Развитие связной речи детей дошкольного среднего возраста (4-5 лет)

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Филологические науки
Страниц:
67

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава I. Лингвистические основы развития речи детей дошкольного возраста

1.1 Речь как феномен человеческой коммуникации

1.2 Реализация задач в развитии лингвистических способностей детей дошкольного возраста

1.3 Основные этапы развития связной речи в дошкольном возрасте

1.4 Анализ программ дошкольных образовательных учреждений по речевому развитию

Глава II. Психолого-педагогические основы развития связной речи детей дошкольного возраста

2.1 Взаимозависимость речи и мышления

2.2 Особенности развития связной речи у детей среднего дошкольного возраста

2.3 Роль устного народного творчества в развитии навыков связной речи детей дошкольного возраста

2.4 Роль дидактической игры и игровых обучающих ситуаций для формирования навыков выразительной устной речи

Глава III. Опытно-экспериментальная работа по развитию навыков связной речи детей среднего дошкольного возраста

3.1 Характеристика констатирующего исследования

3.2 Комплекс занятий по развитию связной речи у детей среднего дошкольного возраста

3.3 Анализ результатов педагогической деятельности

Заключение

Список литературы

1. Антипина Е. А. Театрализованная деятельность в детском саду / Е. А. Антипина. — М.: Сфера, 2006. — 194с.

2. Антонова О. В. Умные игры — Умные дети: Развивающие игры и упражнения для детей / О. В. Антонова. — Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2008. — 153с. — (Умница).

3. Антропов В. А. Морфологические критерии школьной зрелости: Здоровье и развитие детей дошкольного возраста / В. А. Антропов, М. М. Кольцова. — М.: Просвещение, 1998. — 197с.

4. Балобанова В. П. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения / В. П. Балабанова, Л. Г. Богданова, Л. В. Венедиктова. — СПб.: Детство-пресс, 2001.

5. Белая А. Е. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников: Пособие для родителей и педагогов / А. Е. Белая, В. И. Мирясова. -М., 2002. — 384 с.

6. Васильева М. А. Программа воспитания и обучения в детском саду / М. А. Васильева, В. В. Гербова, Т. С. Комарова. — М., 2009.

7. Венгер Л. А. Воспитание сенсорной культуры ребёнка от рождения до 6 лет: Для воспитателей дет. cада / Л. А. Венгер, Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер. — М.: Просвещение, 1998. — 268с.

8. Венгер Л. А. Психология / Л. А. Венгер, В. С. Мухина. — М.: Просвещение, 1988. — 335с.

9. Венгер Л. А. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста / Л. А. Венгер, О. М. Дьяченко. — М., 1999

10. Венгер Л. А. Соотношение обучения, психического развития и функциональных особенностей созревающего мозга / Л. А. Венгер, А. А. Ибатуллина. — Вопросы психологии. — 1989. — № 20.

11. Выготский Л. С. Проблемы развития психики: Проблемы общей психологии / Соб. соч. Т. 3, Т.5 //Л.С. Выготский. — М.: Педагогика, 1993. — 346с., 420с.

12. Выготский, Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л. С. Выготский. -Спб., Союз, 2008. — 458 с.

13. Гурин, Ю. В. Игры для детей от трех до семи / Ю. В. Горин, Г. Б. Монина. — СПб.: Речь, М.: Сфера, 2008. — 256с.

14. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста // Пособие для воспитателя дет. сада / Под. Ред. С. Л. Новосёловой. -4-е изд. -М., 1985. — 196 с.

15. Дневник воспитателя: Развитие детей дошкольного возраста / Под редакцией О. М. Дьяченко, Т. В. Лаврентьевой. — М.: Гном-Пресс, 1999. — 144с.

16. Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников / Дети с общим недоразвитием речи / Л. Н. Ефименкова. — М., Педагогика, 1985. — 287с.

17. Кулеш Е. М. Освоение предметных действий детьми / Дефектология. — 1989. — № 3.

18. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. -М., 2008. — 635 с.

19. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики / А. Н. Леонтьев. — М., 2004. — 457с.

20. Любина Г. Игра — это работа ребёнка над самим собой / Г. Любина, М. Монтиссори, Е. Субботский. — Дошкольное воспитание, 2002. — № 6. — С. 100.

21. Миронова С. А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях / С. А. Миронова. — М., Просвещение, Пб.: Речь, 2007. — 392 с.

22. Мурашова Е. Проба ролей. — Мой ребенок, 2005. — № 3. — С. 108.

23. Мухина, В. С. Детская психология: Учебное пос. для студентов пед. институтов / Под. ред. Венгера А. А. — М., 1995. — С. 34.

24. Новотворцева Н. В. Развитие речи детей: Популярное пособие для родителей и педагогов / Н. В. Новотворцева. — Ярославль, «Гринго», 2003. — 254 с.

25. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка / Ж. Пиаже. -Спб. 2008. — 431с.

26. Рубинштейн С. Л. Избранные произведения в 2-х томах / С. Л. Рубинштейн. -М.: Педагогика, 2000. — Т.1.

27. Сикорский, И. А. Душа ребенка: Этапы интеллектуального и речевого развития детей, их нарушения и методы преодоления / И. А. Сикорский. — М.: АСТ Астрель; Владимир: ВКТ, 2009. — 153с. (Библиотека логопеда).

28. Степанова, Г. Эмоциональное состояние ребёнка-дошкольника и их педагогическая оценка в условиях детского сада / Дошкольное воспитание, 1998. — № 5. — С. 32.

29. Стёркина, Р. Социальное и эмоциональное развитие ребёнка: Материал Российского семинара / Р. Стеркина, Я. Волкова. — Дошкольное воспитание, 1997. — № 4.

30. Тихеева Е. И. Развитие речи детей (раннего дошкольного возраста). — М.: Просвещение, 1999.- 263 с.

31. Урунтаева, Г. А. Дошкольная психология / Г. А. Урунтаева. -М., «Академия», 1999. -241 с.

32. Эльконин Д. Б. Психология развития / Д. Б. Эльконин. — М., Педагогика., 2008. — 144 с.

Заполнить форму текущей работой