Трудности посещения школы в начальных классах

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психология
Страниц:
34

1500 Купить готовую работу
Узнать стоимость новой

Детальная информация о работе

Содержание

1. Описание проблемы

2. Анализ проблемы

3. Оказание помощи ребенку

3.1. Проблема: ребенок делает уроки быстро и небрежно

3.2. Проблема: ребенок пишет неаккуратно

3.3. Проблема: «синдром выученной беспомощности» и несамостоятельность ребенка

3.4. Проблема: ребенок боится сделать ошибку в домашней работе

3.5. Проблема: ребенок отказывается читать текст по предмету литературное чтение

3.6. Проблема: ребенок хорошо делает уроки с папой и испытывает трудности с выполнением домашнего задания с мамой или бабушкой

3.7. Проблема: решение задач

3.7.1. Проблемы в решении простых задач, изучающиеся в первом классе

А. Задачи на увеличение или уменьшение данного числа

Б. Задачи на нахождение неизвестного слагаемого

В. Задачи на разностное сравнение чисел

3.7.2. Проблемы в решении составных задач, изучающиеся в первом классе

3.7.3. Трудности в решении задач на раскрытие связи, существующей между компонентами и результатом вычитания

Заключение

Список литературы

1. Арапова — Пискарёва Н. А. Формирование элементарных математических представлений. — М.: Мозаика-Синтез, 2006.

2. Волкова Г. А., Илюк М. А. Методика динамического обследования детей с нарушениями речи. — СПБ., 2002.

3. Диагностическая и координационная работа школьного психолога. /Под ред. И. В. Дубровинкой. — М.: Просвещение, 1987.

4. Иванова Е. А. Слышу, вижу, ощущаю, правильно говорю, — М.: Сфера, 2007

5. Кирьянова Р. А. Комплексная диагностика. — СПб., 2002

6. Козак О. Н. Большая книга игр для детей от 3 до 7 лет. — СПб.: «Союз», 2000

7. Кряжева Н. Л. Развитие эмоционального мира детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. — М., 1997.

8. Корепанова М. В., Козлова С. А. Математическое развитие: Учебное пособие «Моя математика», М.: Просвещение, 2006.

9. Коррекция речевых нарушений и психического развития детей 4−7 лет: планирование, конспекты занятий, игры, упражнения / Под ред. П. Н. Лосева. — М. :ТЦ «Сфера», 2005. — 184 с.

10. Мухина В. С. Детская психология: Учебник. М.: Просвещение,. 1985.

11. Особенности психического развития детей 6 — 7 летнего возраста. /Под ред. Д. Б. Эльконина, А.Л. Венгера/ Москва. 1988.

12. Онтогенез детской речи: методические рекомендации / Сост. С. Ю. Серебренникова. — Иркутск: ИГПУ, 2002

13. Парамонова Л. Г. Упражнения для развития речи: научно-популярная литература — СПб.: Дельта, 2001.

14. Практические занятия по психологии /Под ред. Д. Я. Богдановой, И. П. Волкова. — М., 1989.

15. Тихомирова Л. Ф. Развитие познавательных способностей детей. — Ярославль: «Академия развития», 1996

16. Тихомирова Л. Ф., Басов А. В. Развитие логического мышления детей. — М., 1999.

17. Урунтаева Г. А., Афонькина Ю. А. Практикум по детской психологии. — М., 1995.

18. Филичева Т. Е., Туманова Т. В. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием. Воспитание и обучение. — М., 1999

19. Цветкова Л. С. Нейролингвистическая диагностика детей. — М., 2004

20. Черемошкина Л. В. Развитие памяти у детей. — М., Academia, 2005.

21. Щукина Г. И. Роль деятельности в учебном процессе / Г. И. Щукина. — М., 1986.

Заполнить форму текущей работой