Особенности состояния ручной моторики у детей с нарушением звукопроизношения

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Логопедия
Страниц:
38

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретические основы проблемы моторного развития у детей с нарушением произношения

1.1. Значение мелкой моторики в речевом развитии ребенка

1.2. Общая характеристика нарушений звукопроизношения

1.3. Проявления двигательных расстройств у детей с нарушением речи

Выводы

Глава 2. Экспериментальное исследование мелкой моторики у детей дошкольного возраста с нарушением звукопроизношения

2.1. Цель, задачи, методика исследования

2.2. Анализ полученных результатов

2.3. Рекомендации по развитию мелкой моторики руки у детей с нарушением звукопроизношения

Выводы

Заключение

Список литературы

1. Бернштейн Н. А. Физиология движений и активность. — М.: Наука, 1990

2. Дудьев В. П. Роль двигательной активности в развитии ребенка. //Сибирский учитель. — 2000. — № 6. — С. 23

3. Дудьев В. П. Взаимосвязь развития двигательной и речевой функциональных систем человека в нормальном и нарушенном онтогенезе. //Вестник ТГПУ. — 2006. — Выпуск 10. С. 79−83

4. Жукова О. Ум на кончиках пальцев. — М., СПб.: Сова, 2006.

5. Кольцова М. М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка. — М.: Педагогика, 1973.

6. Кольцова М. М. Ребенок учится говорить. — М.: Советская Россия, 1979. — 192 с.

7. Корсакова Н. К., Микадзе Ю. В., Балашова Е. Ю. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении младших школьников. — М.: Российское педагогическое агентство, 1997

8. Кураев Г. А., Иваницкая Л. Н. Взаимосвязь развития тонкой моторики и высших психических функций ребенка // Валеология. — 1999. — № 3. — С. 46−49

9. Леченко И. Ю., Приходько О. Г. Особенности логопедической работы по преодолению нарушений речи. // Логопедия. Методическое наследие. В 5 кн. Кн 1.: Нарушение голоса и звукопроизносительной стороны речи. Ринолалия. Дизартрия. / Под ред. Л. С. Волковой. — М.: Владос, 2006. — 303 с.

10. Лопатина Л. В. Дифференциальная диагностика стертой дизартрии. // Логопедия. Методическое наследие. В 5 кн. Кн 1.: Нарушение голоса и звукопроизносительной стороны речи. Ринолалия. Дизартрия. / Под ред. Л. С. Волковой. — М.: Владос, 2006. — 303 с.

11. Лопатина Л. В. Изучение и коррекция нарушений психомоторики у детей с минимальными дизартрическими расстройствами// Дефектология. — 2003. — № 5. — c. 45−51

12. Монтессори М. Дети — другие.- М.: Карапуз, 2004

13. Овчинникова Т. С., Потапчук А. А. Двигательный игротренинг для дошкольников. — М.: Сфера, 2009

14. Семенова К. А., Мастюкова Е. М., Смуглин М. Я. Клинические симптомы дизартрий и принципы речевой терапии. // Логопедия. Методическое наследие. В 5 кн. Кн 1.: Нарушение голоса и звукопроизносительной стороны речи. Ринолалия. Дизартрия. / Под ред. Л. С. Волковой. — М.: Владос, 2006. — 303 с.

15. Стародубцева И. В. Интеграция умственного и двигательного развития дошкольников 5−7 лет в процессе физического воспитания. Автореф. дисс… к. пед. наук. — Тюмень, 2004

16. Фомина Л. В. Роль движений пальцев рук в развитии моторной речи ребенка. — М., 1971

17. Фомичева М. Ф. Воспитание у детей правильного звукопроизношения: Практикум по логопедии. — М.: Просвещение, 1989. — 239 с

18. Эйдинова М. Б., Правдина-Винарская Е. Н. Детские церебральные параличи и их преодоления. — М.: Просвещение, 1969. 173 с.

Заполнить форму текущей работой