Особенности коррекционно-педагогической работы по формированию произношения у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями слуха

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Дефектология
Страниц:
68

6100 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава I Особенности формирования произношения у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями слуха

I1. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями слуха

I2. Формирование произношения у детей

I3. Формирование произношения у детей с нарушениями слуха

I4. Коррекционно-педагогическая работа по формированию произношения у детей с нарушениями слуха

Глава II Исследование особенностей произносительных навыков у детей с нарушениями слуха

II 1. Организация исследования

II 2. Анализ результатов исследования

Глава III Коррекционно-последовательная работа по формированию произношения у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями слуха

III 1. Организация эксперимента

III 2. Контрольный эксперимент

Заключение

Приложение

Список литературы

1. Андреева Л. В. Сурдопедагогика — М.: Academia, 2005. — С. 576.

2. Белобрыкина О. А. Речь и общение. Пособие для родителей и педагогов. — Ярославль: Академия развития, 1998

3. Богданова Т. Г. Сурдопсихология М., 2002

4. Богданова Т. Г., Щурова Ю. Е. Особенности интеллектуального развития слабослышащих школьников // Коррекционная педагогика, 2008 № 2 (26)

5. Боскис Р. М. Глухие и слабослышащие дети М, Изд-во АПН РСФСР, 1963.

6. Боскис Р. М. Учителю о детях с нарушениями слуха. — М.: Просвещение, 1988

7. Венгер А. А., Выгодская Г. Л., Леонгард Э. И. Отбор детей в специальные дошкольные учреждения. — М., 1972

8. Венгер Л. А., Пилюгина Э. Г. Воспитание сенсорной культуры ребёнка. — М.; Просвещение, 1988.

9. Волкова Г. А. Логоритмическое воспитание детей с дислалией. //Методические разработки и проведение коррекционных занятий. — СПб. ;1992.

10. Воспитание и обучение детей с расстройствами речи. — М.; 1968.

11. Выготский Л. С.. Педагогическая психология // Под ред. Давыдова В. В., — М.; 1991.

12. Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. — М.: Просвещение, 1995

13. Гаркуша Ю. Ф. Система коррекционных занятий воспитателя в детском саду для детей с нарушением речи. — М.; 1992.

14. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. — М.; 1961

15. Головчиц Л. А. Дошкольная сурдопедагогика — ВЛАДОС, 2001. — С. 304

16. Головчиц Л. А. Развитие речи слабослышащих дошкольников с трудностями в обучении. //Дефектология — N4-С. 15−21

17. Григорьева Л. П. Психофизиология развития внимания у детей в норме и со сложными сенсорными нарушениями // Дефектология 2002 № 1

18. Димскис Л., Мелеховец В. Коммуникация Глухих: средства поддержки

19. Дошкольная логопедическая служба: из опыта работы / под ред. О. А. Степановой. М., 2008.

20. Дошкольное воспитание аномальных детей / под ред. Л. П. Носковой. — М., 1993

21. Дьячков А. И. Воспитание и обучение глухонемых детей: историко-педагогическое исследование. — М.: Академия педагогических наук РСФСР, 1957. — С. 348.

22. Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников. — М.; 1985.

23. Занятия по развитию речи в детском саду. Кн. для воспитателей детского сада. // Под ред. Ушаковой О. С. — М.; Просвещение, 1993.

24. Зикеев А. Г. Развитие речи слабослышащих детей.- М. «Педагогика» 1976

25. Зыков С. А. Обучение глухих детей языку по принципу формирования речевого общения — М.: АПН РСФСР, 1961. — С. 360.

26. Карпова С И., Мамаева В. В., Никитина А. В. Взаимодействие в работе специалистов речевой группы./ Логопед в детском саду, 2007, № 9 (24).

27. Красноперова Н. А. Зрительная работоспособность у детей с нарушениями слуха//Дефектология, 2001 № 1

28. Краузе Е. Логопедия. — СПб.: Учитель и ученик, КОРОНА, принт, 2002

29. Лалаева Р. И. Методические рекомендации по логопедической диагностике

30. Лизунова Л. Р. Организация единого речевого режима в ДОУ// Логопед. № 3 2009.

31. Логопедия: Учебн. Пособие для студентов пед. ин-тов. //Под ред. Волковой. — М.; 1989

32. Малофеев Н. Н. Устроители школы для глухонемых детей обретают новое дыхание // Дефектология. — 2004. — № 2. — С. 54

33. Миронова С. А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. — М.; 1991.

