Половые различия в проявлении мотивации достижения у дошкольников с легкой степенью умственной отсталости

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Психологические науки
Страниц:
82

6100 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ЛЕГКОЙ СТЕПЕНЬЮ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ

1.1. Понятие «мотив», виды мотивов

1.2. Мотивы достижения

1.3. Психологические особенности дошкольников с легкой степенью умственной отсталости

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ МОТИВОВ ДОСТИЖЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ЛЕГКОЙ СТЕПЕНЬЮ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ

2.1. Характеристика методов исследования

2.2. Результаты исследования

2.3. Выводы по исследованию

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Приложение 1

Список литературы

1. Абабков В. А., Бизюк А. П., Володин Н. Н.: Клиническая психология: Учебник для вузов. -СПб.: Питер, 2011. -864с.

2. Алтунина И. Р. Возрастные особенности структуры мотивации социального поведения детей // Мир психологии. Научно-методический журнал, Москва, Издат. -во МГОУ, № 2,2005, стр. 24−249.

3. Алтунина И. Р. Мотивы и мотивация социального поведения детей.- М., 2006.

4. Алтунина И. Р. Развитие мотива и мотивации достижения успехов и избежания неудач у детей дошкольного и младшего школьного возраста // Психологическая наука и образование. 2006. — № 2.

5. Афанасьева Н. В. Влияние родительских установок на мотивацию успеха у детей // Источник, 1998а. № 1. — С. 91 -104.

6. Белкина В. Н. Психология раннего и дошкольного детства: Учебное пособие. Ярославль, 1998.

7. Берн Шон. Гендерная психология.- М.: «Олма-Пресс», 2001. -320с.

8. Божович Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте (Психологическое исследование). М.: Просвещение, 1968. — 464 с.

9. Божович Л. И. Проблемы формирования личности: Под ред. Д. И. Фельдштейна /Вступ. ст. Д. И. Фельдштейна. 2-е изд.- М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. -352 с.

10. Вайсман Р. С. К проблеме развития мотивов и потребностей личности в онтогенезе // Вопр. психологии, 1973. № 5. — С. 30−40.

11. Васильев И. А., Магомед-Эминов М. Ш. Мотивация и контроль за действием. -М.: Изд-во МГУ, 1991. 144 с.

12. Веракса Н. Е. Развитие ребенка в дошкольном детстве: Пособие для педагогов дошкольных учреждений [Текст]/Н.Е. Веракса, А. Н. Веракса. — М.: Мозаика-Синтез, 2006. — 523 с.

13. Вилюнас В. К. Психологические механизмы развития мотивации: Автореф. дис. д-ра психол. наук. -М.: Изд-во МГУ, 1990. -35 с.

14. Гордеева Т. О. Психология мотивации достижения М., 2006

15. Гошек В. Формирование потребности достижения // Проблемы формирования социогенных потребностей. Тбилиси, 1981. — С. 261−265.

16. Грабал B. J1. Мотивация достижения и её развитие в процессе учебной деятельности // Психолого-педагогические проблемы становления личности и индивидуальности в детском возрасте. М., 1980. — С. 85−90.

17. Евграфова Т. А. Изучение мотивации достижения и тревожности младших школьников // Теоретико-методологические основания преемственности дошкольного и начального образования: Сб. науч. ст. Волгоград: Перемена, 2001. — С. 61−71.

18. Иванников В. А. Психологические механизмы волевой регуляции. М.: Изд-во УРАО, 1998. — 144 с.

19. Ильин Е. П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. -СПб.: «Питер», 2002. — 547с.

20. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы — СПб.: «Питер», 2000. — 512с.

21. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. СПб: Издательство «Питер», 2000. -512 с.

22. Карлсон Р, Батчер Дж., Минека С. Анормальная психология. — СПб.: Питер, 2004. -1167с.

23. Клаус Г. Мотивация достижения: ожидание успеха и боязнь неудачи // Введение в дифференциальную психологию учения. М.: Педагогика, 1987. -С. 113−118.

24. Клиническая психология /ред.Б. Д. Карвасарского. -СПб.: Питер, 2006.- 960с.

25. Ковалёв В. И. Мотивы поведения и деятельности. — М.: Наука, 1988. -192с.

