Особености и пути формирования предпосылок чтения у дошкольников с ОНР

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Логопедия
Страниц:
106

6600 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Современные представления о состоянии проблем формирования предпосылок чтения у дошкольников с ОНР

1.1. Психофизиологические аспекты усвоения чтения детьми

1.2. Состояние проблемы изучения предпосылок чтения у дошкольников

1.3. Состояние предпосылок чтения у детей дошкольного возраста

1.4. Особенности формирования предпосылок чтения у детей с ОНР

1.5. Пути предупреждения нарушений чтения у детей дошкольного возраста

Выводы

Глава 2. Исследование предпосылок чтения у старших дошкольников с ОНР

2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования. Клинико — психолого — педагогическая характеристика детей

2.2. Теоретические и методические аспекты исследования состояния предпосылок чтения у дошкольников

2.3. Содержание методики констатирующего эксперимента

2.4. Особенности предпосылок чтения у дошкольников с ОНР

Выводы

Глава 3. Пути формирования предпосылок чтения у старших дошкольников с ОНР

3.1. Теоретические и методические аспекты логопедической работы по формированию неречевых функций

3.2. Содержание логопедической работы по совершенствованию речевых функций

Выводы

Заключение

Список литературы

1. Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста. / Под ред. Л. С. Цветковой. — М.: МПСИ, 2006. — 296 с.

2. Алексеева М. М., Яшина В. И. Речевое развитие дошкольников. — М.: Академия, 1999. — 160 с.

3. Белякова Л. И., Гаркуша Ю. Ф., Усанова О. Н., Фигедеро Э. Л. Сравнительное психолого-педагогическое исследование дошкольников с общим недоразвитием речи и нормально развитой речью. М., 1991

4. Богомолова А. И. Логопедическое пособие для занятий с детьми. — М.: «Просвещение», 1994

5. Введенская Л. А. Русский язык и культура речи. — Ростов н/Д.: Феникс, 2007. — 382 с.

6. Волкова Г. А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики: Учебно-методическое пособие. — СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2006. — 144с.

7. Гальперин П. Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. — М.: Изд-во МГУ, 1985

8. Горчакова А. М. Формирование фонематических процессов. //Логопедия. — 2003. — № 1. — С. 28−30

9. Грибова О. Е. Технология организации логопедического обследования: Методическое пособие. — М., 2005

10. Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников (Дети с общим недоразвитием речи): Пособие для логопедов. — М., 1985

11. Журова Л. Е., Эльконин Д. Б. К вопросу о формировании фонематического восприятия у детей дошкольного возраста. //Сенсорное воспитание дошкольников. — М., 1963

12. Зимняя И. А. Лингвопсихология речевой деятельности. — М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. — 432 с. (Серия «Психологи Отечества»).

13. Каше Г. А. Предупреждение нарушений чтения и письма у детей с недостатками произношения. // Логопедия: методическое наследие / Под ред. Л. С. Волковой: в 5 кн. Кн. 4 «Нарушения письменной речи». — М.: Владос, 2003.

14. Кирьянова Р. А. Комплексная диагностика и ее использование учителем-логопедом в коррекционной работе с детьми 5−6 лет, имеющими тяжелые нарушения речи. — СПб., 2006. — 368с

15. Коррекция нарушений письменной речи: Учебно-методическое пособие / Под ред. Н. Н. Яковлевой. — СПб.: СПбАППО, 2004

16. Корнев А. Н. Нарушения чтения и письма у детей. — СПб.: МиМ, 1997. — 286 с.

17. Кулагина И. Ю. Возрастная психология. — М.: РОУ, 1996. — 180 с.

18. Лалаева Р. И., Венедиктова Л. В. нарушение чтения и письма у младших школьников. Диагностика и коррекция. — Ростов н/Д: Феникс, 2004. — 224 с.

19. Лалаева Р. И., Прищепова И. В. Выявление дизорфографии у младших школьников. — СПб.: СПбГУПМ, 1999. — 36 с

20. Левина Р. Е. Нарушение письма у детей с недоразвитием речи. — М., 1961

21. Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга. — М.: Изд-во МГУ, 1962

22. Лямина Г. М. Особенности развития речи детей дошкольного возраста//Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений./ сост. М. М. Алексеева, В. И. Яшина. — М.: Академия, 2000

23. Макарова Н. В. Речь ребенка от рождения до пяти лет. — СПб.: КАРО, 2004. — 48 с.

