Психологическая готовность к школе детей с общим недоразвитием речи (ОНР)

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Психология
Страниц:
106

6600 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Введение …3

Глава I Теоретический анализ проблемы готовности детей к обучению в школе …6

1.1 Понятие готовности к школьному обучению. Проблема готовности к школьному обучению в отечественной и зарубежной психологии

1.2 Структура психологической готовности детей к школьному обучению

1.3 Речевые расстройства у детей и работа по преодолению общего недоразвития речи в детских образовательных учреждениях

1.4 Особенности готовности к школе детей с общим недоразвитием речи

ГЛАВА II Эмпирическое исследование психологической готовности к школе детей с общим недоразвитием речи … 44

2.1 Организация и методы исследования

2.2 Анализ результатов исследования

2.3 Психолого-педагогические рекомендации по работе с детьми с общим недоразвитием речи

Заключение…74

Список использованной литературы … 75

Приложение … 82

Список литературы

1. Агафонова И. Н. Психологическая готовность к школе в контексте проблемы адаптации «Начальная школа» 1999 № 1 61−63 с.

2. Безруких М. М. Ступеньки к школе: книга для педагогов и родителей. — 2-е издание, стереотип. — М.: Дрофа, 2001

3. Божович Л. И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка // Изучение мотивации поведения детей и подростков. — М., 1972.

4. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Знание, 2008. -С. 112.

5. Венгер Л. А. Венгер А. Л. Готов ли ваш ребенок к школе? М. 1994 — 189 с.

6. Венгер Л. А. Воспитание психологической готовности к систематическому обучению//Дошкольное воспитание № 9, 1988

7. Венгер Л. А. Психологические вопросы подготовки детей к обучению в школе, «Дошкольное воспитание». М. :Просвещение, 2009. — С. 83.

8. Венгер Л. А., Агаева Е. Л. и др. Психолог в детском саду. Руководство для работы психолога в детском саду Российская Академия Образования. Исследовательский центр семьи и детства. Детский центр Венгера. М., 1993.

9. Веракса А. Н. Развитие отношений межличностной значимости в дошкольном возрасте // Социально-психологические проблемы образования. Вопросы теории и практики: сборник научных трудов. Вып. 4 / Под ред. М. Ю. Кондратьева. Часть II. М.: МГППУ, 2006. — 96 с.

10. Вершина О. М. Особенности общения у детей с общим недоразвитие речи / О. М. Вершина. М.: Просвещение, 2003. 246 с.

11. Волкова Г. А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи / Г. А. Волкова. СПб.: Детство-пресс, 2007. 144 с.

12. Воспитание детей старшей группе детского сада / сост. Г. М. Лямина. М.: Просвещение, 2006. 185 с.

13. Воспитание и обучение детей шестого года жизни: Кн. для воспитателей / Под ред. Л. А. Парамоновой, О. С. Ушаковой. — М.: Просвещение, 1999. — 158 с.

14. Выготский Л. С. Детская речь / Л. С. Выготский. М.: Педагогика, 2006. 420 с.

15. Выготский Л. С. Проблемы дефектологии / Л. С. Выготский. М.: Педагогика, 1995. 77 с.

16. Выготский Л. С. Лекции по психологии / Л. С. Выготский // М., 2004.

17. Галигузова Л. Н., Смирнова Е. О. Искусство общения с ребенком от года до шести лет: Советы психолога. — М.: АРКТИ, 2004

18. Глухов В. П. Коррекционно-развивающая направленность обучения и воспитания детей с нарушениями речи / В. П. Глухов. М.: Союз, 2007. 156 с.

19. Готовность к школе / Под редакцией Дубровиной М. 1995 — 289 с.

20. Гуткина Н. И. Психологическая готовность к школе. — СПб. — 2004. — 208 с.

21. Гуткина Н. Н. Диагностическая программа по определению психологической готовности детей 6−7 лет к школьному обучению «Психологическое образование», 1997 — 235 с.

22. Давыдов В. В. Проблема развивающего обучения. М 1986

23. Дмитриева Г. Ф. Родительское собрание «Подготовка детей с недостатками речи к школе» // журнал «Логопед» № 5, 2008.

24. Дубровина И. В., Зацепин В. В. Хрестоматия. Возрастная и педагогическая психология, М.: Просвещение, 2009. — С. 62.

25. Ермолова Т. В., Мещерякова С. Ю., Ганошенко Н. И. Особенности личностного развития дошкольников в предкризисной фазе и на этапе кризиса 7 лет // Вопросы психологии, 1999, № 1, с. 50−60

26. Жукова Н. С. Преодоление ОНР у детей / Н. С. Жукова. М.: Союз, 2008. 142 с.

27. Запорожец А. В. Подготовка детей к школе. Основы дошкольной педагогики/Под редакцией А. В. Запорожца, Г. А. Марковой М. 1980

28. Запорожец А. В. Подготовка детей к школе. Основы дошкольной педагогики, под редакцией А. В. Запорожца, Г. А. Марковой. М.: Просвещение, 2005.

29. Кладова Е. В. Особенности социально-психологической готовности детей с общим недоразвитием речи к школе [Текст] / Е. В. Кладова // Педагогика: традиции и инновации: материалы междунар. заоч. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2011 г.).Т. II. — Челябинск: Два комсомольца, 2011. — С. 26−29.

30. Кравцов Е. Е. Психологические проблемы, готовности детей к обучению в школе, М., 1991 — 145 с.