26. Крайг Г. Психология развития. -СПб.: Питер, 2000 -878с.

27. Кубышкина M. JI. Психологические особенности мотивации социального успеха: Автореф. дис. канд. п. наук. СПб., 1997.

28. Лушникова Е. Е. Дидактические условия формирования мотивации достижения и мотивации аффилиации у старших школьников: Автореферат дис. канд. Калининград, 1995.

29. Магомед-Эминов М. Ш. Измерение мотивации достижения // Общ. психодиагностика / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. М.: Изд-во МГУ, 1987. — С. 163−174.

30. Магомед-Эминов М. Ш. Трёхфакторная модель когнитивной структуры мотивации достижения // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология, 1984. № 1.- С. 57−59.

31. Макклелланд Д. Мотивация человека.- СПб. :Питер, 2007. -356с.

32. Матюхина М. В., Саблина Т. А., Некоторые аспекты развития мотивации достижения в младшем школьном возрасте // Психолого-педагогические вопросы обучения и воспитания дошкольников и младших школьников / ВГПИ. Волгоград, 1992. — С. 62−73.

33. Менделевич В. Д. Клиническая и медицинская психология.- М.: Медпресс- информ, 2005.

34. Немов Р. С. Психология. Кн.З., М.: Владос, 2002. -426с.

35. Нюттен Ж. Мотивация // Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. -М.: Прогресс, 1975. Гл. 15. -С. 15−111.

36. Нюттен Ж. Мотивация. -В кн.: Экспериментальная психология, вып. 5., 1975. -С. 13−111. 99. 0рлов А. В. Две ориентации в исследованиях мотивации за рубежом. // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1979. № 2 с. 65−77

37. Олесюк Н. В. Формирование мотива достижения успехов у 4−5 летних детей // Мир психологии, № 3 — 2007. -С. 24−29.

38. Орлов Ю. М. Воспитание потребности в достижениях // Дошкольное воспитание, 1976. № 8. — С. 66−73.

39. Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др.; Под ред. Л. В. Кузнецовой. -- М.: Академия, 2002.

40. Поваренков Ю. П., Юферова М. А. Мотивация достижения школьников как результат семейного воспитания // Ярославский психологический вестник. Вып. 13.- Москва Ярославль, 2004. — С. 96−101.

41. Прихожан A.M. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. МПСИ. 2000. -265с.

42. Психология человека от рождения до смерти.- СПб.: прайм- ЕВРОЗНАК, 2002. -656с.

43. Ребацев В. Г. Исследование мотивации достижения: Метод, пособие. -Санкт-Петербург: Образование, 1993. 40 с.

44. Рожков О. Умственная отсталость у детей. М.: МПСИ, МОДЭК, 2007. — 120 с.

45. Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника. М., Просвещение, 1986

46. Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология.- Л., 1990. -326с.

47. Семаго М. М. Консультирование семьи «проблемного» ребенка (психокоррекционные аспекты работы психолога-консультанта). // Семейная психология и семейная терапия, 1998, № 1.

48. Семенович А. В. Нейропсихологические синдромы отклоняющегося развития. // Таврический журнал психиатрии. Т. 3. 1999, № 3.

49. Степанский В. И. Влияние мотивации достижения успеха и избегания неудачи на регуляцию деятельности // Вопр. психологии, 1981. № 6. -С. 59−74.

50. Фишман М. Н. Нейрофизиологические механизмы отклонений в умственном развитии детей. М.: ЭКМАН, 2006.

51. Ханин Ю. Л. Личность, мотивация и достижения // Вопр. психологии, 1979. -ЖЗ. -С. 165−166.

52. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность: В 2 т. / Под ред. Б. М. Величковского. -М.: Педагогика, 1986.

53. Хекхаузен Х. Психология мотивации достижения.- СПб. :Питер, 2001. -322с.

54. Шаповаленко И. В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). — М.: Гардарики, 2005. -349с.

55. Шпек О. Люди с умственной отсталостью: Обучение и воспитание / пер. с нем. Голубева А. П.; под ред. Низирова Н. И. М.: Академия, 2006. — 432 с.

56.

Заполнить форму текущей работой