24. Мухина В. С. Психология дошкольника. /Под ред. Л. А. Венгера. — М.: Просвещение, 1975. — 239 с.

25. Орфинская В. К. Принципы построения дифференцированного обучения алаликов на основе лингвистической классификации форм алалии. //Развитие мышления и речи у аномальных детей. Л., 1963.

26. Основы логопедической работы с детьми. /Под общ. Ред. Г. В. Чиркиной. — М.: Аркти, 2002

27. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению. /М.Ф. Фомичева, Т. В. Волосовец, Е. Н. Кутепова и др.; Под ред. Т. В. Волосовец. — М.: Академия, 2002

28. Парамонова Л. Г. Ваш ребенок на пороге школы: Как подготовить ребенка к школе. — СПб.: КАРО, Дельта, 2005 — 384с.

29. Поваляева М. А. Ранняя диагностика и дифференциальная диагностика речевых нарушений у детей. Ч. 1. — Ростов-н /Д.: Изд-во РГПУ, 1997

30. Популярная логопедия: практическое руководство для занятий с детьми 5 — 6 лет / Под ред. А. Герасимовой. — М.: Айрис- пресс, 2007. — 224с.

31. Психодиагностические методы в педиатрии и детской психоневрологии: Учебное пособие / Под ред. Д. Н. Исаевой. — СПб., 1991

32. Розенталь Д. Э., Голуб., Теленкова М. А. Современный русский язык. — М.: Рольф, 2001. — 448 с

33. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 2006. — 713 с.

34. Садовникова И. Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. — М.: Владос, 1997

35. Сереброва Н. И. Методика логопедического обследования // Нарушение речи у дошкольников / Сост. Р.А. Белова-Давид, Б. М. Гриншпун. — М., 1969

36. Спирова Л. Ф. Недостатки произношения, сопровождающиеся нарушением письма. //Логопедия. Методическое наследие: Пособие для логопедов и студ. дефектол. фак. пед. вузов. /Под ред. Л. С. Волковой. — Кн. V: Фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи. — М.: Владос, 2003.

37. Справочник логопеда / Под ред. М. А. Поваляевой. — Изд. 5-е. — Ростов н/Д: Феникс, 2006. — 445с

38. Ткаченко Т. А. Учим говорить правильно. Система коррекции общего недоразвития речи у детей 6 лет. — М.: Гном и Д, 2005. — 144 с

39. Токарева О. А. Расстройства чтения и письма (дислексии и дисграфии) // Расстройства речи у детей и подростков / Под ред. С. С. Ляпидевского. М.: Медицина, 1969

40. Устранение общего недоразвития у детей дошкольного возраста: практ. пособие / Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина. — 3-е изд. — М.: Айрис — пресс, 2005. — 224с.

41. Ушакова Т. Н. Принципы развития ранней детской речи. // Дефектология. — 2004. — № 5. — С. 6−15

42. Филичева Т. Б. Обследование детей с фонетико-фонематическим недоразвитием // Логопедия. Методическое наследие: Пособие для логопедов и студентов дефектол. факультетов педагогических вузов / Под ред. Л. С. Волковой: В 5 кн. — М.: Владос, 2003. Кн. 5: Фонетико- «. фонематическое и общее недоразвитие речи: Нарушения речи у детей с сенсорной и интеллектуальной недостаточностью. С. 73−80.

43. Филичева Т. Б. Особенности речевого развития дошкольников // «Дети с проблемами в развитии». — 2004. — № 1

44. Филичева Т. Б. и др. Основы логопедии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина.- М.: Просвещение, 1989. -223 с.

45. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Коррекционное обучение и воспитание детей пятилетнего возраста с общим недоразвитием речи. — М., 1991

46. Фомичева М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения. — М., 1981

47. Фотекова Т. А. Тестовая методика диагностики устной речи младших школьников. — М.: Айрис — пресс, 2009

48. Хватцев М. Е. Логопедия: работа с дошкольниками. — М.: АСТ, 2002

49. Черкасова Е. Воспитание речевого слуха у детей с общим недоразвитием речи //Дошкольное воспитание. — 2006. — № 11. — с. 65−75

50. Шашкина Г. Р. и др. Логопедическая работа с дошкольниками. / Г. Р. Шашкина, Л. П. Зернова, И. А. Зимина. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 240 с.

51. Эльконин Д. Б. Как учить детей читать. — М.: Знание, 1976.- Вып. 4

Заполнить форму текущей работой