Знакомство с творчеством писателя, как условие воспитания читательских интересов у детей старшего дошкольного возраста на примере произведений Г.Х. Андерсе

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Педагогика
Страниц:
104

6600 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Развитие читательского интереса как психолого-педагогическая проблема

1.1. Понятие о читательском интересе

1.2. Проблема развития читательского интереса в дошкольном возрасте

Глава 2. Особенности читательского интереса детей 5−6 лет и педагогической компетентности воспитателя по литературному развитию старших дошкольников

2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента

2.2. Результаты диагностики особенностей развития читательских интересов старших дошкольников

2.3. Определение особенности знаний родителей о задачах, содержании и методах развития читательского интереса детей

2.4. Анализ планов воспитателей, условий развивающей среды развития читательского интереса детей старшего дошкольного возраста в ДОУ

Глава 3. Опытно — практическая работа по воспитанию читательских интересов у детей старшего дошкольного возраста посредством произведений Г. Х. Андерсена

3.1. Условия воспитания читательских интересов у детей старшего дошкольного возраста посредством произведений Г. Х. Андерсена

3.2. Результаты контрольного эксперимента

Заключение

Приложения

Список литературы

1. Андерсен Х. -К. Сказки и истории. Т. 1. Л, Художественная литература, 1969.

2. Брауде Л. Ю. Жизнь и творчество Ханса Кристиана Андерсена Л, 1973.

3. Беленькая Л. И. Ребенок и книга. О читателе восьми — девяти лет. — М.: Просвещение, 1999. — с. 167.

4. Богданова О. Ю., Леонова С. А., Чертова В. Ф. Методика преподавания литературы. — М.: Академ А, 1999.

5. Брауде Л. Ю. Сказочники Скандинавии. Л.: Наука, 1974.

6. Брауде Л. Ю. Традиции Андерсена в сказочной литературе -сб.: Детская литература. М., Детская литература, 1975.

7. Брауде Л. Ю. Ханс Кристиан Андерсен. Л., Просвещение, 1978.

8. Бугрименко. F. А., Цук€рмац,.Г. А. Учимся читать и писать. М., 1994

9. Важдаев В. Ханс Кристиан Андерсен. Очерк жизни и творчества М, Детгиз, 1957.

10. Выготский Л. С. Предыстория письменной речи II Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии.- М.: Изд. МГУ, 1980.- с. 78.

11. Гоноболин. Ф. Н. Психология. М., 1973.

12. Грёнбек Б. Ханс Христиан Андерсен. М: Прогресс, 1979.

13. Грищенко. 3. А. «Пришли мне чтения доброго …». М., 2003.

14. Граник Г. Г., Концевая Л. А., Бондаренко С. М. Когда книга учит. — М., 1991.

15. Гурович Л. М. Ребенок и книга. — СПб.: Изд-во «Акцидент», 1996.

16. Гриценко З. А. Ты детям сказку расскажи… Методика приобщения детей к чтению. — М.: Линка-пресс, 2003.

17. Дунаева Н. О значении художественной литературы в формировании личности ребенка. // Дошкольное воспитание. — 2007. № 6. — С 35−40.

18. Зябкина В. В. Эмоциональное освоение мира. //Воспитатель ДОУ. -2009. № 1. — С. 119−128Зимняя И. А. Педагогическая психология: Учебник для студентов вузов. М.: Логос, 2000 — с. 383

19. Козырева. Л. М. Говорю красиво и правильно М., Издательство «У — Фактория» 2001.

20. Кокорин А. В стране великого сказочника, М: Советский художник, 1988.

21. Короткова. Э. П. Обучение рассказыванию в детском саду. М., 1978.

22. Краткий справочник книголюба. М., 1970.

23. Короткова Н. А. Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста.- М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2007. С. 40−69.

24. Куликовская Н. Увлечь книгой. // Дошкольное воспитание. — 2007. № 5. — С. 33−41.

25. Крупская Н. К. О детской литературе и детском чтении.- М.: Детгиз, 1954.- 79с.

26. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. М., 1959.

27. Левидов А. М. Автор — образ — читатель. Л.: Издательство Ленинградского университета, 1983. — с. 350.

28. Маркова В., Л. Трегубова. Только книга может обогатить мир ребенка. //Дошкольное воспитание. -2009. № 6. -С. 62−69.

29. Назиришвили Д. С. Обучение чтению 6-летних детей II Начальная школа.- 1989, № 5. -с. 52.

30. Муравьева И. И. Ханс Кристиан Андерсен. М: Молодая гвардия, 1959.

31. Никифорова О. И. Психология восприятия художественной литературы. М., 1972.

32. Рубинштейн М. М. Воспитание читательских интересов у школьников.- М.: Учпедгиз, 1950.- 213с

33. Обучение детей чтению: Детская книга и детское чтение. М.: Изд. Центр «Академия», 1999 год.

34. Обучение детей чтению: Практическая методика. М.: Изд. Центр «Академия», 2001 год.

35. Покровский А. А. К теории изучения читательских интересов и библиотечного влияния на них.- В кн. «Психология интереса в связи с вопросами книжно- библиотечной работы. «- М., 1996.- с. 40, с. 43.

36. Поварнин С. И. Как читать книгу. М. 1971. С. 36−37.

37. Психология: Учебное пособие для пединститутов / Под ред. А АСмирнова.- М.: Учпедгиз, 1992.- 559с.

38. Сильман Т. Сказки Андерсена (предисловие к книге Х. -К. Андерсена «Сказки и истории»). Л: Художественная литература, 1969.

39. Слово о книге. Афоризмы. Изречения. Литературные цитаты. М., 1984.

40. Степанова М. Великий сказочник. // Дошкольное воспитание. 1980. № 3.

41. Степанова М. Сказка его жизни. //Дошкольное воспитание. 1985, № 4.

42. Светловская Н. Н. Как помочь детям, которые не хотят учиться читать. 2005 год.

43. Светловская Н. Н., Пиче-Оол Т. С. Обучение детей чтению. Практическая методика: учебное пособие для студентов педвузов. — М.: Академия, 2001.

44. Ушинский. К. Д. Избранные педагогические произведения. М., 1968.

45. Ушакова О. С., Гавриш Н. В. Знакомим с литературой детей 5−7 лет. Методические рекомендации. М.: Т Ц Сфера, 2010. -224 с.

46. Умнов Б. П. Проблема читательского интереса в социально-психологической теории II Журналист, пресса, читатель.- М.: Изд. ЛГУ, 1999, с. 82−95.

47. Хаббард М. Полет лебедя. Повесть, основанная на жизни Ханса Кристиана Андерсена. М: Терра-Книжный клуб, 1998.

48. Эстетическое воспитание в детском саду: Пособие для воспитателей детского сада / Под ред. НАВетлугиной.- 2-е изд., перераб.- М.: Просвещение, 1985. -207с., ил.

49. Яковлева В. И. Учить вдумчивому чтению. //Начальная школа.- 1990. -

Заполнить форму текущей работой