Специфика особенностей мыслительной операции сравнения умственно отсталых школьников

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психологические науки
Страниц:
33

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава II. Специфика операционного плана мышления умственно отсталых школьников

II.1. Особенности диагностики мыслительной операции сравнения школьников с умственной отсталостью

II.2. Исследование мыслительной операции сравнения у школьников с умственной отсталостью

2.2.1. Организация исследования

2.2.2. Результаты исследования

2.2.3. Выводы

Заключение

Приложения

Список литературы

1. Альманах психологических тестов — М., 1995.

2. Ануфриев А. Ф., Костромина С. Н. Как преодолеть трудности в обучении детей: Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методи-ки. Коррекционные упражнения. М., Ось — 89, 2001.

3. Бгажнокова И. М. Психология умственно отсталого школьника. — М., 1997.

4. Виноградова А. Д. Практикум по психологии умственно отсталого ре-бенка. — М., 1985.

5. Вопросы комплексной диагностики умственно отсталых детей / Под ред. М. С. Певзнер. — М., 2006.

6. Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. — М., 1995.

7. Выготский Л. С. Психология развития ребенка — М.: Изд-во Смысл; Изд-во Эксмо, 2003. — 512 с.

8. Забрамная С. Д. Ваш ребенок учится во вспомогательной школе. — Сара-тов, 1990.

9. Забранная С. Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. — М., 2003.

10. Занков Л. В. Психология умственно отсталого ребенка. — М., 1988.

11. Исследование личности и познавательной деятельности учащихся вспо-могательной школы / Под ред. В. Г. Петровой. — М., 2000.

12. Коломинский Н. Л. Развитие личности учащихся вспомогательной шко-лы. — М., 2002.

13. Лубовский В. И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. М., 1989.

14. Лурия А. Р. Проблемы высшей нервной деятельности нормального и аномального ребенка. — М., 1996.

15. Маланов, С. В. Психологические механизмы мышления человека: мыш-ление в науке и учебной деятельности / С. В. Маланов — М.: Издатель-ство Московского психолого-социального института; Воронеж: Изда-тельство НПО «МОДЭК», 2004. — 480 с.

16. Мухина В. С. Возрастная психология. — М., 2002.

17. Немов Р. С. Психология: Учеб. Пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. — кн. 3: Психодиагностика. Введение в научно — пси-хологическое исследование с эле элементами математической статисти-ки- 3-е изд. — М.: Гуманит. Центр ВЛАДОС, 1998. — 632 с.

18. Обухова Л. Ф. Этапы развития детского мышления. — М., 2002.

19. Общая психология. Маклаков А. Г. изд. «Питер» 2006.

20. Основы специальной психологии/ Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. Л. В. Кузнецовой. — М., 2002.

21. Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы. / под ред. Ж. И. Шиф. — М.: Просвещение, 1965 г. — 343 с.

22. Певзнер М. С., Лубовский В. И. Динамика развития детей — олигофренов. — М., 1991.

23. Петрова В. Г., Белякова И. В. Кто они, дети с отклонениями в развитии? — М., 1998.

24. Петрова В. Г. Практическая и умственная деятельность детей — олигоф-ренов. М., 1999.

25. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. — М., 1994.

26. Пинский Б. И. Психологические особенности деятельности умственно отсталых школьников. — М., 2001.

27. Психология детей с нарушениями и отклонениями психического разви-тия. Хрестоматия под ред. В. М. Астапова, Ю. В. Микадзе. — М., 2001.

28. Психология детства. Учебник. Под редакцией А. А. Реан — СПб., 2003. — 368 с.

29. Психология развития: учебник для студ. высш. психол. и пед. учеб. за-ведений / ред. -сост. Т. Д. Марцинковская. — М.: Академия, 2001. — 380 с.

30. Ратанова Т. А. Психофизиологические особенности интеллектуального развития старших подростков //Психол. журнал. 1999. Т. 20. № 2. — С. 93.

31. Регуш Л. А. — Практикум по наблюдению и наблюдательности. 2-е изд., перераб. и доп. — СПб.: Питер, 2008. — 208 с.

32. Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника. — М., 1986.

33. Сухарева Г. Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста (клиника олигофрении). — М., 1995.

34. Тихомиров О. К. Психология мышления. — М., 1984.

35. Чуприков Н. И., Ратанова Т А., Локалова Н. П. Скорость дифференциро-ванности сигналов и расчлененность двигательных образов у школьни-ков с разной успеваемостью //Вопросы психологии. 1991. № 4. -С. 159−169.

36. Шванцара И. Диагностика психического развития / И. Шванцара, Л. Шванцара, В. Голуб, Я. Кох, Р. Конечны и др. Прага: Авиценум, 1999.

37. Эльконин Д. Б. Детская психология. Учебное пособие для студентов: Сост. Эльконин Д. Б. — Гриф М О РФ, 2008. — 384 с.

Заполнить форму текущей работой