Сравнительный анализ динамики мотивации и ценностных ориентаций у студентов 1 и 5 курсов различных направлений обучения

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психология
Страниц:
47

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ДИНАМИКИ МОТИВАЦИИ И ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТУДЕНТОВ

1.1 Психологические особенности учебно-профессиональной мотивации студентов

1.2 Теоретический анализ ценностных ориентаций студентов

1.3 Структуры ценностной сферы студентов гуманитарных и технических специальностей

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДИНАМИКИ МОТИВАЦИИ И ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТУДЕНТОВ

2.1 Программа эмпирического исследования

2.2 Анализ и обсуждение результатов

Заключение

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Список литературы

1. Ананьев Б. Г. К постановке проблемы развития детского само-сознания / Б. Г. Ананьев // Изв. АПН РСФСР. — Вып. 18. — М.: МОДЭК, 1948. — С. 101−124.

2. Бакшаева Н. А. Психология мотивации студентов / Н. А. Бакшаева, А. А. Вербицкий. -М.: Наука, 2006. — 342 с.

3. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Р. Бернс. — М.: Просвещение, 1986. — С. 257−320.

4. Бойков В. Э. Ценности и ориентиры общественного сознания россиян / В. Э. Бойков // Социологические исследования. — 2004. -№ 7.

5. Бугрименко А. Г. Внутренняя и внешняя учебная мотивация у студентов педагогического вуза // Психологическая наука и образование. -2006. — № 4. — С. 79−94.

6. Валинурова Н. Г. Современный человек: в поисках смысла /

Н.Г. Валинурова, О. А. Матвейчев — Екатеринбург: Изд-во Урал. Ун-та, 2004. — С. 97−125.

7. Варчев А. Э. Социально-психологические особенности совре-менной студенческой учебной группы // Автореф. дис. …канд. психол. на-ук. — М., 2003.

8. Воротова Л. В. Профессиональные склонности студентов-медиков // Современные проблемы психология развития и образования человека: Сборник материалов I Всероссийской конференции с международным участием / Под. ред. В. Н. Скворцова. — СПб.: Питер, 2009.

9. Выготский Л. С. Психология / Л. С. Выготский. — М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. — С. 194−195.

10. Гайдар К. М. Динамика субъектного развития студенческой группы в период обучения // Автореф. дис. … канд. психол. наук. — М., 1994.

11. Голиусова Ю. В. Социальные проблемы, ценностные ориентации и жизненные планы современного российского студенчества / Ю. В. Голиусова. — М.: Издательство МГУ, 2002.

12. Горлова Н. В. К вопросу об особенностях психологической го-товности к профессиональной деятельности на начальном и завершающем этапах профессионального образования// Современные проблемы психологии развития и образования человека: Сборник материалов / Под. ред. В. Н. Скворцова. — СПБ.: Питер, 2010.

13. Дьяченко М. И. Психология высшей школы / М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович, С. Л. Кандыбович. — Минск, 2006.

14. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы / Е. П. Ильин. — СПб.: Питер, 2000. — С. 184−270.

15. Кикоть В. Я. Педагогика и психология высшего образования: Учебник / В. Я. Кикоть, В. А. Якунин. — СПб.: Питер, 1996.

16. Кон И. С. Психология старшеклассника / И. С. Кон. — М.: «Педагогика», 1982. — С. 207−237.

17. Кондратьев Ю. М. Особенности отношений межличностной значимости в системах «студент-студент» и «преподаватель-студент» в современном российском вузе: // Дис. канд. … психол. наук. М., 2005.

18. Крайг Г. психология развития / Г. Крайг. — СПб.: Питер, 2000. — С. 468−481.

19. Круглов Б. С. Роль ценностных ориентации в формировании личности школьника // Психологические особенности формирования личности школьника. М., 1983. — C. 4−11.

20. Крысько В. Г. Словарь-справочник по социальной психологии /

В.Г. Крысько. — СПб.: Питер, 2003. — С. 366.

21. Кузубова М. В. Влияние различных факторов на изменение механизмов проявления личностной тревожности: // Автореф. дис. … канд. психол. наук. Алма-Ата, 1999.

22. Кузьмин Е. С. Социально-психологические особенности личности в свете теории отношений // Экспериментальная и прикладная психология (Психология личности и малых групп). Вып. 8 / Под ред. Е. С. Кузьмина, И. П. Волкова, А. В. Ярмоленко. Л., 1977.

23. Лапин Н. И. Как чувствуют себя, к чему стремятся граждане России / Н. И. Лапин // Социологические исследования. — 2003. — № 2.

24. Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности / Д. А. Леонтьев. — М.: Изд-во СМЫСЛ, 2003. — 

С. 78−101.

25. Маркова А. К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте: Пособие для учителя. М., 1983.

26. Наследов А. Д. Математические методы психологического ис-следования / А. Д. Наследов. — СПб.: Речь, 2006. — С. 64−75.

27. Овчинников М. В. Структура и динамика мотивации учения студентов педагогического вуза: // Автореф. дис. … канд. психол. наук. M., 2008.

28. Огородников А. Ю. Типологизация структуры ценностей студентов России / А. Ю. Огородников. — М.: Издательство МГУ, 2009.

29. Основы психологии: Практикум / под ред. Л. Д. Столяреко. — Ростов н/Д: издательство «Феникс», 2004. — С. 236−242.

30. Платонов К. К. О формировании психологического климата в коллективе//Среднее специальное образование. 1977. № 1.

31. Практикум по возрастной психологии / под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. — СПб.: Речь, 2005. — С. 532−533.

32. Прозументова Г. Н. Некоторые вопросы определения сформированности ценностных ориентации учащихся / Г. Н. Прозументова // Психолого-педагогические вопросы организации учебно-воспитательного процесса. Томск: Флинта, 1978. — C. 37−63.

33. Прокопьев И. И. О ценностных ориентациях в общении подростков / И. И. Прокопьев // Психологические условия и механизмы воспитания подростков. М.: Знание, 1983. — C. 75−83.

34. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности / Х. Ремшмидт. — М.: Мир, 1994. — С. 132−220.

35. Розум С. И. Психология социализации и социальной адаптации человека / С. И. Розум. — СПб.: Речь, 2006. — С. 137−148.

36. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. — СПб.: Питер, 2002. — С. 641−645.

37. Сайко В. Д. Ценностные ориентации детей при переходе в младший школьный и подростковый возраст / В. Д. Сайко. — Вопросы психологии. — 1985. — № 7. — С. 67−74.

38. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психоло-гии / Е. В. Сидоренко. — СПб.: ООО «Речь», 2004. — С. 208−224.

39. Смирнов С. Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. М., 2001.

40. Столин В. В. Самосознание личности / В. В. Столин. — М. Знание, 1983. — С. 113−185.

41. Столяренко Л. Д. Педагогическая психология / Л.Д. Сто-ляренко. — Ростов н/Д: «Феникс», 2003. — С. 152−167.

42. Фельдштейн Д. И. Психология взросления / Д. И. Фельдштейн. — М.: Московский психолого-социальный институт, 2004. — С. 235−307.

43. Шорохова Е. В. Психологический аспект проблемы личности // Теоретические проблемы психологии личности / под ред. Е. В. Шороховой. — М.: Просвещение, 1974. — C. 3−33.

44. Эльконин Б. Д. Введение в психологию развития / Б.Д. Элько-нин. — М.: Феникс, 1994. — 587 с.

45. Якобсон П. М. Психологические проблемы мотивации поведе-ния человека / П. М. Якобсон. — М.: Просвещение, 1969. — С. 128−231.

Заполнить форму текущей работой