Нарушение фонематических функций у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Логопедия
Страниц:
70

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Современное состояние проблемы нарушений фонематических функций у детей с различной речевой патологией

1.1. Общие аспекты представления о развитии фонематического восприятия дошкольников с нормальным речевым развитием

1.2. Формирование фонематического анализа у детей с нормальным речевым развитием

1.3. Этиопатогенетические факторы нарушений фонематических функций у детей

1.3.1. Клиническая характеристика детей с общим недоразвитием речи

1.3.2. Психолого-педагогические особенности детей с общим недоразвитием речи

Глава 2. Исследование фонематических функций у детей с общим недоразвитием речи

2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования

2.2. Характеристика детей экспериментальной группы

2.3. Научно-теоретические основы методики констатирующего эксперимента

2.4. Содержание методики исследования фонематических функций у дошкольников с общим недоразвитием речи

2.4.1. Исследование состояния звукопроизношения

2.4.2. Исследование фонематического восприятия и дифференциации звуков речи

2.4.3. Исследование сформированности анализа, синтеза и представлений

Глава 3. Особенности фонематических функций дошкольников с общим недоразвитием речи

3.1. Сравнительный анализ состояния звукопроизношения дошкольников с общим недоразвитием речи

3.2. Сравнительный анализ состояния фонематического восприятия и дифференциации звуков речи дошкольников с общим недоразвитием речи

3.3. Сравнительный анализ сформированности фонематического анализа, синтеза и представлений у дошкольников с общим недоразвитием речи

3.4. Вводы по результатам исследования

Заключение

Список литературы

1. Бабина Г. В., Идес Р. Е. Слоговая структура слова: обследование и формирование у детей с недоразвитием речи. — М. «Книголюб», 2005- 96 с.

2. Винарская Е. Н. Ранее речевое развитие ребёнка и проблемы дефектологии. -М.: Просвещение, 1987.- 157с.

3. Волкова Г. А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики. учеб. -метод. пособие — 2005

4. Волкова Л. С. Методическое наследие. В 5 кн.- М., 2003. -Кн. 5 Фонетико -фонематическое и общее недоразвитие речи.

5. Гвоздев А. Н. Усвоение ребёнком звуковой стороны русского языка.- СПб., Акцидент, 1995- 65 с.

6. Гуровец Г. В, Маевская С. И К генезису фонетико-фонематических расстройств// Обучение и воспитание с нарушениями речи. -М.: Изд. МПГИ им. В. И. Ленина, 1982.- 67−78 с.

7. Дурова Н. В. Фонематика. Как научить детей слышать и правильно произносить звуки. Методическое пособие. — М.: Мозаика-Синтез, — 112 с.

8. Дурова Н. В. Формирование фонематического слуха детей. — М., 1996. -23с

9. Жинкин Н. И. Психологические основы развития речи //В защиту живого слова. М.: Просвещение, 1996. -5−25с.

10. Жукова Н. С. и др. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников: Книга для логопеда. — Екатеринбург: Изд-во АРД ЛТД, 1999

11. Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников, 2-е изд., М., Просвещение, 1990.

12. Журова Л. Е Развитие слогового анализа слов у детей дошкольного возраста// Вопросы психологии.- 1963, с 21−32.

13. Журова Л. Е, Эльконин Д. Б. К вопросу о формировании фонематического восприятия у детей дошкольного возраста// Сенсорное воспитание дошкольников.- М., 1963.

14. Лалаева Р. И., Серебрякова Н. В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников. — СПб, 1999. — 160 c.

15. Левина Р. Е. Особенности акустического восприятия у детей с речевыми нарушениями // Развитие психики в условиях сенсорных дефектов.- М., 1966.

16. Левина Р. Е. Общее недоразвитие речи. — М. 1969.

17. Лопатина Л. В., Н. В. Серебрякова. Преодоление речевых нарушений у дошкольников: Учебное пособие.- СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена. «Союз», 2001. -191с.(развитие фонетико-фонематической стороны речи у дошкольников со стёртой дизартрией// Хрестоматия по логопедии. — М., 1997.

