Могилев: МГУ им. А. А. Кулешова, 2003. — 101 с.

60. Толбанова А. А. Пальцы помогают говорить// Дошкольное воспитание. 2000. № 10. с. 94−96.

61. Трохимчук Л. Ф., Шквирина О. И., Бабенко Т. И. Физиологи-педагогическая коррекция моторики ведущей кисти ребенка. Рн/Д, 2004. 61с.

62. Ушинский К. Д. Человек как — предмет воспитания: опыт педагогической антропологии, т.1. Москва — Ленинград, 1950.

63. Фомина Л. В. Роль движений пальцев рук в развитии моторной речи// Проблемы речи и психолингвистики, М.: Наука, 2001.

64. Хрестоматия по детской психологии. Учебное пособие для студентов: Сост. и ред. Г. В. Бурменская. — М., 1996. — 264 с.

65. Чейпи Дж. Готовность к школе. М., 2002.

66. Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. М., 2006.

Эльконин Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах: Под ред. Д. И. Фельдштейна, — М. — Воронеж, 1995. — 416 с.

Заполнить форму текущей работой