Методика работы над волшебными сказками на уроках литературного чтения

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Методика
Страниц:
38

1500 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Особенности волшебных сказок

1.1 Сказка, виды и функции сказок, значение сказки для развития личности ребенка

1.2. Жанровые особенности волшебной сказки

Глава 2. Особенности методики работы с волшебными сказками на уроках литературного чтения в младших классах

2.1. Особенности реализации различных жанров младшими школьниками

2.2. Методика комплексного подхода к изучению волшебной сказки

2.3. Урок литературного чтения «Волшебные сказки» во 2-м классе

Заключение

Список литературы

1. Бремс К. Техника рассказывания историй (Сказкотерапия)// Полное руководство по детской психотерапии. — М. 2002. — С. 428−461.

2. Бибко Н. С. Обучение первоклассников умению читать сказки // НШ. 2008. № 4.

3. Богданова О., Леонов С., Чертов В. Методика преподавания литературы.- М., 2002. Ермолаева М. В. Восприятие и переживание сказки — путь от смысла житейского к смыслу жизненному// Мир психологии. — 2008. — № 3. — С. 54−60.

4. Ванюшева Н. Р. Общеучебные и предметные навыки и умения по литературе. — Литература (ИД «Первое сентября»), 2008, № 10.

5. Загашев И. Образовательная технология развития критического мышления средствами чтения и письма. Учебные стратегии развития письменной речи. — Библиотека в школе (ИД «Первое сентября»), 2004, № 24.

6. Иванов Н. Н. «Кто идет вперед, того страх не берет»: Фольклорно-мифологические жанры на уроке// Начальная школа. — 2002. — № 3. — С. 29−37.

7. Кочеткова А. В. Комплексные методы развития связной речи младших школьников// Начальная школа. — 2002. — № 9. — С. 64−68.

8. Кайда Л. Композиционный анализ художественного текста. — М., 2000.

9. Карина Л. П. Самостоятельная работа на уроках чтения как средство развития познавательной активности // «Начальная школа» № 7, 2004 г., с. 28.

10. Костюхин Е. Лекции по русскому фольклору. — М., 2004.

11. Курганская Л. М. Воспитание души// Начальная школа. — 2003. — № 12. — С. 17−21.

12. Нартов К. М. Сказка — поэзия народной души// Мир психологии. — 2000. — № 3. — С. 103−111.

13. Основы литературоведения. Под ред. В. Мещерякова. — М., 2003.

14. Померанцева Э. К. Сказка// Краткая литературная энциклопедия. — Т.6. — М., 2001.

15. Пропп В. Я. Русская сказка. — Ленинград, 2006.

16. Пропп В. Я. Морфология волшебной сказки. — М., 2005.

17. Рыбникова М. Очерки по методике литературного чтения. — М., 2005.

18. Семенов О. Иван Билибин. Рассказ о художнике-сказочнике. — М., 2006.

19. Снежневская М. Теория литературы в 4−6 классах средней школы. — М., 2004.

20. Стрелкова Л. П. Уроки сказки. — М., 2009.

21. Тумина Л. Е. Сочини сказку. — М., 2006.

22. Фесюкова Л. Б. Воспитание сказкой. — Харьков, 2007.

23. Филиппов Ю. В., Кольцова И. Н. Сказка в процессе социализации детей// Мир психологии. — 2003. — № 3. — С. 160−174.

24. Шемшурина А. И. Роль сказки в воспитании детей// Этическое воспитание. — 2002. — № 1.

25. Шаповалова О. А. Читательский дневник. Иду в 3 класс. — Саратов: Лицей, 2007, с. 5−6.

Заполнить форму текущей работой