Особенности эмпатии младших школьников с У/О (легкая степень)

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психология
Страниц:
60

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава I. Теоретическое исследование особенностей эмпатии умственно отсталых школьников младшего подросткового возраста

1.1. Психологические особенности умственно — отсталых детей подросткового возраста

1.2. Эмпатия как особая психическая деятельность и понимание эмпатии в различных теоретических концепциях

1.3. Анализ исследований развития эмпатии подростков в норме и подростков с интеллектуальной недостаточностью

Глава II. Эмпирическое исследование особенностей эмпатии умственно отсталых школьников младшего подросткового возраста

2.1. Организация исследования

2.2. Результаты исследования

2.3. Анализ результатов

Заключение

Приложения

Список литературы

1. Агавелян О. К. Социально-перцептивные особенности детей с наруше-ниями развития [Текст]: монография / О. К. Агавелян. — Челябинск: Издательство «Мирос», 1999. — 356 с.

2. Аксентьева М. А. Проблемное поле психологии профессионального об-разования / М. А. Аксентьева. — М. 2001. — 269с.

3. Бадмаев С. А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников. — М., 1997.

4. Бодалев А. А., Каштанова Т. Р. Теоретико-методологические аспекты изучения эмпатии // Групповая психотерапия при неврозах и психозах. — Л., 1975. -Т. XXXVI. — с. 11−19.

5. Бойко В. В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других, М., 1996.

6. Бойков Д. И, Общение детей с проблемами в развитии: коммуникатив-ная дифференциация личности Текст.: учебно-методическое пособие. / Д. И. Бойков — СПб.: КАРО, 2005. -288с.

7. Виноградова А. Д. и др. Практикум по психологии умственно отсталого ребенка: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. 2111 «Де-фектология"/ А. Д. Виноградова, Е. И. Липецкая, Ю. Т. Матасов, И. П. Ушакова; Сост. А. Д. Виноградова. — М.: Просвещение, 1985. — 144 с.

8. Власова Т. А., Певзнер М. С. О детях с отклонениями в развитии. — М., 1993.

9. Выготский Л. С. Вопросы детской (возрастной) психологии// Собр. соч.: В 6 т. — М., 1983. Т. 4.

10. Гаврилова Т. П. Понятие эмпатии в зарубежной психологии. Историче-ский обзор и современное состояние проблемы / Т. П. Гаврилова // Во-просы психологии. 2005. № 2. С. 147−156.

11. Гаврилова Т. П. Эмпатия как специфический способ познания человека человеком // Теоретические и прикладные проблемы психологии по-знания людьми друг друга. — Краснодар, 1975. с. 17−19.

12. Гримак Л. П. Общение с собой: начало психологии активности. — М., 1991.

13. Землянкина, Е. Д. Исследование эмпатии у умственно отсталых школь-ников с психопатоподобным поведением / Е. Д. Землянкина И Вестник института психологии и педагогики: Вып. 7/ Под ред. С. А. Репина. -Челябинск: Изд-во «Уральская Академия», 2007. — С. 134−136.

14. Крайг Г. Психология развития: Пер. с англ. — СПб.: Питер, 2000. 992 с.

15. Курпатов А., Алехин А. Н. Индивидуальные отношения. Теория и прак-тика эмпатии. — М.: Олма Медиа Групп, 2007.

16. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. — М., 1986.

17. Мамайчук И. И. Психокоррекционные технологии для детей с пробле-мами в развитии. — СПб.: Речь, 2006.

18. Мамайчук И. И., Трошихина Е. Г. Особенности психической адаптации учащихся вспомогательных школ-интернатов //Дефектология. 1997. № 3.

19. Марковская И. М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. — СПб.: Изд-во Речь. 2002.

20. Мастюкова Е. М., Московкина А. Г. Семейное воспитание детей с от-клонениями в развитии. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.

21. Махова В. М. Изучение личностных свойств и особенностей эмоцио-нального реагирования детей с интеллектуальной недостаточностью в период их адаптации к школе. // «Дефектология». — 2000 г., № 6. — с. 9−14.

22. Основы специальной психологии. Под ред. Л. В. Кузнецовой. — М., Ака-демия, 2002.

23. Петрова В. Г. Практическая и умственная деятельность детей-олигофренов. — М., 199.

24. Полякова В. В. Формирование социально-ориентированных признаков эмпатии и временной перспективы как профилактика отклонений в по-ведении подростков // Сибирский педагогический журнал. — 2008. — № 3.

25. Практикум по возрастной психологии //под редакцией Головей Л. А., Рыбалко Е. Ф. — СПб.: «Речь», 2008.

26. Психологические тесты / сост. С. Касьянов. — М.: Эксмо, 2006. — 608 с.

27. Психология детей с нарушениями и отклонениями психического разви-тия. Хрестоматия под ред. В. М. Астапова, Ю. В. Микадзе. — М., 2001.

28. Роджерс К. Эмпатия // Психология эмоций. Тексты. — М., 1984.

29. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб: Питер Ком, 2005. — 741 с.

30. Смирнова Е. Э., Сопиков А. П. Рассуждение о рассуждениях. В кн. Со-циальная психология личности. Л" «Знание», 1974, с. 140−149.

31. Степанов В. Г. Психология трудных школьников: Учеб. пособие для учителей и родителей. 2-е изд. — М., 1998.

32. Стребелева Е. А. Дошкольная олигофренопедагогика. — М., 2001.

33. Шибутани Т. Социальная психология. — М., 2002.

34. Шипицына, Л. М. Развитие навыков общения у детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью [Текст]: Пособие для учителя / Л. М. Шипицына. — СПб.: Издательство «Союз», 2004. — 336 с.

35. Щетинина А. М. Диагностика социального развития ребенка //Учебно-методическое пособие. — Великий Новгород, 2000.

36. Эльконин Б. Д. Психология развития. — М.: Академия, 2008.

37. Юсупов И. М. Психология эмпатии. Теоретические и прикладные ас-пекты. Автореф. дис. д-ра пс. наук. — СПб., 1995.

38. Якобсон П. М. Психология чувств и мотивации. — М., 1998.

Заполнить форму текущей работой