Приобщение детей дошкольного возраста к чтению

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Социальная педагогика
Страниц:
78

6100 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Понятие «приобщение к чтению». Его роль в развитии ребенка дошкольного возраста

1.1. Возрастные особенности старших дошкольников

1.2. Сущность понятия «приобщения». Чтение как средство эмоционального развития ребенка

1.3. Педагогический опыт приобщения детей к чтению

Выводы

Глава 2. Диагностика готовности детей дошкольного возраста к чтению

2.1. Организация и результаты констатирующего эксперимента

2.2 Проектирование программы по приобщению к чтению дошкольников

Выводы

Глава 3. Реализация программы по приобщению к чтению детей дошкольного возраста

3.1. Работа с дошкольниками в детском саду

3.2 Работа воспитателя с родителями

3.3 Приобщение ребенка к чтению по средствам библиотечного пространства

Выводы

Заключение

Приложения

Список литературы

1. Алексеева, А. Формирование готовности к овладению чтением и письмом проблемы и пути решения // Дошкольное воспитание. — 2007. — № 2. — С. 72−78.

2. Афанасьева, Л. И. Формирование интереса к чтению у детей с интеллектуальными нарушениями // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2005. — № 2. — С. 36.

3. Барташева, Н. Воспитание будущего Читателя // Дошкольное воспитание. — 1994. — N 8. — С. 28−34.

4. Возрастная анатомия и физиология http: //lib. rus. ec/b/204 476/read

5. Выставка-размышление «Как подарить детям радость чтения» http: //mirknigsch. ucoz. ru

6. Влияние художественной литературы на эмоции ребенка Особенности восприятия художественного произведения http: //parohod. kg

7. Гончарова, Е. Ранние этапы приобщения детей к чтению

// Воспитание школьников. — 2005. — № 12. — С. 45−56.

8. Гриценко, 3. Ребенок и книга// Дошкольное воспитание. — 2000. — N 3. — С. 49−52.

9. Детское чтение. — М.: Дрофа-плюс, 2004. — 79 с.

10. Диагностика развития дошкольника. /Под ред. Н. И. Бочаровой. — Орел: Изд-во ОГУ, 1999. -64 с.

11. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения: Сборник методических рекомендаций. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2001. -346 с.

12. Добрынина Н. Е. Изучение читателей-детей и подростков в России XIX—XX вв. Учебное пособие. М., 2006.

13. Калягин В. А. Речь и чтение и способы их анализа. //Письмо и чтение: трудности обучения и коррекция. — М: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2001. — 136 с.

14. Князева О. Л. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. — Санкт-Петербург: Детство-Пресс, 1998. -145 с.

15. Костенкова Ю. А. Особенности формирования навыка чтения у младших школьников //Письмо и чтение: трудности обучения и коррекция. — М: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2001. — 136 с.

16. Кондратьева, С. Ю. Ознакомление с художественной литературой дошкольного возраста//Дошкольная педагогика. -2007. -№ 8. -С. 39−41.

17. Креативная педагогика Пространство психолого-педагогических знаний. Развитие эмоциональной отзывчивости у детей раннего возраста http: //thisisme. ru

18. Лалаева Р. И., Бенедиктова Л. В. Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников. — СПб.: Изд-во «СОЮЗ», 2001.- 234с.

19. Ливанова, О. А. Учимся читать художественную литературу. — М.: Школьная пресса, 2004. — 80 с.

20. Кирьянова, Р. А. Учимся играя: система игр и упражнений по обучению детей чтению // Дошкольная педагогика. — 2005. — № 3. — С 7−12.

21. Кузьменкова, Е. И. Воспитание будущего читателя: литературно-художественное развитие детей 3 — 5 лет.- М.: Чистые пруды, 2005. — 30 с.

22. Леонтьева, Н. Детский сад. Библиотека // Дошкольное воспитание. — 1994. — N 4. — С. 50−57.

23. Лобанова Е. А. Дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие / Е. А. Лобанова — Балашов: Николаев, 2005. — 76 с.

24. Любимое чтение в детском саду: от 5 до 7 лет. — Балашиха: Транзиткнига; Кызыл: ACT, 2003.- 351 с.

25. Миронова, Н. Как научить ребенка любить литературу?// Дошкольное воспитание. — 2005. — № 5. — С. 117−121.

26. Привить ребенку вкус к чтению — лучший подарок, который мы можем ему сделать. http: //detstvo23. blogspot. com

27. Прудовская, С. Н. Книжкины затеи: о том, что можно делать с книгой малышам. — М.: Чистые пруды, 2007. — 30 с.

28. Скуридина Ю. Если рассказывать сказки…// Библио-поле 2007. № 11.С. 32−35

29. Сокольская, Л. В. Материнское чтение. — М.: Либерея-Бибинформ, 2007. — 79 с.

30. Статьи фестиваля «Открытый урок» http: //festival. 1september. ru

31. Тимофеева, И. Н. Что и как читать вашему ребенку от года до десяти: Энциклопедия для родителей по руководству детским. — СПб., 2000. — 511с.

32. Толковый словарь Ожегова http: //chelni. ru/slovari/ozhegov/?id=39 811

33. Тюнников, Ю. Воспитание дошкольника как читателя и зрителя// Дошкольное воспитание. — 2005. — № 9. — С. 31 -38.

34. Учебно-методический комплект «Гармония» для четырехлетней начальной школы. Смоленск. 2003.

35. Чмелева Е. В. И. А Сикорский о развитии интеллекта детей раннего и дошкольного возраста // Педагогика 2003.№ 10, 2003. С. 66−72.

36. Фестиваль педагогических идей http: //festival. 1september. ru/

37. Форма работы с родителями по приобщению к чтению дошкольников http: //www. mgpu. ru/article. php? article=142

38. Хабарова С П. Формирование готовности к овладению чтением у дошкольников с общим недоразвитием речи: Автореф. дис. … канд. пед. наук. -Минск, 2000. — 20 с.

39. Эльконин Д. Б. Некоторые вопросы психологии усвоения грамоты. //Вопросы психологии. — 1956. — № 5. — С. 38−54.

40. Эльконин Д. Б. Как учить детей читать. — М.: Знание, 1991. — 80 с.

41. Яковлева В. И. Учить вдумчивому чтению. //Начальная школа. — 1990. -№ 1.- С. 20−26.

42. Юшкова Л. М. Совершенствование техники чтения/Начальная школа. -1989. -№ 5. -С. 15−16.

Заполнить форму текущей работой