18. Лурия А. Р. Основы нейросихологии.- М.: Изд-во Москв. Ун-та, 1973.

19. Макарова Н. В. Речь ребенка от рождения до пяти лет. — СПб.: КАРО, 2004. — 48 с.

20. Мартынова Р. И. Сравнительная характеристика детей, страдающих лёгкими формами дизартрий и функциональной дислалией // Расстройство речи и методы их устранения. — М. Изд-во МПГИ им. В. И. Ленина, 1975.

21. Мастюкова Е. М. Ребёнок с отклонениями в развитии: Ранняя диагностика и коррекция.- 1996 .- № 5 С. 3−9.

22. Мелехова Л. В. Дифференциация дислалий // Очерки по патологии речи и голоса. М.: Просвещение, — 1967. -№ 3 с 77−98.

23. Орфинская В. К. О воспитании фонологических представлений в младшем школьном возрасте // Тр. ЛГПИ им. А. И. Герцена. -1964. Т.3. — С. 44−52.

24. Орфинская В. К. Расстройства речи, связанные с избирательным недоразвитием фонематической системы // Пятая научная сессия по дифектологии. — М., 1967.

25. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению: Учеб. Пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Под ред. Т. В. Волосовец. — М.: Издательский центр «Академия», 2000.

26. Правдина О. В. Косноязычие (дислалия и дизартрия) // Очерки по патологии речи голоса.- М., 1960. № 1. С 52−122.

27. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников: Учебно-методическое пособие / Под ред. Т. В. Волосовец. — М.: Институт общегуманитарных исследований, 2002.

28. Серебрякова Н. В. Сравнительный анализ формирования семантических полей у дошкольников с нормальным и нарушенным развитием //Актуальность проблемы обучения, адаптации и интеграции детей с нарушениями в развитии.- СПб., 1995 .- С 150−152.

29. Соботович Е. Ф. Недостатки звукопроизношения у детей дошкольного возраста и методы их преодоления // Педагогические пути устранения речевых нарушений у детей. -Л., 1976.

30. Спирова Л. Ф. Формирование фонематического анализа у детей с нарушениями речи // Развитие речи в условиях сенсорных дефектов.- М., 1966.

31. Спирова. Л. Ф. Особенности звукового анализа у детей с недостатками речи. М., 1957.- 55 с.

32. Тихеева Е. И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста): Пособие для воспитателей д/с / Под ред. Ф. А. Сохина. — 5-е изд. — М.: Просвещение, 1981.

33. Ушакова О. С. Развитие речи детей 4−7 лет // Дошкольное воспитание. 1995. № 1.

34. Филичева Т. Б. и др. Основы логопедии: Учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов по спец-ти «Педагогика и психология (дошк.)». — М.: Просвещение, 1989.

35. Филичева Т. Б. Четвертый уровень недоразвития речи// Филичева Т. Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста. — М., 1999

36. Филичева Т. Б., Туманова Т. В. Дети с общим недоразвитием речи — воспитание и обучение. Учебно-методическое пособие. — М.: Изд-во «Гном и Д», 2000.

37. Филичева Т. Б., Чевелева Н. А., Чиркина Г. В. Нарушения речи у детей: Пособие для воспитателей дошкольных учреждений — М.: Профессиональное образование, 1993

38. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико — фонематическим нарушением. Программа и мето- дические рекомендации для дошкольных образовательных учереждений компенсирующего вида. М., 2002.

39. Фонетика спонтанной речи -Под. Ред. Н. Д. Светозаровой.- Л.: изд-во ЛГУ, 1998. 245с.

40. Чиркина Г. В. Методы обследования речи у детей: Пособие по диагностике речевых нарушений. — М., 2003- с. 5−18.

41. Швачкин Н. Х. Развитие фонематического восприятия в раннем детстве. // Известия АПН РФСР.- вып. 13. -1948.- С. 101−133.

Заполнить форму текущей работой