31. Кривонос Г. А. Мотивационная готовность в структуре психологической готовности ребёнка к школьному обучению // Психологические статьи и обзоры. http: //www. sevpsiport. com/

32. Крюков Н. Н., Уханова Т. А., Гарилов А. П. и соавт., Учебно-методическое пособие для врачей: Электропунктурная диагностика и терапия заболеваний нервной системы и расстройств психологического развития у детей, ГОУ ВПО Министерства зравоохранения и социального развития РФ СамГМУ, Самара 2008.

33. Кулагина И. Ю. Возрастная психология, М., 1991 — 335 с.

34. Лагутина А. О работе воспитателя в группе для детей с ОНР // Дошкольное воспитание, 2006, № 11, с. 76−80

35. Левина Р. Е. Педагогические вопросы патологии речи у детей // Специальная школа, 1967, вып. 2 (122).

36. Левина Р. Е. Характеристика ОНР у детей / Р. Е. Левина, Н. А. Никашина. М.: Просвещение, 2009. 159 с.

37. Лисина М. И. Формирование личности ребенка в общении. 2-е изд., перераб. и доп.- СПб.: Питер, 2009.- 276 с.

38. Лубовский Д. В. Понятие «внутренняя позиция» в работах Л. И. Божович: теоретические аспекты и современные исследования // Журнал практического психолога. Научно-практический журнал — 2008, № 5, с. 157−171, к 100-летию со дня рождения выдающегося психолога XX столетия Л. И. Божович. http: //psychlib. ru/mgppu/periodica/

39. Люблинская А. А. Учителю о психологии младшего школьника. М.: Просвещение, 2007. — С.8.

40. Мухина В. С. Психология дошкольника. М: Просвещение. 1975 г. -239с.

41. Немов Р. С. Психология, т.2 М.: Просвещение, 2005.- С. 349.

42. Нижегородцева Н. В. Методика и результаты исследования готовности к усвоению первоначального чтения и письма //Формирование интеллектуальной и личностной готовности ребенка к школе. Ярославль: ЯГПИ, 1993. С. 3−12.

43. Новикова Е. В. Зондовый массаж, ГномиД, 2004, 80 с.

44. Особенности психологического развития детей 6−7 летнего возраста. (Под. Ред. Д. Б. Эльконина и А. Л. Венгра). — М: 1988

45. Пантелеева, Л. А. Психологическая готовность к школьному обучению детей с речевыми нарушениями / Л. А. Пантелеева // Журнал «Логопед». — 2004. — № 4.

46. Практикум по возрастной и педагогической психологии, под редакцией И. В. Дубровиной, М. 1998 — 225 с.

47. Психология. Словарь (Под общ. Ред. А. В. Петровского, М.Г. Ярошевского) — М: 1985

48. Рогов Н. И. Настольная книга практического психолога, М. 1999 — кн. 1, 214 с.

49. Руководство практического психолога, под ред. И. В. Дубровиной, М. 1999 (с 31 — 65).

50. Скитяева Н. М. Развитие зрительно-предметного восприятия и речи в группах подготовки детей к школе. 19. 00. 13 — Психология развития, акмеология. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. М. 2010

51. Смирнова Е. О. Развитие воли и произвольности в раннем и дошкольном возрастах. М.: Издательство «Институт практической психологии»; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998. — 256 с. (Серия «Библиотека педагога-практика»).

52. Смирнова Е. О., Гребенникова О. В. Влияние сверстников на произвольное поведение дошкольника. Субъект и личность в психологии саморегуляции // сборник научных трудов под ред. В. И. Моросановой, изд. ПИ РАО Ставрополь СевКавГТУ, 2007, с. 338−344

53. Смирнова Е. О., Холмогорова В. М. Межличностные отношения дошкольников. Диагностика, проблемы, коррекция. М., Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2005.

54. Смирнова Е. О. Психология ребенка: Учебник для педагогических училищ и вузов. — М.: Школа-Пресс, 1997. — 384 с.

55. Уханова Т. А., Горбунов Ф. Е. Микротоковая рефлексотерапия в восстановительном лечении нарушений речевой функции, ФГУ Российский научный центр восстановительной медицины и курортологии Минздравсоцразвития, журнал Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физической культуры № 1 2011.

56. Фатихова Л. Ф. Проблема готовности к школьному обучению // Психология развития: психофизиологический, когнитивный, социально-педагогический аспекты // Сборник научных и методических статей. Бирск, 2000.

57. Филичева Т. Б., Туманова Т. В. Дети с общим недоразвитием речи. Воспитание и обучение. Учебно-методическое пособие. — М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000. — 128 с.

58. Эльконин Д. Б. Психологические игры, М., 1978 — 301 с.

59. Эльконин Д. Б. Развитие личности ребенка-дошкольника. //Психическое развитие в детских возрастах: избранные психологические труды /Д.Б. Эльконин под ред Д. И. Фельдштейна — издание 2-е стереотипное, М. Издательство «Институт практической психологии», Воронеж. НПО «МОДЭК», 1997. (Психологи отечества), с. 101−141

60. Эльконин Д. Б. Детская психология. Развитие ребенка от рождения до 7 лет. М. :Знание, 2006.- С. 171.

61. Эльконин Д. Б. Развитие речи в дошкольном возрасте (Краткий очерк). Издательство Академии педагогических наук РСФСР. — Моcква, 1958

62. nsportal. ru Тропинина Т. Д. Изучение психологической готовности к обучению в школе детей с ОНР. Социальная сеть работников образования

63. sevcenter. ucoz. ru ДУУКТ центр развития и оздоровления детей г. Севастополя

64. www. yapsiholog. ru Селиверстова Н. А. Сайт частного детского психолога.

Заполнить форму текущей работой