Развитие свойств внимания у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития на занятиях по окружающему миру

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Дошкольная педагогика
Страниц:
82

6100 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

1.1 Общая характеристика процесса внимания и его свойств в психолого-педагогических исследованиях

1.2 Развитие процессов внимания и его свойств в онтогенезе

1.3 Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития

1.4 Особенности проявления свойств внимания у старших дошкольников с задержкой психического развития

ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ СВОЙСТВ ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗПР НА ЗАНЯТИЯХ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

2.1. Программное содержание занятий по развитию свойств внимания у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

2.2. Методические приемы, используемые в работе с детьми старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

2.3. Занятия по ознакомлению с окружающим миром, как средство развития свойств внимания у детей с задержкой психического развития

ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ СВОЙСТВ ВНИМАНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗПР НА ЗАНЯТИЯХ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

3.1. Организация экспериментальной работы и методики исследования свойств внимания у детей с ЗПР в дошкольном образовательном учреждении

3.2. Коррекционная работа по развитию внимания у старших дошкольников с ЗПР на занятиях по ознакомлению с окружающим миром

3.3. Анализ результатов практической работы

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЯ

Приложение, А

Приложение Б

Приложение В

Приложение Г

Список литературы

1. Актуальные проблемы диагностики ЗПР. //Под ред. К. С. Лебединской. — М.: Педагогика, 1982.

2. Александров А. А. Интегративная психотерапия. СПб: Питер, 2009. — 352 с.: ил.

3. Александров А. А. Психотерапия. — СПб: Питер, 2004.

4. Амбулаторная и больничная психотерапия и медицинская психология.- Мат. 1−8 Всероссийских общественных профессиональных медицинских психотерапевтических конференций /под ред Аппенянского А. И., Бойко Ю. П., Краснова В. Н., Курпатова В. И, Шевченко Ю. С. (1-я — 2003; 2-я — 2004; 3-я — 2005; 4-я — 2006; 5-я — 2007; 6-я — 2008; 7-я — 2009; 8-я ?2010) [электронный ресурс] psychomed. nm. ru.

5. Артемава Л. В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников: Кн. Для воспитателей дет. садов и родителей.- М.: Просвещение, 1992−96 с.

6. Блинова Л. Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития: Учеб. пособие для пед. вузов. М-во образования РФ.- М.: НЦ ЗНАС, 2002. -134 с.

7. Болотина Л. С. Комарова К., Бирикой С. П. Дошкольная педагогика. — М.: Академия, 1997. — 232 с.

8. Борякова Н. Ю., Касицына М. А. Психолого-педагогическое обследование детей с задержкой психического развития в условиях специального детского сада // Коррекционная педагогика. — 2003. — № 2.

9. Бреслав, Г. М. Эмоциональная особенность формирования личности в детстве: Норма и отношение / Г. М. Бреслав. — М.: Педагогика, 2000. — 144 с.

10. Власова Т. А., Лубовский В. И. Обучение детей с ЗПР — М., 1981.

11. Власова Т. А., Певзнер О детях с отклонениями в развитии. -2-е изд. — М.: Просвещение, 1973. -175с.

12. Гаврина С. Е., Кутявина Н. Л. Учимся самостоятельно думать, сравнивать, рассуждать. Москва: «Эксмо-Пресс». 2002

13. Готовность к школьному обучению детей с задержкой психического развития шестилетнего возраста: Сб. науч. тр. Под ред. Лубовского В. И., Ципиной Н. А. — Изд-во АПН СССР, 1989.- 120 с.

14. Дети с ЗПР / Под ред. Власовой Т. А. — М.: Просвещение, 1984.

15. Дошкольная педагогика / Под ред. Ядешко В. И., Сохина Ф. А. — М.: Просвещение, 1986. — 414 с.

16. Журнал практического психолога № 2−3, 2002. Специальный выпуск: История психодрамы в России. // под ред. А. Лидерса.

17. Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольника. / Под ред. А. Г. Нильсон. — М.: Академия, 2001.

18. Клиническая психология. Словарь / Под ред. Н. Д. Твороговой. — М.: ПЕР СЭ, 2007. — 416 с.

19. Клюева, Н.В., Касаткина, Ю. В. Учим детей общению. Популярное пособие для родителей и педагогов / Н. В. Клюева. — Ярославль: Академия развития, 2007. — 240 с.

20. Колосова С. Л. Основы психодиагностики. Учебное пособие.- Сыктывкар, 2000. 186 с.

21. Кондаков, И. М. Психология: Иллюстрированный словарь / И. М. Кондаков. — М: Прайм Еврознак, 2003 г. — 512 с.