34. Нейман Л В, Правдина О. В. Нарушение слуха и его влияние на формирование речи. В сб. «Расстройства речи у детей и подростков», под ред. Проф. С. С. Ляпидевского. М, «Медицина», 1989, стр 60−79

35. Нейман Л. В. Слуховая функция у тугоухих и глухонемых детей — М.: АПН РСФСР, 1961. — С. 239.

36. Основы коррекционной педагогики. Учебно — методическое пособие / Авторы-сост. Зайцев Д. В., Зайцева Н. В., Педагогический институт Саратовского государственного университета им. Н. Г. Чернышевского. Саратов, 1999. 110

37. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению. // под ред. Т. В. Волосовец. — М.; 2002.

38. Основы логопедической работы с детьми / Под общ. ред. Г. В. Чиркиной. М., 2005.

39. Основы теории и практики логопедии. // Под ред. Р. Е. Левиной. — М.; 1968.

40. Парамонова Л. Г. Упражнения для развития речи. — СПб.; Дельта 1998. — 208.

41. Петшак В. Изучение эмоциональных проявлений у глухих и слышащих дошкольников // Дефектология, 1989 № 6

42. Поваляева М. А. Коррекционная педагогика. Взаимодействие специалистов. Коллективная монография/Под общей редакцией М. А. Поваляевой. — Ростов-на-Дону: «Феникс», 2002

43. Понятийно-терминологический словарь логопеда / Под ред. В. И. Селиверстова. — М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1997. — С. 149−150

44. Психология глухих детей / Под ред. И. М. Соловьева — М.: Педагогика, 1971

45. Рау Ф. Ф. Устная речь глухих — М.: Педагогика, 1973. — С. 389.

46. Речицкая Е. Г. Сурдопедагогика // Учебник для ВУЗов — М.: ВЛАДОС, 2004. — С. 304.

47. Розанова Т. В. Условия развития понятийного мышления у глухих детей // Дефектология, 1981 № 5

48. Салахова А. Д., Кочегарова Н. В. Спонтанный период доречевого и речевого развития у детей раннего и дошкольного возраста с нарушенным слухом // Дефектология, 2001 № 3

49. Селиверстов В. И. Речевые игры с детьми. — М.; 1994.

50. Смирнова Л. Н. Взаимосвязь в работе логопеда и воспитателя//Логопед. № 2 2008.

51. Соловьев И. М. Психология познавательной деятельности нормальных и аномальных детей. — М., 1966

52. Специальная педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений / под ред. Н. М. Назаровой. — М., 2002

53. Сурдопедагогика: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений/ под ред. Е. Г. Речицкой. — М., 2004.

54. Тимохин В. П. Сурдопедагогика — М.: Просвещение, 1985. — С. 80.

55. Ткаченко Т. А. Если ребёнок плохо говорит. — СПб. ;1997.

56. Трофимова Н. М., Дуванова С. П., Трофимова Н. Б. Основы специальной педагогики и психологии — СПб.: Питер, 2006. — С. 304

57. Труханова Ю. А. Исследование творческого воображения у слабослышащих детей старшего дошкольного возраста // Дефектология, 2004 № 6

58. Филичёва Т. Б., Туманова Т. В. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием. Воспитание и обучение. Учебно-методическое пособие для педагогов и воспитателей. — М.; 2000. — 80с.

59. Филичева Т. Б. и др. Основы логопедии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология (дошк.)» / Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина.- М.: Просвещение, 1989.

60. Филичева Т. Б., Чевелева Н. А., Чиркина Г. В. Нарушения речи у детей: Пособие для воспитателей дошкольных учреждений. — М.: Профессиональное образование, 1993

61. Фомичева М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения. — М.; 1981.

62. Хватцев М. Е. Логопедия: работа с дошкольниками. — М.; Аквариум, СПб., Дельта, 1996.

63. Хохлова А. Ю. Применение теста «Прогрессивные матрицы Равена» для оценки уровня интеллектуального развития глухих детей // Дефектология 2005 № 6

64. Цветкова Е. Е. Игнатова И.А. Актуальные проблемы в педагогическом просвещении родителей и пути их разрешения // Логопедии, 2004 № 2 (4)

65. Чигинцева Е. Г. Психокоррекционная работа в Клубе матерей «Я — не одна» в условиях сенсорной комнаты// Практическая психология и логопедия 2005 № 5−6 (16,17)

66. Янн П. А. Воспитание и обучение глухого ребенка: Сурдопедагогика как наука: Уче. пособие для студ. Высш. Пед. учеб. Заведений — М., 2003

Заполнить форму текущей работой