Методика и технология работы с приемной семьей

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Социальная работа
Страниц:
41

1500 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Социально — педагогическая работа с приемной семьей

1.1 Анализ отечественной и зарубежной литературы

1.2 Сущность и содержание работы с приемной семьей

1.3. Современное состояние работы с приемными семьями в России

Глава 2 Методика и технология работы социального педагога с приемной семьей

2.1 Методы, приемы работы с приемной семьей

2.2 Технология подготовки приемных родителей

2.3 Пути повышения эффективности работы социального педагога с приемной семьей

Заключение

Список литературы

1. Гражданский кодекс РФ

2. Семейный кодекс РФ

3. Федеральный закон «О государственном банке данных о детях, оставшихся без попечения родителей».

4. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенкав РФ»

5. Федеральный Закон «Об опеке и попечительстве»

6. Федеральный закон «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона «Об опеке и попечительстве»

7. Постановление Правительства Р Ф «О приемной семье»

8. Постановление Правительства Р Ф «О государственном банке данных о детях, оставшихся без попечения родителей, и осуществлении контроля за его формированием и использованием»

9. Постановление Правительства Р Ф «Об утверждении перечня заболеваний, при наличии которых лицо не может усыновить ребенка, принять его под опеку (попечительство), взять в приемную семью»

10. Постановление Правительства Р Ф «О деятельности органов и организаций иностранных государств по усыновлению (удочерению) детей на территории Российской Федерации и контроле за ее осуществлением».

11. Федеральная целевая программа «Дети России»

12. Подпрограмма «Дети сироты»

13. Актуальные проблемы теории и практики социальной педагогики: в 2 ч., материалы 9-х социально-пед. чтений РГСУ, 25 мар. 2006 г. Ч. II / под ред. Л. В. Мардахаева; М-во образования и наукиРФ, Междунар. АН пед. образования, РГСУ. — М.: Перспектива, 2006.

14. Антонова Л. Н., Котова А. И., Кошман С. Н., Марченко В. П. Развитие семейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в Московской области. Доклад в Министерстве образования МО, 16. 06. 2008 г.

15. Бобылева И. А. Социальная адаптация выпускников интернатных учреждений: Учебное пособие, г. Москва, 2007 год. Инновационные модели семейных форм устройства детейсирот и детей, оставшихся без попечения родителей: Сборник М. :ГосНИИ семьи и воспитания, 2007.- 367 с.

17. Галигузова Л. Н. Педагогика детей раннего возраста: Учебное пособие для вузов. — М.: Владос, 2007 — 456 с.

18. Инновационные модели семейных форм устройства детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей: Сборник — М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2007. -146 с.

19. Клейберг Ю. А. Основы психологии социальной работыс девиантными подростками / Ю. А. Клейберг, И. О. Ганченко; рец. :Акопов Г. В., Руденский Е. В.; МВД РФ, Краснодарский ун-т. — Краснодар: Изд-во Краснодар. ун-та МВД РФ, 2007. — 245 с.

20. Международный благотворительный фонд им. Д. С. Лихачева, Центр развития некоммерческих организаций. — СПб.: Звезда, 2007 — 137 с.

21. Модель семейной формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в Самарской области (приемная семья). — Самара: Министерство по вопросам семьи и демографического развития Самарской области, ГУСО «Областной социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних», 2008.

22. Прихожан А. М., Толстых Н. Н. Психология сиротства. СПб., 2005. — 134с.

23. Социально-педагогические технологии семейного устройстваи воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попеченияродителей: Учеб. -метод. пособ. / Под ред. Г. И. Климантовой. — М. :Изд-во РГСУ, 2008. — 192 с.

24. Красницкая Г., Рудов А., Щепина А. Как определиться с возрастом ребенка// Памятки родителям. 2007 — 45 с.

25. Технологии социальной работы с детьми-сиротами и инвалидами: учеб. -метод. пособие / авт. кол.: Дубровская Т. А., [и др. ];под ред. Жукова В. И.; Мин-во образования и науки РФ, РГСУ, Ин-тресурсов человека и управления социальным здоровьем населенияРоссии. — М.: Изд-во РГСУ, 2007. -137с.

26. Толстых Н. Н. Психология сиротства. — СПб, 2005 — 234с.

27. Шипицина Л. М. Психология детей-сирот. — СПб., 2005 — 123с.

28. Шишковец Т. А. «Справочник социального педагога». «Вако» Москва, 2005. -132 с.

29. Холостова Е. И. Социальная работа: Уч. пособие. М.: Дашков и Ко, 2006. -156 с.

30. Захарова Ж. «Подготовка замещающих родителей к новой роли», «Социальная педагогика» № 2, 2008

31. Иовчук Н. М., Морозова Е. И., Щербакова А. М. Школа родителей: Об однойиз моделей службы психолого-медико-педагогической поддержки детей-сирот, воспитывающихся в семьях // Детский дом. 2007, № 3.

32. Ослон В. Н. Проблемы сопровождения замещающей профессиональной семьи // Дефектология. 2006, № 1.

33. «Пятерка за любовь» — Российская газета N 168 от 03. 08. 2011 г.

34. Радина Н. К. К вопросу о трудностях профессиональнойсоциализации выпускников детских домов и интернатов // Журнал прикладнойпсихологии № 13, 2005

35. Романова О. «Справочник классного руководителя» № 12, 2008.

36. Счастливый рейс Анна Чернега «Российская газета» — Федеральный выпуск № 5605 (229) 13. 10. 2011

37. Хрусталькова Н. А. Система комплексного сопровождения профессионально-замещающей семьи // Педагогика, 2007, № 2

38. Основные типы детских учреждений и форм устройства детей-сирот: http: //www. detskiydom. ru

39. Семья Г. В. Методические материалы к курсу Виды семейного устройства детей и их отличия. http: //taldom. opekaweb. ru

40. Особенности первых контактов с ребенком. Мужчины и дети. Статья опубликована на сайте: www. innewfamily. ru

41. Основные типы детских учрежденийТерновская М. Ф. Патронатное воспитание в России: достижения и дальнейшая судьба. Статья опубликована на сайте: http: //www. deti. rian. ru

42. Число усыновленных иностранцами детей из РФ сократилось вдвое http: //www. newsland. ru

43. Число усыновленных иностранцами детей из РФ сократилось вдвое litenews. org, 2011 год

Заполнить форму текущей работой