22. Кулагина, И.Ю., Колюцкий, В. Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека / И. Ю. Кулагина. — М.: ТЦ «Сфера», 2001. — 464 с.

23. Куликова Т. Воспитание у детей познавательных интересов // Дошкольное воспитание. — 1976. — № 9. — С. 38.

24. Немова Н. Как создать среду, побуждающую к успеху? Мотивация обучения — достижение успеха. // Директор школы. — 2002. — № 7.

25. Общая психодиагностика: Основы психодиагностики, немедицинской терапии и психологического консультирования / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. — М.: Изд-во МГУ, 1997. — 304 с.

26. Общая психология. Словарь / Под. ред. А. В. Петровского. — М.: ПЕР СЭ, 2005. — 251 с.

27. Организация коррекционно-развивающего обучения детей дошкольников с ЗПР: метод. рек. / З. В. Ломакина, Н. В. Хорошулина, И. В. Смоловская. — Ярославль: изд. ЯГПУ, 2008. — 59с.

28. Основы специальной психологии. / Под ред. Кузнецовой. — М.: Академия, 2003.

29. Петровский А. В. Общая психология. — Ростов-на-Дону: «Феникс», 2000. — 672 с.

30. Подласый А. П. Педагогика: Новый курс. Учеб. Для студентов ВУЗов: В 2 кн. -М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. -576 с.

31. Практика применения функционально — уровневого подхода в организации обучения детей с ЗПР (с фрагментами статьи С. А. Домишкевича «Функционально уровневый подход к диагностике и коррекции познавательной деятельности в норме и при отклонение в развитие)// Дефектология 2005 № 4, стр. 41

32. Практическая психодиагностика. Методики и тесты.- Самара: Дом БАХРАХ, 2008 — 672 с.

33. Программа «Истоки»: Базис развития ребенка-дошк. /Т.И. Алиева, Т. В. Антонова, Е. П. Арнаутова и др. — М. :Просвещение, 2003.

34. Психолог в дошкольном учреждении: Методические рекомендации к практической деятельности. / Под ред. Лаврентьевой. — М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2002. — 144 с.

35. Психологическая служба школы / Под ред. И. В. Дубровиной — М.: Международная педагогическая Академия, 2005 — 222 с.

36. Психология дошкольника: Хрестоматия. — М.: Академия, 1997. — 376с.

37. Психология школьного конфликта: социально-перцептивные и рефлексивные аспекты / Б. ПКовалев, СВ. Кондратьева, Л. А. Семчук. — Гродно: ГрГУ, 2001. — 171 с.

38. Психотерапевтическая энциклопедия. 2-е изд., доп. и перераб. СПб., 2000.

39. Реан А. А., Коломенский Я. Л. Социально-педагогическая психология. — СПб.: Питер, 2000. — 416с.

40. Садина Г. В. Диагностика и коррекция детей старшего дошкольного возраста с ЗПР — 2004.

41. Социальная психология. Словарь / Под. ред. М. Ю. Кондратьева // Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах / Ред. -сост. Л. А. Карпенко. Под общ. ред. А. В. Петровского. — М.: ПЕР СЭ, 2006. — 176 с.

42. Специальная дошкольная педагогика / Под ред. Стребелевой. — М.: Академия, 2001.

43. Ульенкова У. В. Шестилетние дети с ЗПР. — М.: Педагогика, 1990.

44. Умственное воспитание дошкольного возраста / Под ред. Поддьякова Н. Н., Сохина Ф. А. — М.: Просвещение, 1984. — 206 с.

45. Шевченко С. Г. Организация системы коррекционно развивающего обучения для детей с ЗПР// Дефектология — 1998, № 5.

46. Шевченко С. Г. Ознакомление с окружающим миром детей с ЗПР. — М., 1990.

47. Шевченко С. Г. Начальная школа: Русский язык. Окружающий мир. Природоведение. — М.: Дрофа, 1998. — 256 с.

48. Щербакова Е., Голицина В. К вопросу о развитии познавательной активности // Дошкольное воспитание. — 1991. — № 10. — С. 36.

49. Щукина Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. — М.: Просвещение, 1979.

50. Энциклопедия развития и обучения дошкольника. — М.: Изд. Дом «Нева», 2006. — 351 с.

51. Юнг, К. Г. Собрание сочинений. Конфликты детской души / К. Г. Юнг. — М: Канон, 2007. — 336 с.

52. Юркевич В. С. Светлая радость познания. — М.: Знамя, 1977.

Заполнить форму текущей работой